部编版八年级语文下册第一单元口语交际《应对》同步课件

口语交际应对部编本人教版·八年级语文下册新课导入新课导入

据说，歌德在公园散步，遇见了一个傲慢的批评家，双方在一条仅能容一人通过的小路里僵持着，批评家说：“我从不给蠢货让路。”结果，歌德说了什么呢？同学们猜一猜，试着想象一下当时的场景并回答。如果是你们，会怎样应对呢？整体感知1.了解应对的种类和特点。2.通过具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。3.培养良好的语言习惯，提高敢于发表自己见解的心理素质，增强与人沟通交流的能力。整体感知——学习目标

国共两党在重庆谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼羞成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。”“对，牛弹琴！”周恩来巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。整体感知——故事引领唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。整体感知——故事引领整体感知——应对的概念

应对，就是对别人所说的话语做出回应，或对别人提出的问题给予解答。广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论等，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变的话语能力。

那么，怎样才能做到随机应变、巧妙应对呢？

1、准确判断对方的态度，是善意的玩笑、提问，还是恶意的讥讽、挑衅？对方的态度不同，应对的方式也应有所不同。如果是善意的玩笑，就要报以善意的幽默、自嘲；如果相反，可以选择恰当的方式，积极应对，不给对方以可乘之机。整体感知——应对的方法

2.掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，如国际间交往、答记者问或其他正式场合的交流等，或是遇到一些故意的刁难，就要注意采用一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。整体感知——应对的方法

3.需要注意的是，巧妙应对的前提应该是准确理解对方的意图，把握对方的主要观点，因此，认真倾听对方的话语就显得至为重要。在此基础上，如果能够依据当时的话语情境，快速调动思维，迅速做出反应，就能做到随机应变、巧妙应对了。整体感知——应对的方法常用的应对技巧有:自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题整体感知——应对的技巧应对注意事项：认真倾听依据情境快速思维做出反应整体感知——应对的注意事项

主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价等。口语交际题考查形式及应对技巧：整体感知题目类型：（1）“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等；（2）“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等；整体感知题目类型：（3）“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等；（4）“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等；（5）“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。整体感知答题要求：（1）言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；（2）言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；（3）言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅；（4）言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。整体感知深入探究

深入探究阅读下边的应对案例，简要说明这些名人采用了什么应对技巧。1.孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈的官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必佳。”孔融立即回应道：“想君小时，必当了了。”（针锋相对；以子之矛攻子之盾）译文：孔子对子贡说：“你与颜回比，谁强？”子贡回答说：“我哪敢比颜回？他听一件事便推知十件事；我听一件事，才推知两件事。”孔子说：“是不如他；我与你都不如他。”

2、子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”

对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”

子曰：“弗如也，吾与女弗如也！”——《论语》客观、诚恳的回答

深入探究

3.台湾著名艺人凌峰，在大陆自我介绍说:“中国五千年的沧桑和苦难全都写在我脸上。一般来说，女观众对我印象不太好，她们认为我‘人比黄花瘦，脸比煤球黑’。但是，我要特别声明：这不是我的错，实在是家父家母的错误，当初没经过我的同意就把我生成了这个样子……”自嘲

深入探究4.一名英国女士非常喜欢钱钟书的小说《围城》，于是打电话给钱钟书请求见面。钱钟书对她说：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？”谦虚、自嘲；归谬

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5.丹麦童话作家安徒生很俭朴，常常戴着一顶破旧的帽子在街上行走。有个路人嘲笑他：“你脑袋上面那个破玩艺是什么？能算是帽子吗？”安徒生回敬道：“你帽子下面那个玩艺是什么？能算是脑袋吗？”

针锋相对

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6.一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫·门采尔，向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。”“请倒过来试试吧，”门采尔认真地说，“要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就准能卖掉它。”偷换概念

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7.外国记者不怀好意地问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路，为什么却要叫‘马路’呢？周总理不假思索地答道：“我们走的是马克思主义道路，简称‘马路’”。巧换概念

深入探究在我们的生活当中，经常会碰到别人有意的嘲讽。阅读下面的情境，机智应对。一位美国记者在采访周总理的过程中，无意间看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便用带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？”很明显，这位记者的本意是想挖苦嘲讽周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口？周总理听后，说了一席风趣的话。美国记者一听，顿时哑口无言，丢尽颜面。

面对美国记者的肆意嘲讽，周总理是如何风趣沉着地作出应对的呢？

深入探究参考示例

谈起这支钢笔，说来话长。这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。

深入探究

机智幽默是活跃气氛、化解矛盾、表达心意、聪明应对的好法子。阅读下面的情境，速为史臣纪晓岚出主意，免遭乾隆帝的赐死。有一天，乾隆想作弄一下纪晓岚，问：“何畏忠孝？”纪晓岚随口答：“君要臣死，臣不得不死；父要子亡，子不得不亡。谓之忠孝。”乾隆接着说：“那我现在就要你去死。”纪晓岚一听，知道自己上了乾隆的当，就赶紧跑出去“寻死”。过了很久，纪晓岚满头大汗跑了回来。乾隆问：“你为什么不去死？”

聪明的纪晓岚是如何回答乾隆的问话，从而逃脱一死的呢？

深入探究参考示例：我跑到了江边，刚想跳江自尽。这时，屈原过来了。他说我如果就这样死了是对不起皇上的。当年屈原投江自尽是因为当时的皇上是一位昏君，而当今的乾隆是一位难得的开明圣君，我这么一死会给皇上带来骂名的。所以，我就回来了。

深入探究晏子使楚的外交智慧晏子出使楚国。楚王想尽办法羞辱晏子。知道晏子身材矮小，他就在大门的旁边开一个五尺高的小洞请晏子进去。晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。”迎接宾客的人只好带晏子改从大门进去。

深入探究

晏子拜见楚王。楚王说：“齐国没有人吗?竟派您做使臣。”

晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，人挨着人，肩并着肩，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象，有德有才的使者被派遣出使有德有才的君主那儿，无德无才的使者被派遣出使有德有才的君主所在的国家，我是最无能的人，所以就只好委屈下出使楚国了。”

深入探究抽烟

50年代初，美国总统杜鲁门接见傲慢的阿瑟将军。见面中，阿瑟拿出烟斗，装上烟丝，然后把烟斗叼在嘴里，取出火柴。当他准备划火柴点烟时，才停下来，对杜鲁门说：“我抽烟，你不会介意吧？”显然，这不是在真心征求意见。在将军已经做好抽烟准备的情况下，如果杜鲁门说介意，那就会失风度。面对这种挑衅，杜鲁门看了一眼阿瑟，说：“抽吧，将军。别人喷到我脸上的烟雾，要比任何一个美国人脸上的烟雾都多。”

深入探究——交际示范这时，傲慢的阿瑟慢慢地把火柴放回了火柴盒，取下嘴里的烟斗放在了桌子上。

杜鲁门这句“抽吧，将军。别人喷到我脸上的烟雾，要比任何一个美国人脸上的烟雾都多”，言下之意“我是美国总统，没有任何人敢随便在我面前抽烟，也只有你傲慢的阿瑟能提出这样无理的要求吧！”在总统这样自嘲的反击面前，傲慢的阿瑟将军也不得不做出让步。

深入探究——交际示范真题演练

1.张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生啊！”张明不好意思地笑了笑，说：“__________。”随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。A、王晓敏的话言外之意是：B、张明该怎样说才得体？A、张明不讲究公共卫生，只顾自己。B、示例：幸亏你提醒，谢谢；我会注意的。真题演练2.小刚要参加全区朗诵比赛，每天晚上都练习得很晚。一天，邻居张伯伯对他说：“小刚，你学习真刻苦，每天我们都睡了，你还在大声念书。”小刚说：“伯伯过奖了，我还差得很远，还需要继续努力！”①张伯伯的话言外之意是：②小刚理解张伯伯话的意思是：③如果你是小刚，应怎样回答：①小刚深夜练习朗读，影响别人休息。②张伯伯夸奖他学习刻苦。③对不起，打扰大家休息了，我今后一定会注意。（意对即可）真题演练

情景：某中学评选出了几名不同年级的“读书之星”，他们在读书方面各有高招，对选书、读书、用书也有自己的见解。颁奖之前，学校安排这五名同学参加全校大会，与同学们面对面交流，并回答大家的问题。3、以小组为单位，自主设计流程，分配角色，合作完成口语交际活动。真题演练提示：1.自主准备与所选情境相关的资料，揣摩自己扮演的角色，为活动做好准备。2.活动时要突出应对的特点，发问者的问题可尖锐些，被问者的回答应机智、巧妙。注意不要把应对变成谈话、讨论或辩论。3.要记录活动的过程，最好能够录音。活动结束后，参照记录总结应对的策略和技巧，在全班展示、交流。真题演练课堂小结

本课口语交际是锻炼学生口语表达和与人交往的一节课。通过本节课，学生学习到了灵活地运用语言，巧妙化解各种尴尬的小诀窍，课下同学们可以多尝试着练习。

课堂小结应对学习了本课后，你有什么收获？请你用“应对需要……”或“应对是……”说一句话。应对需要渊博的学识；应对需要敏捷的思维；应对需要缜密的逻辑；应对需要宽阔的胸怀……应对是一种智慧；应对是一种修养；应对是一种能力；应对是一种风度……让我们学会应对，在生活每一次应对中展现我们的风采！

课堂小结谨记：坚守自尊、善待他人、有礼有节

切忌：自作聪明、尖酸刻薄、巧言令色如何做好应对？

课堂小结

语言是一种纽带。任何一种语言，除了表情达意的功能，还能起到消除误会、拉近距离、增进相互了解的作用。语言还是一扇窗口。不同国家、不同民族的人，通过互相学习语言，不仅能够走进彼此的心灵，而且能掌握更多的知识，欣赏更多的美景，了解更为广阔的世界。

课堂小结巧妙应对准确判断对方的态度掌握一定的应对技巧准确理解对方的意图,把握对方的主要观点

课堂小结——板书设计拓展延伸

拓展延伸——题目类型

（1）“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等；（2）“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等；（3）“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等；（4）“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等；（5）“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。布置作业

1.阅读下面这这组对话，请以孩子的口吻对父亲进行劝说。要求表达合理、得体，80字以内。

“哇!又超了一辆‘宝马’!真带劲!”“爸!这里限速50!”“啥关系!没警察。这段路我熟，没测速的。放心吧!”

答案示例：老爸，照你这么说，你们不监督，老师不督促，我学习上也可以糊弄了呗，你觉得这样做榜样好吗?

布置作业——当堂训练

2.根据语境，在横线上补写一段话，以说服妈妈同意晓宇跟航航交往。要求语言连贯、得体，100字左右。

妈妈：“晓宇，不要再跟班上的航航来往了，他成绩还不如你;你要跟成绩好的人多交往，那样对你学习有帮助。”晓宇：“___________________________________