期末考前满分冲刺之基础常考题-浙教版七年级《数学》下册考点解惑

期末考前满分冲刺之基础常考题【专题过关】类型一、分式有意义、值为01．若式子在实数范围内有意义，则的取值范围是（）A． B． C． D．【答案】A【分析】本题考查了分式有意义的条件，根据分式有意义时分母不等于，即可求解．【详解】解：式子在实数范围内有意义，，解得：，故选：A．2．若分式有意义，则的取值范围是（

）A． B． C． D．【答案】A【分析】本题考查了分式有意义的条件；根据分式有意义的条件是分母不等于0列式计算即可．【详解】解：依题意，解得：故选：A．3．要使分式有意义，则x的取值范围是（

）A． B． C． D．【答案】A【分析】本题考查了分式有意义，即分母不为0，据此列式计算，即可作答．【详解】解：∵分式有意义，∴，∴故选：A4．如果分式的值为零，那么x的值是．【答案】【分析】本题考查的是分式的值为零的条件，熟知分式值为零的条件是分子等于零且分母不等于零是解题的关键．【详解】解：分式的值为零，，解得故答案为：5．若分式的值为0，则的值为．【答案】【分析】本题主要查了分式的值为零的条件，熟练掌握分式的值为零的条件为分式的分子等于零，且分母不等于零是解题的关键．根据分式的值为零的条件解答，即可求解．【详解】解：根据题意得：且，解得：．故答案为：6．当时，分式的值为零．【答案】2【分析】本题考查分式值为零的条件，分式值为零的条件是分子等于零且分母不等于零．根据分子为零，分母不为零列式求解．【详解】由题意知，，，解得，，故答案为：2．类型二、科学记数法1．我们知道，蓝光并不都是有害光，但波长低于（即）的蓝光会使人眼睛内的黄斑区毒素量增高，严重威胁眼底健康，数据0.00000046用科学记数法表示为（

）A． B． C． D．【答案】A【分析】本题考查科学记数法，根据科学记数法的表示方法：为整数，进行表示即可．【详解】解：故选A．2．小病毒是一类已知最小的动物病毒，已知某种小病毒的直径约为，即．数据“”用科学记数法可表示为（

）A． B． C． D．【答案】A【分析】本题主要考查了科学记数法，科学记数法的表现形式为的形式，其中，n为整数，确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同，当原数绝对值大于等于10时，n是正数，当原数绝对值小于1时n是负数；由此进行求解即可得到答案．【详解】解：,故选A．3．某种细胞的直径是毫米，这个数用科学记数法可表示为（）A． B． C． D．【答案】A【分析】本题考查了科学计算法的运用，掌握科学记数法的表示方法，正确确定的值是关键．科学记数法的表示形式为，确定n的值的方法：当原数的绝对值大于等于10时，把原数变为a时，小数点向左移动位数即为n的值；当原数的绝对值小于1时，把原数变为a时，小数点向右移动位数的相反数即为n的值，由此即可求解．【详解】解：，故选：A．4．自然界的可见光中红光波长最长，因其穿透力较强，可深入皮肤的真皮层，经常被用于皮肤的康复治疗，它的平均波长为米左右，数据用科学记数法表示为【答案】【分析】此题考查了科学记数法的表示方法，科学记数法的表示形式为的形式，其中，为整数，表示时关键要正确确定的值以及的值．【详解】解：，故答案为：．5．石墨烯是由石墨烯纤维纺织而成的，是目前已知世界上最薄、最坚硬，同时也是导热性和导电性最好的纳米材料．其厚度约为厘米．将数据用科学记数法可以表示为．【答案】【分析】本题考查了科学记数法的表示方法，掌握其一般形式是解题的关键．用科学记数法可以表示绝对值小于1的数，一般形式为，其中，为正整数，与较大数的科学记数法不同的是其使用的是负指数幂，指数由原数左边第一个不为零的数字前面的0的个数决定，据此即可获得答案．【详解】解：数据可以用科学记数法表示为，故答案为：．6．研究表明，语言模型在处理一定复杂程度的逻辑语句时，其单位样本错误概率为0.0000000015．数据0.0000000015用科学记数法表示是．【答案】【分析】本题考查用科学记数法表示较小的数，一般形式为，其中，n由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定．据此进行作答即可．【详解】；故答案为：．类型三、调查方式与统计图的选择1．下列调查中，最适合全面调查的是（

）A．调查全国中学生对人工智能的了解情况B．对即将发射的“神舟二十号”载人飞船的零部件质量情况的调查C．调查信阳地区年空气质量情况D．对信阳市初中学生每天写作业时间的调查【答案】B【分析】本题考查了全面调查，判断是否适合选择全面调查要根据所考查的对象的特征灵活判断，熟练掌握全面调查是解题的关键．根据全面调查的特点，逐一判断即可．【详解】A、调查全国中学生对人工智能的了解情况，调查的对象范围广，不适合采用全面调查，故选项A不符合题意；B、对即将发射的“神舟二十号”载人飞船的零部件质量情况的调查，涉及安全性，适合采用全面调查，故选项B符合题意；C、调查信阳地区年空气质量情况，调查的对象范围广，不适合采用全面调查，故选项C不符合题意；D、对信阳市初中学生每天写作业时间的调查，调查的对象范围广，不适合采用全面调查，故选项D不符合题意，故选：B．2．以下调查中，最适合用普查的是（

）A．调查观众对《哪吒2》的满意度 B．了解江苏省中学生的心理健康状况C．了解某班级每位同学穿鞋的尺码 D．对某批次新能源电池使用寿命检测【答案】C【分析】本题考查了抽样调查和全面调查的区别，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查．根据适合普查的方式一般有以下几种：①范围较小；②容易掌控；③不具有破坏性；④可操作性较强．结合具体问题情境综合进行判断即可．【详解】解：A、调查观众对《哪吒2》的满意度，考查范围较大，应采用抽样调查，故本选项不符合题意；B、了解江苏省中学生的心理健康状况，考查范围较大，应采用抽样调查，故本选项不符合题意；C、了解某班级每位同学穿鞋的尺码，考查范围较小，应采用普查，故本选项符合题意；D、对某批次新能源电池使用寿命检测，具有具有破坏性，应采用抽样调查，故本选项不符合题意；故选：C．3．气象员要记录一天的气温的变化情况，应选择（

）A．条形统计图 B．折线统计图 C．扇形统计图 D．三种统计图均可【答案】B【分析】本题考查了统计图的选择，根据扇形统计图表示的是部分在总体中所占的百分比，但一般不能直接从图中得到具体的数据；折线统计图表示的是事物的变化情况；条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目，可得答案．【详解】解：天气的温度变化会随着每天的基本情况进行变化，故只有折线统计图适合题意．条形统计图是针对大量性的数据，扇形也是针对部分数据的缺失类型的．故选：B4．某班征集运动会会徽遴选出甲，乙，丙三种图案．为了解何种图案更受欢迎，兴趣小组对全班同学进行问卷调查，若想知道喜欢不同图案的学生的占比，应选择统计图．【答案】扇形【分析】本题主要考查了统计图的选择，熟练掌握统计图的特点是解题的关键．根据扇形统计图的意义，即可求解．【详解】解：若要知道喜欢不同图案的学生的占比，应选择扇形统计图，故答案为：扇形．5．要清楚的看出各部分数量与总数量之间的关系应选用统计图（填扇形、折线和条形）【答案】扇形【分析】本题考查了统计图的选择，解题关键是要熟悉各类统计图的优缺点．条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可．【详解】解：要清楚的看出各部分数量与总数量之间的关系应选用扇形统计图．故答案为：扇形．6．为了解班级同学家里在一周内丢弃废塑料袋的个数，适合采用的调查方式．【答案】普查【分析】本题考查了抽样调查和全面调查，熟练掌握以上知识是解题的关键．本次考查的对象较少以及考查时间较短，抽样调查误差较大，适合普查．【详解】解：∵了解班级同学家里在一周内丢弃废塑料袋的个数，考查的对象较少以及考查时间较短，抽样调查误差较大，适合普查，∴应选择普查调查．故答案为：普查．类型四、幂的运算1．下列运算正确的是（

）A． B．C． D．【答案】D【分析】本题主要考查同底数幂的乘除法、积的乘方、完全平方公式及合并同类项．因此此题可根据同底数幂的乘除法及积的乘方可进行排除选项．【详解】解：A、与不是同类项，不能合并，故本选项不符合题意；B、，故本选项不符合题意；C、，故本选项不符合题意；D、，故本选项符合题意；故选：D．2．下列运算正确的是（

）A． B．C． D．【答案】D【分析】本题考查了整式的加减、同底数寡的除法、完全平方公式以及寡的乘方与积的乘方运算．解题的关键是准确掌握并运用这些运算法则来逐一判断选项．分别依据整式加减、同底数幂除法、完全平方公式、幂的乘方与积的乘方运算法则对各选项进行分析判断．【详解】解：A、，该选项错误，不符合题意；B、，该选项错误，不符合题意；C、，该选项错误，不符合题意；D、，该选项正确，符合题意．故选：D．3．下列运算正确的是（

）A． B．C． D．【答案】D【分析】本题考查了合并同类项、同底数幂相乘、幂的乘方、同底数幂相除，据此相关性质内容进行逐项分析，即可作答．【详解】解：A、不是同类项，不能合并，故该选项不符合题意；B、，故该选项不符合题意；C、，故该选项不符合题意；D、，故该选项符合题意；故选：D．4．计算：．【答案】【分析】本题考查了单项式乘单项式、积的乘方，熟练掌握单项式乘单项式、积的乘方的运算法则是解题的关键．根据单项式乘单项式、积的乘方的运算法则即可求解．【详解】解：．故答案为：．5．计算的结果是．【答案】【分析】此题主要考查了积的乘方运算以及同底数幂的乘法运算，直接利用幂的乘方运算法则以及结合同底数幂的乘法运算法则计算得出答案．【详解】解：．故答案为：．6．已知，（m，n为正整数），则．【答案】6【分析】本题考查了同底数幂的乘法的逆用，熟练掌握同底数幂的乘法的运算法则是解题的关键．利用同底数幂的乘法的逆用把化为已知的形式，然后将、整体代入计算即可．【详解】解：∵，（m，n为正整数），∴．故答案为：6．类型五、三线八角1．如图，已知直线，被直线所截，则的同位角是（

）A． B． C． D．【答案】B【分析】本题主要考查了同位角的判断，根据同位角的定义逐个判断即可得出答案．【详解】解：因为和是邻补角，所以A不符合题意；因为和是同位角，所以B符合题意；因为和不是同位角，所以C不符合题意；因为和不是同位角，所以D不符合题意．故选：B．2．下列各图中，与是内错角的是（

）A． B．C． D．【答案】B【分析】本题考查了内错角的判断，熟记内错角的定义是解题的关键．根据内错角的定义“两条直线被第三条直线所截形成的八个角中，两个角分别在截线的两侧，且在两条直线之间，具有这样位置关系的一对角叫做内错角”，逐项分析可得答案．【详解】解：A．与是同位角，不符合题意；B．与是内错角，符合题意；C．与是对顶角，不符合题意；D．与是同旁内角，不符合题意；故选：B．3．如图，与不是同位角的是（

）A． B． C． D．【答案】B【分析】本题主要查了同位角的定义．根据同位角的定义：在同一平面内，两条直线倍第三条直线所截，在截线的同侧，并且在被截线的同一方的两个角是同位角，即可求解．【详解】解：A、与是同位角，故本选项不符合题意；B、与不是同位角，故本选项符合题意；C、与是同位角，故本选项不符合题意；D、与是同位角，故本选项不符合题意；故选：B4．如图，如果，那么1的同旁内角等于度．【答案】100【分析】本题考查同旁内角的概念，对顶角的性质，由于，利用对顶角的性质求出，而就是的同旁内角，进而即可求解．【详解】解：如图所示，∵，∴的同旁内角等于故答案为：100．5．在如图所示的各角中，与是内错角的是．【答案】【分析】本题考查了内错角，熟练掌握内错角的定义是解题的关键：两条直线被第三条直线所截，两个角分别在截线的两侧，且夹在两条被截直线之间，具有这样位置关系的一对角叫做内错角．根据内错角的定义即可求解．【详解】解：与是内错角的是，故答案为：．6．如图，与是角，与是角．（填“同位角”、“内错角”或“同旁内角”）【答案】同位角同旁内角【分析】本题考查了同位角、内错角、同旁内角，熟记定义是解题的关键．根据同位角、内错角、同旁内角的定义求解即可．【详解】如图，与是同位角，与是同旁内角．故答案为：同位角，同旁内角．类型六、二元一次方程(组)的定义与解法1．下列方程中，是二元一次方程的是（

）A． B． C． D．【答案】C【分析】本题考查二元一次方程的定义，解决问题的关键是正确二元一次方程的定义：含有两个未知数，并且未知数的次数是1的整式方程叫做二元一次方程．根据二元一次方程的定义进行判定即可．【详解】A，，x的指数是2，不是二元一次方程，故此选项不符合题意．B，不是整式方程，故此选项不符合题意．C，是二元一次方程，故此选项符合题意．D，，x的最高指数是2，不是二元一次方程，故此选项不符合题意．故选：C2．已知是关于，的二元一次方程的一个解，则的值为（

）A． B． C． D．【答案】A【分析】本题考查了二元一次方程的解以及解一元一次方程，理解并掌握二元一次方程的解的定义是解题关键．将代入原二元一次方程，得到关于的一元一次方程，求解即可得到的值．【详解】解：是关于，的二元一次方程的一个解，，解得：，故选：A．3．若关于、的二元一次方程有一个解是，则．【答案】/【分析】本题考查的知识点是二元一次方程的解以及解一元一次方程，将方程的解代入，再解关于的一元一次方程．【详解】解：将代入得，，解得：．故答案为：．4．是关于的二元一次方程的解，则的值为．【答案】【分析】本题考查了二元一次方程的解，解一元一次方程等知识，把代入，得到关于m的方程，然后求解即可．【详解】解：∵是关于x，y的二元一次方程的解，∴，解得，故答案为：．5．解方程：(1)(2)【答案】(1)(2)【分析】本题考查了解二元一次方程组，利用了消元的思想，会熟练运用代入消元法与加减消元法解方程组是解决问题的关键．（1）方程组利用加减消元法求出解即可；（2）方程组整理后，利用加减消元法求出解即可．【详解】（1）解：得，，将代入①得，解得：所以原方程组的解为：；（2）解：原方程组整理为：得，解得：，将代入①得，解得：所以原方程组的解为：6．解下列方程组：(1)．(2)．【答案】(1)(2)【分析】本题考查解二元一次方程组，熟练掌握二元一次方程组的解法步骤并正确求解是解答的关键．（1）利用代入消元法解二元一次方程组即可；（2）利用加减消元法解二元一次方程组即可.【详解】（1）解：方程组，把①代入②得，则，将代入①中，得，∴方程组的解为；（2）解：方程组，得：，将代入①中，得，则，∴方程组的解为．类型七、因式分解1．下列等式从左到右的变形，属于因式分解的是（

）A． B．C． D．【答案】B【分析】本题考查了因式分解，熟练掌握因式分解的定义是解题的关键．根据因式分解的定义把一个多项式分解为几个多项式的乘积即可求解．【详解】解：A．右边为多项式，不是因式分解，故A错误；B．，是因式分解，故B正确；C．右边为多项式，不是因式分解，故C错误；D．，因式分解错误，故D错误．故选：B．2．下列多项式中，能用平方差公式进行因式分解的是（

）A． B． C． D．【答案】C【分析】本题主要考查了平方差公式分解因式，满足的式子即为符合题意的式子，据此求解即可．【详解】解：A、不能用平方差公式分解因式，不符合题意；B、不能用平方差公式分解因式，不符合题意；C、不能用平方差公式分解因式，不符合题意；D、不能用平方差公式分解因式，不符合题意；故选：C．3．分解因式：．【答案】【分析】本题考查了提公因式法公式法因式分解，掌握提取公因式法公式法的计算是关键．先提取公因式，在运用平方差公式分解因式即可．【详解】解：，故答案为：．4．分解因式：．【答案】【分析】本题主要考查了分解因式，熟练掌握分解因式的方法，是解题的关键．先提公因式2，然后用平方差公式，分解因式即可．【详解】解：．故答案为：．5．分解因式：(1)；(2)．【答案】(1)(2)【分析】本题考查了提公因式法与公式法的综合运用，一定要注意如果多项式的各项含有公因式，必须先提公因式．（1）先提公因式，再利用平方差公式继续分解即可解答；（2）先提公因式，再利用完全平方公式继续分解即可解答．【详解】（1）解：，，；（2）解：，，．6．因式分解：(1)；(2)．【答案】(1)(2)【分析】本题考查了因式分解，熟练掌握提公因式法和公式法分解因式是解题的关键．（1）利用提公因式法分解因式即可；（2）先提公因式，再利用平方差公式分解因式即可．【详解】（1）解：；（2）解：．类型八、乘法公式1．如图，将甲图中阴影部分无重叠、无缝隙地拼成乙图，根据两个图形中阴影部分的面积关系得到的等式是（

）A． B．C． D．【答案】D【分析】本题主要考查了完全平方公式与图形，解决本题的关键是利用数形结合思想．分别计算出甲、乙两图中阴影部分的面积，根据面积相等列式即可．【详解】解：如下图所示，阴影部分的面积是边长为的正方形的面积，阴影部分的面积是，如下图所示，阴影部分的面积可以看作边长为的正方形的面积减去个长为，宽为的长方形的面积，再加上边长为的小正方形的面积，阴影部分的面积为，．故选：D．2．若能用完全平方公式因式分解，则k的值为（

）A． B． C．26或 D．或22【答案】C【分析】本题考查了完全平方公式分解因式，根据题意可得，列式计算即可．【详解】解：根据题意得：，∴，∴或26．故选：C3．已知，则的值为．【答案】【分析】本题考查完全平方公式，解题的关键是熟练运用完全平方公式，本题属于基础题型．根据完全平方公式将等号左边展开，再与等号右边比较即可求出的值，即可得出答案．【详解】解：∵，∴，∴，∴，故答案为：．4．若，，则的值为．【答案】/【分析】本题考查了因式分解的应用．利用平方差公式将原式分解为两个因式的积再代入求解即可．【详解】解：∵，，∴，，故答案为：．5．计算(1)(2)(3)先化简，再求值，其中．【答案】(1)(2)(3)；6【分析】本题主要考查了整式混合运算及代数式求值，熟练掌握完全平方公式、平方差公式及相关运算法则是解题关键．（1）根据积的乘方和单项式乘法法则计算即可；（2）根据多项式乘法法则计算即可；（3）先利用完全平方公式和平方差公式进行运算，再按照整式加减法则和整式除法法则完成化简，然后代入求值即可．【详解】（1）解：原式；（2）解：原式；（3）解：原式，当时，原式．6．计算：(1)(2)(3)(4)【答案】(1)(2)(3)(4)【分析】本题考查了整式的运算，幂的运算，多项式乘以多项式以及乘法公式．（1）根据负整数指数幂以及零指数幂即可求出答案；（2）根据积的乘方以及同底数幂的乘除法即可求出答案；（3）原式利用多项式乘以多项式，完全平方公式计算，去括号合并即可得到结果；（4）原式利用平方差公式，完全平方公式计算即可得到结果．【详解】（1）解：；（2）解：；（3）解：；（4）解：．类型九、图形的平移(含作图)1．甲骨文是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉．下列甲骨文中，能由其中一部分平移得到的是（

）A． B． C． D．【答案】A【分析】本题考查图形的平移，平移前后图形的大小，形状和方向都不变，只是位置发生改变，据此进行判断即可．【详解】解：∵平移前后图形的大小，形状和方向都不变，只是位置发生改变，∴能用其中一部分平移得到的只能是A选项中的图形，故选；A．2．如图，沿直线向右平移，得到，若，则的长度为（

）A．7 B．6 C．5 D．4【答案】C【分析】本题考查了平移的性质：把一个图形整体沿某一直线方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同．利用平移的性质，得到，即可解答．【详解】解：∵沿直线向右平移，得到，∴，∴．故选C．3．如图，将沿射线平移得到，连接．若的周长为，则四边形的周长为．【答案】21【分析】本题考查了平移的性质，掌握平移的性质是解题的关键．根据平移的性质可得，，得到四边形的周长等于的周长与的和，计算即可得解．【详解】解：将沿射线平移得到，∴，的周长为，四边形的周长．故答案为：21．4．如图，将直角三角形沿方向向右平移得到直角三角形与交于点．若，，阴影部分的面积为，则平移的距离为．【答案】【分析】本题考查了平移的性质．解题的关键在于正确表示阴影部分的面积．根据，计算求解即可．【详解】解：由平移的性质可得，，，∴，∵，∴，即．∴即平移的距离为：故答案为：．5．如图，在的方格纸中，每个小正方形的边长都为1，将按照某方向经过一次平移后得到，图中标出了点的对应点．(1)画出平移以后的；(2)连接，则这两条线段的关系是______；(3)求线段AB在平移过程中扫过区域的面积？【答案】(1)见解析(2)平行且相等(3)20【分析】本题考查作图平移变换，平移的性质，平行四边形的面积，熟练掌握平移的性质是解答本题的关键．（1）根据平移的性质作图即可．（2）根据平移的性质可得答案．（3）求出四边形的面积即可．【详解】（1）解：如图，即为所求．（2）解：由平移的性质得，，∴这两条线段的关系是平行且相等．故答案为：平行且相等．（3）解：线段在平移过程中扫过区域的面积为．答：线段AB在平移过程中扫过区域的面积为20．6．在正方形网格中，每个小正方形的边长为个单位长度，的三个顶点的位置如图所示．现将平移，使点的对应点为，点，的对应点分别是，F．(1)过点作的平行线．(2)请画出平移后的．(3)连接，，则这两条线段之间的关系是__________【答案】(1)见解析(2)见解析(3)平行且相等【分析】本题考查作图—平移变换，平移的性质，利用数形结合的思想是解题关键．（1）根据网格的特点作平行线即可；（2）由点和点的位置可确定平移方式为“向右平移格，向下平移格”，即可确定，点平移后的对应点，，最后顺次连接，，三点即可；（3）根据平移的性质进行解答即可．【详解】（1）解：如图，即为所求作的平行线；（2）解：如图，即为所求作的三角形；（3）解：根据平移性质，这两条线段之间的关系是平行且相等，故答案为：平行且相等类型十、样本与统计1．某学校为了解八年级900名学生的睡眠情况，抽查了其中70名学生的睡眠时间进行统计，下列叙述错误的是（

）A．70名学生的睡眠时间是总体的一个样本 B．900是样本容量C．每名学生的睡眠时间是个体 D．900名学生的睡眠时间是总体【答案】B【分析】本题考查了总体，个体，样本，样本容量的含义，我们在区分总体、个体、样本、样本容量，这四个概念时，首先找出考查的对象，从而找出总体、个体，再根据被收集数据的这一部分对象找出样本，最后再根据样本确定出样本容量，即可判断出结果．【详解】解：A、70名学生的睡眠时间是总体的一个样本，说法正确，故本选项不合题意；B、样本容量是70，原来的说法错误，故本选项符合题意；C、每名学生的睡眠时间是个体，说法正确，故本选项不合题意；D、900名学生的睡眠时间是总体，说法正确，故本选项不合题意；故选：B．2．中学生骑电动车上学给交通安全带来隐患，为了了解某中学2000名学生家长对“中学生骑电动车上学”的态度，随机调查500名家长，结果有450名家长持反对态度，下列说法正确的是（

）A．调查方式是普查 B．个体是每一名家长C．该校约有450名家长持反对态度 D．样本容量是500【答案】D【分析】本题主要考查了调查方式，个体，样本容量，用样本估计总体等等，根据随机调查500名家长可判断A；个体是总体中的每一个考查的对象，而样本容量则是指样本中个体的数目，据此可判断B、D；用2000乘以样本中家长持反对态度的人数占比即可判断C．【详解】解：A、∵一共有2000名学生家长，随机调查500名家长，∴调查方式为抽样调查，原说法错误，不符合题意；B、个体是每一名家长对“中学生骑电动车上学”的态度，原说法错误，不符合题意；C、名，即该校约有1800名家长持反对态度，原说法错误，不符合题意；D、样本容量是500，原说法正确，符合题意；故选：D．3．为了解某段公路上的摩托车车速情况，一名交警随机测出6辆摩托车的速度，分别为（单位：）：．交警采用的调查方式是，这个调查的样本容量是．【答案】抽样调查6【分析】本题主要考查总体、个体、样本和样本容量，本题是随机抽取，因而是抽样调查．所有考查的对象的全体是总体，而组成总体的每一个考查对象是个体，研究中实际观测或调查的一部分个体称为样本，样本中个体的数目是样本容量．【详解】解：一名交警在高速公路上随机观察了6辆摩托车的车速，然后他给出了一份报告，交警采用的是抽样调查的调查方式．这个调查的样本是6辆摩托车的车速，所以，样本容量是6．故答案为：抽样调查．6．4．某校开展学生课后服务满意度调