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文档简介

我的“长生果”（部编版）五年级上一本课目标目录新知导入二精读课文三课外拓展四课堂练习五本课目标文化自信语言运用思维能力审美创造体会到书不仅丰富了我们的语言世界，还是人类精神的支撑，感悟到书是人类文明的长生果。能迁移运用《忆读书》学到的梳理方法，梳理作者读过的四大类书、从读书和写作中悟出的道理。能用较快的速度默读课文，梳理作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理，联系自身实际谈谈自己的体会。品味文中优美生动的语言，能仿照例句表达自己对读书的感受。任务：读“长生果”的故事，体会阅读与作文的关系读故事前准备活动1比喻美差

过瘾

直奔书籍如饥似渴报偿

沉甸甸悟

馈赠

磁石酵母皎洁借鉴

呕心沥血lìyùchāiyǐnbènjíjīchánɡdiànkuìcíjiàojiǎojiànwù学习字词词语我会认表示“急走、跑”的意思表示“直接向具体的目的地走去”的意思奔bēnbèn直奔投奔奔跑奔腾读故事活动2

用较快的速度默读课文，梳理作者读过哪些类型的书，可以一边读一边圈画出关键词句，借助结构图或者表格等形式梳理。梳理读书类型作者可能会读哪些大部头小说？用了什么方法读了这么多书籍？作者读过的书的类型：印着“水浒”“三国”故事的小画片，是作者最早见到的连环画。《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》等是作者看过的真正的连环画。小镇文化站里的文艺书籍。学校图书馆里的古今中外的大部头小说令作者着迷。再次默读课文，梳理出作者从读书、作文中悟出道理的内容，用自己的话说一说。梳理读书、作文感悟作者从童年读书、作文中悟出的道理：做笔记锻炼了记忆力，增强了理解力。阅读扩展了想象力。作为构思要别出心裁，落笔要与众不同，还要写出真情实感。可以借鉴、模仿，更要创造。交流阅读与作文的关系活动3小组合作学习，交流作者作文中丰富的想象、传神的借鉴等方面与阅读的关系。阅读使作者的想象力丰富，而丰富的想象力能让作文新颖、别致。阅读使作者的记忆力和理解力增强，为作文时能准确借鉴、模仿和创造打下基础。阅读和作文的关系：书小画片连环画文艺书籍中外名著扩展想象力构思别出心裁落笔与众不同要写真情实感借鉴模仿创造锻炼记忆力增强理解力借助结构图理解阅读和作文的关系。练一练下列说法正确的一项是（）。A.作者小时候的读物从小画片到文艺书籍，到连环画，再到大部头小说B.课文作者回忆了自己小

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