【体育与艺术融合发展研究的文献综述8100字】

XII体育与艺术融合发展研究的文献综述目录TOC\o"1-3"\h\u14824体育与艺术融合发展研究的文献综述 -1-10131.1相关概念界定 -1-163891.1.1体育与艺术的概念 -1-81531.1.2体育与艺术的关系 -2-236141.1.3体育与艺术融合的历史渊源 -2-29761.2我国体育表演专业理论研究现状 -3-100441.2.1关于体育与艺术有效交互融合的研究 -3-43051.2.2体育与艺术融合发展的产物－－体育表演专业有关人才培养的研究 -4-127461.1.3体育与艺术融合发展的产物—体育表演专业办学模式、学生就业的研究 -5-155911.1.4关于体育院校表演专业开展现状的研究 -6-317191.1.5体艺融合发展现状及存在的问题 -7-24206参考文献 -8-1.1相关概念界定研究指出，前期研究以及学术界对于体育艺术并没有进行权威的鉴定，学校体育艺术作为一个结合名词，其融合体育、艺术以及表演等多方位的内涵。本章主要是从学校体育的内在涵养出发，以艺术体育进行定义，对体育艺术的本质概念进行探究，对相关研究内容进行概括和归纳。1.1.1体育与艺术的概念（1）体育的概念体育—身体的教育，虽然自古以来就有了体育活动，但是＂体育＂一词被正式提出来却是相对较晚。在它被正式命名为体育前，人们对于这一身体活动过程有着各自不同的称谓。体育一次含义较丰富，主要是指以身体活动为重要参与手段的教育形式，是身体教育的重要表现。体育的概念属于人们对体育本质理解后的认知，随着社会发展和教育改革，体育被赋予更全面的内涵，其目的和特征需求更高，更全面。在体育运动的过程中不仅锻炼了身体，也理素质也会进一步增强，并且会较大程度的提升自身运动技术，丰富个体的文化生活。对于体育概念的研究，其定义分为广义与狭义两种，广义主要是指体育运动，狭义则是以体育教育为核心。艺术的概念随着教育的不断发展，艺术作为重要的学科，其定义仍然存在意义，没有统一的概念。它的词义通常被解释为：通过一定的手段或手法来巧妙的构思以至于给人们带来美的享受。艺术是以人类的情感与想象作为内涵，对自身和情感进行把握和反映，是一种特殊的看法。简单的说，艺术在展现人们现实生活的同时同样也关注精神世界。艺术作为生活的一种浓缩，是生活文化的一种表现。不管是为了满足主观与感情的内在需要还是现实生活中经常出现的具有一定特殊意义的娱乐形式，但在芝术的根源上说送都是一个不断创造美的过程，在这一过程中不仅表达了情绪而且也宣泄了欲望。艺术作为人类日积月累的经验总和，是人类精神产品的重要产物，对于美的体验和感受具有重要的价值。1.1.2体育与艺术的关系体育与艺术之间具有密切的联系性和相同的起源，作为人类特有的生产活动一劳动，是他们的共同起源。体育与艺术一直是未曾分开的，直到人类社会开始步入文明时代，他们才成为两种独立的特殊形式存在于社会生活中。经济在发展，社会在进步，随着时间的推移和历史的发展，体育与艺术再一次在发展中融和汇聚。有的学者认为，体育与艺术像是一对李生姐妹，相互依存，促进彼此发展。在发展的过程中，体育给艺术提供素材，与此同时，艺术利用多种形式从各个角度来展现体育，展现体育活动的艺术作品有着丰富的感染力＂。自古以来，体育与艺术的关系就较为密切，丹纳曾经对体育与艺术是谁先出现的问题给出过答案，＂希腊国家的艺术是来源于体．育的，他们是一种因果关系＂虽然两者关系密切，但从其本质及概念出发，体育与艺术终将不能混为一谈。他们相同的地方很多，应该携手共进，彼此间汲取养分，促进健康持续发展。体育与艺术的融合性发展促进了体育内涵的丰富和深化，但是本质还是体育运动。李敏在研究中指出：体育与艺术之间相互联系，密切配合。其中，两者之间紧密联系，没有融合，各表形态。第二种是两者相互渗透，融合程度较大，出现界限消痕的特点，第三种则是两者之间既有区别又有联系，分别发展成为体育艺术与艺术体育两者独立的文化形态。1.1.3体育与艺术融合的历史渊源体育与艺术的融合起源于远古时代的人类活动，与文明的发展相一致。例如在早年间祭祀或庆典活动时巫师的舞蹈又或者此时出现的骑射竞技就是典型的代表。在这些活动中既包含体育的成分又包含着艺术的元素，体育与艺术在这一时期得到了一定的融合发展。孔子在＂君子六艺＂中提出了射、御与乐，表示了体育与艺术。西汉时期将剑术的表演正式融入艺术表演中。如今，伴随人们健康意识和审美能力的提高，体育与艺术的融合发展逐渐走向成熟。虽然体育与艺术属于两种不同的文化形态，但是两者之间却存在亲密的历史渊源。随着社会的进步及现代体育运动盛会的顺利召开，体育与艺术两者之间的界限逐渐变得模糊。体育与艺术的融合性发展衍生了一个新的文化领域，体育与艺术之间相互融合，你中有我，我中有你的包容性特征。有学者曾近说过，在很早很早之前，经济还比较落后，社会的各方面都处于一个比较落后的境地，但是这时体育的发展却已经开始影响着艺术的发展，只不过它的影响范围比较小，仅限于艺术范围中的舞踏部分。随着一步步的发展，杂技在远古时代逐渐发展壮大，体育运动和艺术文化相互融合，成为杂技艺术的基础。今天体育与艺术两者间的融合己经变得更加成熟，体育与艺术融合现象已经频繁的出现在了现代人的体育生活和审美生活中，这使得体育和艺术在原基础上朝着更加宽阔的领域发展，并且给人们带来空前的视觉效果与也灵震撼。1.2我国体育表演专业理论研究现状1.1.1关于体育与艺术有效交互融合的研究通过在中国知网上键入关键词＂体育表演专业＂后得出３篇直接相关文章，对其分析整理得出，有21篇文章是对体育与艺术的有效交互融合的研究。依据研究的需要，对相关文献资料进行梳理综述，为本次研究提供重要的理论基础。曹巧米在《探析体育与艺术的交互融合》研究中指出：依据理论基础和历史发展事实而对体育与艺术的发展进行起源研究。从这一观点出发进而审视中国体育和艺术的发展历程和各自融合和分离的不同时期，发现了两者之间的融合是历史存在问题，具有不可逆转的态势。体育与艺术的融合发展路径艰难反复，体育与艺术经历融合发展，分离后再融合发展的曲折历程，随着社会与知识的发挥在那，体育与艺术的融合成为大势所趋，为生活提供更多的色彩。海维芳，刘阳的《论力量与美的融合一体育与艺术的融合》一文，本文从两者的概念的进斤了详细概述，进一步详细阐明什么是体育什么是艺术。对于人们更加明确和辨别体育艺术和艺术体育的概念起一定的铺垫和帮助作用，为进一步研究两者之间的融合理论提供有益的参考作用。魏锦龙在《体育与艺术融合的双向律动》中指出：体育与艺术的融合性发展既要保障体育本质同时也要融合艺术的内涵，促进了体育与艺术的融合，为体育艺术的发展奠定重要的基础。随着时代的进步和经济的腾飞，体育与艺术的融合领域逐渐扩大，仅仅是纯体育或者说纯艺术的领域己经逐渐在缩小，他们之间建立了一个体艺融合的混合领域，在这个领域下的体育和艺术不再仅仅是单纯的体育或者说纯粹的艺术。经过历史的选择和社会的发展需要，体艺融合的混合领域中既存在体育的特性也有审美的功能，他们在历史文化的发展长河中相互影响，互相促进发展，至于在这个混合领域中存在着体育和艺术两种文化特性，在这里可以看到他们的历史发展痕迹。田林，吴光远在《体育与艺术融合的自然禀赋和历史选择》研究中指出：依据多个视角对体育与艺术的融合性发展历程进行梳理，社会与历史是促进体育与艺术融合的原动力。让人们更加全面深入的认识到体艺的融合，在很早之前体育和艺术就不再是单独分离的两种艺术形态，他们在彼此的领域占据着一定的位置。对于西方人和中国人他们的选择方式不是完全相同，但毋容置疑的却是他们都选择将高级作为体艺融合的最有效地手段，他们的融合在日渐完善。1.1.2体育与艺术融合发展的产物－－体育表演专业有关人才培养的研究通过在中国知网上键入关键词＂体育表演专业＂后得出153篇直接相关文章，对其分析整理得出，其中有59篇文章写的是关于体育表演专业有关人才培养的研究。依据论文的研究情况对相关研究进行梳理，对前期研究成果进行综述。崔廷立，李芳等人的《体育院校艺术类专业人才培养方案的研究》这篇文章中，作者选取了调查访问等多种研究方法对体院本科艺术类专业人才培养进行分析与研究，主要调查对象是各个体院的本科培养方案。分别从专业设置、人才培养模式、人才培养规格及要求等方面进行调研，为进一步促进体育与艺术的更好融合以及为新设体育艺术类专业的发展建设提供参考性理论建议。袁绍辉的《高校体育与艺术相结合的人才培养模式探析》研究中指出：高校体育教学中所开展的实践活动是通过学生的肢体来表现情感的一种方式，对于老师与学生而言是一种对美的审阅和表达。换言之，在高校中进行的体育教学活动是一种艺术的表达，同样它将艺术作为了这一体育实践活动的追求目标。艺术美在一定程度上包含着体育美，同样体育活动所表现出的美丰富了艺术的表达形式。本文对高校中体育活动与艺术教育的融合进行了较为全面的阐述，并且将体育活动中出现的体艺融合问题进行分析研究，为拭后高校中体育与艺术相结合的人才培养模式提供建议性策略。董族，李琳，谢欣的《高等体育院校体育艺术人才分层培养研究》一文，在此文中作者运用科学的研究方法，利用了发放问卷等形式来获取论文中所需的重要数据，通过了解调查高等体育院校中的艺术类相关专业学生、课程、师资及市场对于此专业人才的需要等情况进行研究与分析，以此为基础，对体育艺术人才培养的分层模式进行了初步构建。该研究对于完善我国体育艺术专业课程体系，发展体育艺术专业提供重要的理论价值，为我国高等院校培养体育艺术人才提供重要的基础。许铭在《体育院校体育艺术人才的培养一广州体育学院为例》研究中指出：广州体育学院体育艺术专业人才培养方案中，对于基础理论以及培养专业人才的必要性和方案、步骤课程体系建设等方面进行了深入研究，发现该专业人才培养存在一定的不足。广州体育学院体育艺术专业人才培养方案中，对于专业人才技能的要求并没有做出具体的评价要求，但是该研究为其他体育院校体育艺术专业人才培养提供一定的理论依据。1.1.3体育与艺术融合发展的产物—体育表演专业办学模式、学生就业的研究通过在中国知网上键入关键词＂体育表演专业＂后得出153篇直接相关文章，对其分析整理得出，其中有30篇文章写的是关于体育表演专业办学模式、学生就业的研究。依据研究的需要，通过梳理相关研究成果及文献资料，对相关内容进行综述。田林的《高校体育与艺术融合教学之研究》一文，作者通过对高等院校中体艺融合教学的多方面体现方式进行深入研巧，表达两者融合教学在高校教学中的重要性。体育与艺术是两种不同的文化，具有不同的内在涵养。对于人类的思想和身体活动进行情感交流和传达。高校中的体艺融合的教学思想是在培养大学生体育兴趣、积极参加体育活动的同时提高学生的艺术修养。体艺融合作为时代发展的必然选择，更加鲜明的提出了时代的育人特征和人文精神与价值，对传统体育教学中的局限具有改善作用，为培养社会需求的＂德智体美劳＂全面发展社会主义人才提供重要的基础，保障了人才的培养规格和水平。叶国仓的《体育艺术表演专业大学生就业对策的探巧》一文，作者通过对近年来体育院校新增设的体育表演专业进行概述。在文章中提出了虽然此专业时一个新兴专业但是大多数的毕业生同样面临了就业难的问题，如何使本专业的毕业生顺利就业，是目前体育院校表演专业发展过程中亟待解决的难题。本文就此专业就业难的原因进行了分类，分别是社会竞争激烈、学校培养方案存在问题再者就是学生自身也存在一定问题，针对以上原因提出解决策略。在高校毕业生逐年递増，要想在就业大军中取得胜利，必须要努力提高体育表演专业与其他专业相比所存在的特殊竞争优势。1.1.4关于体育院校表演专业开展现状的研究通过在中国知网上键入关键词＂体育表演专业＂后得出153篇直接相关文章，对其分析整理得出，其中有43篇文章写的是关于体育院校表演专业开展现状的研究。依据本次研究的需要，查阅相关研究成果进行梳理，作为本次研究的重要理论支撑。王硕，马鸿稻在《我国体育院校表演专业研究现状》研究中指出：我国高等体育院校现阶段均开设了体育舞蹈专业课程。统计结果主要表现在：我国有关体育院校表演专业的研究成果总量较少，发展研究不均衡，甚至有些研究领域处于空白。其中针对论文作者的统计情况发现，多人合作发表的论文数量较少，个人发表论文总量较少，说明目前还没有形成专口地科研团队并且个人持续研巧的时间较短。杨巧的《我国体院艺术类专业发展现状的比较研巧》一文，通过介绍近几年来我国相关艺术教育在体育院校得到的突飞猛进的发展。此文中对我国体院艺术类专业发展的各个方面进行了一个有关现状的分析研究，总结归纳有关我国不同院校相同专业的异同点，比较分析各体育院校体育艺术类专业的办学理念和发展现状，并对其进行整体整合，为将学生培养成为具有创新精神、实践能为和适应21世纪社会发展的高级体育艺术类人才提供了有效依据吉林体育学院王瑞的硕士学位论文《我国体育院校表演专业存在的巧题及对策研究》一文，作者通过调查分析进而总结出我国部分体院表演专业在开设过程中存在的最主要和区别于其他专业的典型性问题，找出送个新兴专业在发展过程中的具体优势和发展方向。本文研究表明在表演专业开设过程中存在着很多的不足，目前尚处在起步、探索阶段，仍需要不断进步和完善。本文选取了我国部分开设了体育艺术表演专业的高等体育院校作为研究对象，发现了体育与艺术融合过程中出现的一系列问题并提出解决方案，为促进体育艺术表演专业的发展提供很好的借鉴作用。包卓利克的《体育院校艺术类专业教学现状及对策研究》一文，作者通过采用座谈访问等较为科学有效的研究方法，将全国体院的相关艺术类专业作为研究对象，对新设专业的培养目标、专业课程设置、专业教学情况、师资配备、硬件条件等多个方面进行分析研究，总结此类专业在全国各个体育院校中的专业设置特色，并对此专业在发展建设过程中存在的不足和问题提出有效对策。综上所述，有关体育与艺术融合发展的理论研究相对较少，最主要的是研究此方面的硕博论文数量较少，研究方向不是很平均，较大部分的研究方向主要集中在体育与艺术融合的产物一体育表演专业这一新兴学科的人才培养方案、专业设置可行性及目前我国高校开展体育艺术类课程的可行性研究上；对于体育与艺术两个交叉学科的融合发展及真正融合过程中有哪些问题和偏差等相关的研究相对较少；而关于如何加强我国体育与艺术更好的融合发展，这是一个漫长的过程，我国仍有很长的路要走，尤其是针对发展仅有十几年之久的新型专业一体育表演专业，这更将是一个姚战。此论文将要对4所体育院校表演专业现状进行深入的调查研究，发现4所体院中此专业在发展过程中出现的问题，提出发展对策，促使体育与艺术更好更快的融合发展。因此本论文的撰写将更加完善体育与艺术融合理论，同时也为体育与艺术更好融合发展提供理论支撑，为促使我国体育表演专业朝着正确轨道前进提供理论参考依据。1.1.5体艺融合发展现状及存在的问题我国高等教育改革与发展以及体育科学体系的完善对体育与艺术的融合性发展提供了重要的推动作用，体育教育与艺术教育的融合性发展为体育艺术课程的建设提供重要的理论依据，为体育艺术的持续性发展奠定基础。作为素质教育的重要内容，体育与艺术对提高学生素质教育具有重要意义。中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件指出：“素质教育的发展必须紧密结合德育、美育、体育”等相关课程，将其作为有机统一体开展实施。《面向21世纪教育振兴行动计划》也提出，必须加强体育与美育的培养和发展，促进学生的全面素质发展。《艺术教育工作条例》指出，为了深化教育改革，提高体育教育发展水平，建立各级学校上下衔接的重要课程体系，建立合理的，完善的体艺结合课程，促进体育与艺术的融合性发展，培养高质量人才，提高教学水平。国家对体育与艺术的发展尤为重视，两者对于学生的身体健康素质以及发展学生心理健康具有重要的价值，能够促进学生身心一同和谐发展，促进学生的德智体美劳全面发展。而且，体育与艺术两个方面的教育能够增强学生的爱国主义与集体主义精神培养，提高学生意志品质和健康心理，促进学生团结协作精神，激发学生创造力，培养学生审美能力等素质的发展，其作用于价值不断发展与提高。体育与艺术的发展是双向进行，不断融合。从体育史的发展规律来看，体育与艺术的发展相互影响但是有彼此独立。依据体育史的发展规律而言，体育活动的发展能够促进艺术内涵和品质的升华，基于艺术的发展规律而言，其与体育之间的联系更为密切，艺术文化的内涵需要不同的运动形式进行表现，从而使艺术文化内涵和规律成为推动体艺融合的重要动力。艺术的审美功效加强了人对生活的美好认识，促进艺术文化的发展，提高艺术的表现水平。文化融合也促进了艺术表现形式的丰富，例如冰上舞蹈项目包括花样滑冰、冰上芭蕾等。再者音乐与舞蹈之间的融合促进了艺术项目的表现力度，包括花样游泳运动；再者，音乐与体操项目的结合促进了体育舞蹈与艺术的融合，同时也提高体育舞蹈项目的竞技特征，提高该类项目的观赏性和娱乐性，也丰富了社会群众的生活。体育运动除了竞技、健身、娱乐以外，其发展趋势逐渐向观赏性，表演性的方向发展，例如赛场啦啦操舞蹈表演以及健美操和艺术体操等方向的发展，既表现体育的竞技性又体现出艺术的表现力度，提高人文内涵的发展。艺术作为反映社会典型的意识形态特点，同时也表示创造力和事物独特美感的特征。依据艺术的含义来看，他主要是指人类在认识与改造自然的过程中，通过积累经验与知识，从而产生艺术文化，也只其他方面的操作技巧。绘画以及雕塑和体育运动的项目中能够显著的表现出技巧性的表演艺术与手艺，是作为艺术发展的重要基础。体育运动技术与艺术对于术的追求和研究是非常注重的，离开了术，其技艺的成型就会很难，体育艺术从强健身体方面而表现出来，艺术则是依据身体活动对情感的表达，但是并没有强身健体的作用。运动技术与体育动作的不可分割性是其作为体育运动技术的显著特征之一，运动技术的表现最终需要靠运动员的身体动作予以表现，从而提高竞技效果和技术水平，完成动作，这是体育运动与健身娱乐的重要差距。澳大利亚作为体育发展水平较高的国家开展的人类运动系，娱乐与表演体系，北京舞蹈学院也基于此开设了表演专业的国际标准舞，从而促进了体育与舞蹈和艺术的不断融合发展。截至目前而言，体育院校的课程发展主要是依据传统教学方法进行教学，情景教学、娱乐教育手段以及审美培养等方面的内容并没有被积极的融入到现代大学生课程体系培养的发展中，对于学生的社会适应，生理与心理的发展需求不能满足。学校需要开设更为丰富的体育艺术课程，丰富大学生的学习生活，提高学生的娱