2025年上海市中考语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2025年上海市中考语文试卷一、默写：本大题共1小题，共13分。1.默写与运用。(1)造化钟神秀，______。(2)山气日夕佳，______。(3)______，听取蛙声一片。(4)小申同学在阅读时明白，作为当代的中国青年需要心怀家国，以天下为己任的人生目标，正如范仲淹在《岳阳楼记》中所写的那样“______，______”。二、综合性学习：本大题共1小题，共20分。2.读完两则新闻报道后，小申所在的语文小组对这一新闻事件展开深入探究，了解相关知识，追溯子弹库帛书自出土以来的历史流转脉络，剖析其流失海外的历史背景与回归意义，请你帮助他们完成下面任务。(1)为了了解“子弹库帛书”的主题，下面最适合的资料是______

A.文物修复的实用技巧

B.古籍图本解析

C.文物见闻所记

D.子弹库帛书研究者的生平(2)小申查阅了相关资料，下列对子弹库帛书流转和回归过程的排序正确的一项是______

①一举美国人以照相为由，向蔡季襄强得楚帛书，后托人将它带到了美国。

②子弹库的这件帛书是前所未有的新奇宝贝。很快，它成了蔡季襄的藏品。

③在长沙城东南郊子弹库，四个盗墓者打开一座战国古墓，发现了楚帛书。

④5月18日3时55分，子弹库伯书终于回归

A.②④①③

B.①③④②

C.③①④②

D.③②①④(3)阅读下面材料，根据要求完成归纳。

小申为了了解“帛”与古代文体的关系，查阅了《经典常谈》中的《说文解字•第一》，读到原文中写道：“‘帛，增也。从巾白声。凡帛之屬皆从帛。’许慎认为‘帛’是形声字，从中旁，表其与丝织品相关；白声，古音在五部。“增’在古代也是丝织品的意思，因而‘帛’本义指丝织品的总称，竹木简、帛、纸，都容易坏，汉以前的，已经荡然无存了。”

在古代，帛不仅作为一种贵重的织物，还常被用于书写，有了“帛书”一说，像子弹库帛书便是书写在帛上的珍贵古籍。然而同时同小组的同学又了解到，其实在商周时期就有关于“帛”的记载：“帛，今之壁色增也。诸侯世子执練，公之孤执玄，附庸之君执黄。”这似乎与《经典常谈》中的描述不符。

后来大家了解到，《经典常谈》一书写于1938年至1942年间（抗日战争时期），曾经有一位学者这样说：“我从未有过丝毫自满，在研究领域，我始终坚定地认为，必须得到准确无误的结论。这一追求，驱使我不断前行，研究之路，永无止境。”原来，朱自清先生的描述也并非完全正确。

请写出在小申的探究过程中你得到启发与感悟：（要求：每点不超过20字）

①______

②______

③______(4)小申写了首诗表达对子弹库帛书回归的心情，他对初稿进行了修改，请说明小申做出这样修改的原因。归来（原稿）曾经你在幽暗的山顶哭泣，

我于历史的幽径中找寻，

在泛黄岁月的黯淡光影里，

我在等风也等你。如今你跨越重洋归来，

带着岁月斑驳的痕迹，

我在浪潮中澎湃难平。

在曙光初照的温暖怀抱中，

我热泪盈眶终于等到你。归来（修改稿）曾经，你在异国蒙尘，

在幽暗的山顶哭泣，

我于历史的幽径中找寻，

在泛黄岁月的黯淡光影里，

满心怅惘，盼你昭和。

等风也等你。如今，你跨越重洋归来，

带着岁月斑驳的痕迹，

我在浪潮中澎湃难平。

在曙光初照的温暖怀抱中，

热泪盈眶，迎你归根，

终于等到你。三、现代文阅读：本大题共2小题，共35分。3.阅读下列文章，完成问题。春江水暖鸭先知①福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭。麻鸭是儿子陈玉禾带回来的，儿子在县农委上班，最近在搞农业项目试点申报，忙得好久没回家了。前几天突然回来，把两只鸭往院子里一扔，晚饭没吃又赶回城去。

②福广老汉把这两只鸭和自家大白鹅一起养，可不敢放其下水，怕生鸭不认家，一下水就溜了。

③但总关着也不是个事儿，鹅鸭得放养，在草里跑跑，在水里游游，啄啄螺蛳，吃点鱼虾，比什么都强。福广老汉这样想，把两只鸭放了脚，和鹅群一起赶往村外的河汊。

④早春时节，水温正好，村头的福胜老汉也赶着一群麻鸭过来了。两个老汉同宗同辈，只是前些年因为琐事吵过一次，就都放不下面子，没了来往。

⑤福胜老汉看到福广老汉鹅群里的两只鸭，心里不由咯噔一下：这不是前些日子走丢的那两只吗？难道被福广捡走了？也不晓得归还？不对，福广不是偷鸡摸狗的人，干不来这种事吧？福胜老汉有心想问，又有点犹豫。

⑥福广老汉也在河边寻思，儿子拿回来的这两只鸭，看着和福胜家的差不多，难道是今年县里推出的新品种？这几年沾了儿子在农委的光，有什么新品种都可以先试养，想不到这次福胜也走到前面去了。

⑦福胜老汉甩了甩随身带的竹鞭，想试一试。他将鸭群慢慢赶到鹅群附近，然后打了个响鞭，唿哨几声——这是往常赶鸭回家的信号。鸭群听到熟悉的指令后，开始慢慢游上岸。果然，福广家鹅群的两只鸭，也习惯性地跟着游过来。

⑧“福胜，你这啥意思？”“还好意思问我，你这两只鸭哪来的，怎么一听我招呼，就和我家鸭合群了？”“这是我儿子让我养的新品种，难不成是偷你家的！”

⑨远处走来两个人，有说有笑，是陈玉禾和福胜老汉的儿子陈玉江。见小辈来了，两个老汉气鼓鼓地停住嘴。

⑩玉禾心里了然：“爸，那两只鸭是玉江家引进的新品种，肉质好，能生双黄蛋，已经通过县里的推广审核。”玉江也不好意思地说：“爸，我拿了两只鸭当样品，想请玉江哥帮忙申请新品种推广，这样咱家以后就可以专门提供鸭苗了。只是怕您不让，所以才没告诉您”

⑪一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣，河边福广老汉和福胜老汉的影子被拉得斜长，像是靠在了一起。两家的鹅鸭没听到指令，又慢悠悠下到温暖的河水里，合群在一起西钻东啄找起食来。(1)下图是对本文人物关系的梳理，下面填写正确的______

A.①同事②父子B.①父子②远亲C.①朋友②同学D.①同学②远亲(2)第①段中“福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭”的原因有：

A______；

B______。(3)分析第⑤段心理描写在情节上的作用。(4)本文第⑪段的描写富有画面感，请赏析其妙处。4.阅读下列材料，完成问题。

材料一美国博物馆向我归还流失近80年的楚帛书①新华社华盛顿5月16日电当地时间5月16日，国家文物局在中国驻美国大使馆接收美国史密森学会国立亚洲艺术博物馆返还的子弹库帛书《五行令》《攻守占》。文化和旅游部副部长、国家文物局局长饶权在视频致辞中指出，美国史密森学会国立亚洲艺术博物馆向中方返还帛书《五行令》《攻守占》，彰显其在文化遗产保护合作中恪守博物馆伦理的努力，是中国主导制定的《青岛建议书》以对话与合作推动历史上流失文物保护与返还理念的成功实践。帛书回归后，将在文物原生环境中得到更加全面、系统保护和研究，让文物价值得到更加准确、完整理解和阐释。

②子弹库帛书1942年出土于长沙子弹库楚墓，是目前出土的唯一战国帛书，_______是迄今发现的中国最早的帛书和首个典籍意义上的古书，对于中国古文字、古文献研究以及学术史、思想史研究具有不可替代的重要价值。子弹库帛书分三卷，此次回归的《五行令》和《攻守占》为子弹库帛书第二卷、第三卷。

③子弹库帛书1946年非法流失美国。第一时间关注到美国史密森学会发布了关于返还非道德方式获取文物的政策性文件后，国家文物局对国立亚洲艺术博物馆保存的子弹库帛书《五行令》《攻守占》启动了追索工作。基于潮源及流转历史研究形成的扎实、完整证据链，基于以文物回归纠正历史错误、推动双方在专业领域的长期合作这一共识经过多轮磋商，美方同意将文物退出馆藏并返还中国。

④子弹库帛书《五行令》《攻守占》回归祖国，成为主动追索历史上流失重点文物并取得成功的案例，也是秉持《青岛建议书》对话与合作的核心精神，以溯源及流转历史研究成果为支撑，实现流失海外中国文物追索成功的示范案例。《五行令》《攻守占》将于2025年7月在中国国家博物馆举办的“万里同归——新时代文物追索返还成果展”上首次面向公众展出。国家文物局将继续推动子弹库帛书《四时令》早日回归。（选自《解放日报》2025年5月17日刊，有删改）材料二国宝战国帛书回家①5月18日3时55分，北京首都国际机场，从美国华盛顿飞来的CA818航班划过晨雾，稳稳降落在跑道上。机上的大部分乘客并不知道，流失美国长达79年的珍贵文物—子弹库帛书《五行令》《攻守占》，就存放在工作组人员身旁的4个文物包装箱中。

②美国时间5月16日，国家文物局在中国驻美国大使馆接收了美国史密森尼学会国立亚洲艺术博物馆返还的子弹库帛书《五行令》《攻守占》。经过查验封箱后，国家文物局工作组马不停蹄，带着它们踏上了回家的路。

③子弹库帛书是目前出土的唯一的战国帛书。帛书分为《四时令》《五行令》《攻守占》三卷，字数多达900余字，是迄今为止发现的中国最早的帛书和首个典籍意义上的古书。同西方世界大名鼎鼎的“死海文书”相比，子弹库帛书的年代还要早100多年。

④跨越11000多公里，飞行16个多小时，帛书归来，断章重续。

⑤4时45分，准备妥当后，4名工作人员每人手捧一件文物包装箱，缓步离开机舱。5时06分，文物抵达要客区，安放在铺有软垫的桌子上。海关人员查验完报关单后，工作人员小心翼翼开启了芙有月名图的包装箱封条。

⑥5时27分，文物整装待发，披着东方的晨雾踏上归国之路。

（选自《文汇报》2025年5月19日刊，有删改）(1)下面最适合填写在材料一横线处的一项是______A.只 B.但 C.也 D.才(2)作为一则新闻，下面对材料一分析不正确的一项是______A.在新闻事件后第一时间发出，具有很强的时效性。

B.按照时间顺序说明了子弹库帛书流失、追索过程。

C.导语部分点明了新闻发生的时间、地点与事件。

D.新闻的重要性逐层递进，符合新闻的价值。(3)新闻的编写需要具有读者意识，材料二符合读者需求的一项是______A.了解不同人物对子弹库帛书回归的看法差异。

B.明确掌握子弹库帛书回归的价值与背景信息。

C.了解子弹库帛书的机场运输过程与转运细节。

D.深入探究艺术博物馆的建馆历史与发展历程。(4)材料一、材料二均为报道子弹库帛书回归这一事件的新闻，但语言特点不同：

材料一：______

材料二：______四、文言文阅读：本大题共1小题，共22分。5.阅读下面的文章，完成问题。甲

陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”乙①余诚曰：起首四句，兴起室以德重意，“惟吾德馨”一语，道尽陋室增光处，最为简要。以下皆言吾德之能使陋室馨也。是故苔痕草色，无非吾德生意。谈笑往来，无非吾德应酬，调琴无丝竹乱耳，阅经无案牍劳形，愈不问而知为吾德举动矣。吾德之能使陋室馨者如是。虽以是室比诸葛草庐，子云玄亭，无多让②焉。末引何陋作结，而诵法③孔子，其德又何可量耶。

【注释】①本文选自清余诚《重订古文释义新编•卷七》，乙文是对甲文的点评。②如是：不如，比不上。③诵法：效仿。(1)甲文的作者是______。(2)为两文的加点字选择最合适的解释。

①可以调素琴______

A.白色的

B.不加装饰的

C.质朴的

D.向来的

②道尽陋室增光处______

A.主张

B.说

C.道路

D.学派(3)下面加点词的用法与“无丝竹之乱耳”中“乱”用法一致的是______A.山不在高 B.斯是陋室 C.往来无白丁 D.无案牍之劳形(4)翻译下列句子。

何陋之有？(5)下面最能概括甲文陋室主人品质的诗句是______A.舍生而取义者也。

B.人不知而不愠，不亦君子乎？

C.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

D.一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。(6)下面对乙文三句画波浪线句理解正确的一项是______A.说明甲文逻辑严密 B.说明甲文描写生动 C.说明甲文浅白平实 D.说明甲文比喻巧妙(7)结合乙文画直线的句子，分析乙文对陋室主人德行的评价。五、作文：本大题共1小题，共60分。6.作文。

《现代汉语词典》对“成全”的解释是：“帮助人，使达到目的。”

请以“相互成全”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。

答案和解析1.【答案】【小题1】阴阳割昏晓【小题2】飞鸟相与还【小题3】稻花香里说丰年（注意“香”的书写）【小题4】先天下之忧而忧

后天下之乐而乐【解析】答案：

（1）阴阳割昏晓

（2）飞鸟相与还

（3）稻花香里说丰年（注意“香”的书写）

（4）先天下之忧而忧

后天下之乐而乐

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1．保持良好心态，培养识记兴趣。

2．多种方式结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】①研究需结合不同时期记载辩证看待。②对知识的探究应持严谨求知态度。③学术研究永无止境，需不断探索【小题4】修改稿通过“异国蒙尘”明确帛书流失海外背景，“盼你昭和”强化对其归期的期盼，“迎你归根”突出回归的情感落点，使诗意更具象，情感表达更强烈，且结构上通过分句停顿增强节奏感，更贴合帛书回归的庄重主题与复杂心绪【解析】答案：

（1）B

（2）D

（3）①研究需结合不同时期记载辩证看待。②对知识的探究应持严谨求知态度。③学术研究永无止境，需不断探索。

（4）修改稿通过“异国蒙尘”明确帛书流失海外背景，“盼你昭和”强化对其归期的期盼，“迎你归根”突出回归的情感落点，使诗意更具象，情感表达更强烈，且结构上通过分句停顿增强节奏感，更贴合帛书回归的庄重主题与复杂心绪。

（1）本题考查对文物主题资料的匹配能力。

A.不符，“文物修复技巧”侧重修复方法，与“主题”关联较弱；

B.正确。

C.不符，“文物见闻”多为个人经历，非核心主题；

D.不符，“研究者生平”聚焦人物，偏离帛书内容本身。

故选：B。

（2）本题考查事件发展顺序梳理能力。

事件排序需遵循“出土→收藏→流失→回归”的时间线。

③“盗墓者发现楚帛书”是开端，排首位；

②“成为蔡季襄藏品”紧接出土后的流转；

①“美国人强得帛书并带至美国”为流失过程；

④“回归”是最终结果，排末尾。

正确顺序为③②①④。

故选：D。

（3）本题考查材料分析与归纳概括能力。

《经典常谈》中《说文解字》对“帛”的解释，许慎认为“帛”是形声字，本义为丝织品总称，且汉以前的竹木简、帛、纸“荡然无存”。依赖权威资料，但资料可能存在时代局限性。

同学发现商周时期对“帛”的记载（如诸侯世子执练帛）与《经典常谈》描述不符，即“帛”在商周时期已有使用记载，与“汉以前荡然无存”矛盾。权威观点与新发现的史料存在矛盾，说明认知可能存在偏差。

背景《经典常谈》成书于抗战时期，受限于时代条件；引用学者（朱自清）的观点“研究需追求准确，永无止境”点明权威结论也需质疑与更新。学术研究受时代条件制约，需保持质疑精神和探索态度。

小申通过查阅资料启动研究，体现“查阅资料是探究的基础”，但需结合后续冲突，升华至“需多方考证资料”。从认知冲突提炼，权威解释（《经典常谈》）与新史料矛盾，说明“权威观点并非绝对正确”，需“保持质疑精神”。

（4）本题考查诗歌修改的语言鉴赏与情感分析能力。

逐句对比原稿与修改稿，标注差异点，原稿“在幽暗的山顶哭泣”（地点模糊）；修改稿“在异国蒙尘，在幽暗的山顶哭泣”（新增“异国蒙尘”，明确流失背景）。

等待部分，原稿“我在等风也等你”（单纯抒情）；修改稿“满心怅惘，盼你昭和。等风也等你”（新增“满心怅惘”“盼你昭和”，强化情感层次与期盼之意）。

归来部分，原稿“我热泪盈眶终于等到你”（侧重个人情感）；修改稿，“热泪盈眶，迎你归根，终于等到你”（新增“迎你归根”，突出“回归”的主题落点）。

修改稿通过“异国蒙尘”“迎你归根”等表述，将帛书“流失海外→回归祖国”的历程具象化，避免原稿的模糊性；新增“满心怅惘”“盼你昭和”（“昭和”指重见光明），从“等待”的怅然升级为“盼归”的急切，情感更立体；“归根”一词呼应“回归”主题，比原稿“等到你”更贴合文物归国的庄重感，增强诗歌的象征意义。

修改稿在“曾经”“如今”后增加逗号停顿（如“曾经，你在异国蒙尘”），形成韵律感，符合诗歌朗诵的节奏需求；“蒙尘”“归根”等词与“岁月斑驳的痕迹”“曙光初照”形成意象呼应，构建“失落→归来”的完整意境，原稿意象相对零散。

背景具象化，修改稿用“异国蒙尘”点明帛书流失海外的历史背景，比原稿“幽暗的山顶”更具指向性，让读者快速理解诗歌情感的源头。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。3.【答案】【小题1】B【小题2】A.儿子陈玉禾好久没回村，突然带回两只麻鸭，连晚饭都没吃就走，行为让福广费解；

B.麻鸭是“多出来”的，与福广原本养鹅的情况不同，显得突兀【小题3】第③段福胜的心理描写，先怀疑“福广捡走鸭不归还”，又自我否定“福广不是偷摸的人”。制造悬念，引发读者对”鸭的归属”的好奇，推动情节发展，为后文试探鸭、两人起争执做铺垫；与后文揭示“鸭是新品种样品”呼应，让情节反转合理，使故事一波三折【小题4】“春风拂过，阳光拱开云衣”，用自然景象烘托和解的温馨氛围；“影子斜长，像是靠在一起”，借光影暗喻两位老汉关系破冰；“鹅鸭合群找食”，呼应前文鸭的误会，以和谐场景收束故事，让“和解”更具感染力，也暗含“春暖人和”的主题【解析】（1）本题考查对内容的理解。

第一空：根据第①段中“福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭。麻鸭是儿子陈玉禾带回来的”，第⑨段中“远处走来两个人，有说有笑，是陈玉禾和福胜老汉的儿子陈玉江”可知，福广与陈玉禾、福胜与陈玉江是父子关系，所以①处为”父子”。

第二空：根据第④段中“两个老汉同宗同辈，只是前些年因为琐事吵过一次，就都放不下面子，没了来往”可知，能看出福广和福胜是同宗同辈，属于远亲关系，故②处为“远亲”；故选：B。

（2）本题考查概括内容。

A.根据第①段中“儿子在县农委上班，最近在搞农业项目试点申报，忙得好久没回家了”可知，此句表明儿子平时工作繁忙，很少回家。根据“前几天突然回来，把两只鸭往院子里一扔，晚饭没吃又赶回城去”可知，儿子这种突然回家又匆忙离开的行为，与平时的忙碌状态以及这次回家短暂停留且行为仓促的特点，让福广老汉感到费解，不明白儿子为何这样做，所以看着多出来的麻鸭觉得别扭。

B.根据“福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭”可知，明确指出麻鸭是“多出来”的。结合前文可知，福广老汉原本养的是大白鹅，突然多了两只麻鸭，这与他原本的养殖情况不同，显得很突兀，打破了原有的状态，让福广老汉在心理上有些不适应，所以会觉得别扭。

（3）本题考查心理描写的作用。

根据第⑤段“福胜老汉看到福广老汉鹅群里的两只鸭，心里不由咯噔一下：这不是前些日子走丢的那两只吗？难道被福广捡走了？也不晓得归还”可知，先让福胜怀疑福广捡鸭不还，制造“鸭归属”悬念，勾住读者好奇心；根据“不对，福广不是偷鸡摸狗的人，干不来这种事吧”可知，又自我否定，让悬念有了拉扯感，为第⑦段“甩鞭唿哨试探鸭”、第⑧段“两人起争执吵架”做铺垫，推动情节发展。根据第⑩段“玉禾心里了然：‘爸，那两只鸭是玉江家引进的新品种，肉质好，能生双黄蛋，已经通过县里的推广审核。’玉江也不好意思地说：‘爸，我拿了两只鸭当样品，想请玉江哥帮忙申请新品种推广，这样咱家以后就可以专门提供鸭苗了。只是怕您不让，所以才没告诉您’”可知，揭示“鸭是新品种样品，是陈玉江让陈玉禾帮忙申请推广的”，与第⑤段福胜的心理形成呼应：福胜的怀疑是“误会”，自我否定反而让误会更曲折。这种“先怀疑——再否定——最终反转”的心理，让情节从“丢鸭误会”到“品种推广”自然过渡，使故事一波三折，让读者在“猜真相一验证真相”中获得阅读乐趣。

（4）本题考查景物描写的作用。

根据“一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣”可知，描绘出一幅清新、明朗的自然画面。春风轻柔地吹拂，阳光穿透云层，给人以温暖、舒适之感。这样的自然景象与前文两位老汉因鸭子产生的矛盾冲突形成鲜明对比，此时温馨、和谐的氛围油然而生，烘托出两位老汉关系即将和解的美好情境，让读者能深切感受到这种温馨的氛围。根据“河边福广老汉和福胜老汉的影子被拉得斜长，像是靠在了一起”可知，作者巧妙地借助光影的变化来暗示人物关系的转变。原本两位老汉因琐事有矛盾，互不来往，而此时他们的影子”靠在了一起”，形象地暗喻着他们之间关系的破冰，不再有隔阂，开始走向和解，这种描写含蓄而富有深意，给读者留下想象空间。根据“两家的鹅鸭没听到指令，又慢悠悠下到温暖的河水里，合群在一起西钻东啄找起食来”可知，这一场景与前文因鸭子产生的误会形成呼应。前文围绕鸭子是否属于福胜家而引发了两位老汉的冲突，而此时鹅鸭合群觅食，展现出一种和谐、融洽的画面。这种和谐的场景收束了整个故事，让读者看到两位老汉和解后带来的美好结果，使“和解”这一主题更具感染力。同时，结合前文的自然景象描写，也暗含了“春暖人和”的主题，即春天带来了温暖，也带来了人与人之间的和解与和谐。

答案：

（1）B

（2）A.儿子陈玉禾好久没回村，突然带回两只麻鸭，连晚饭都没吃就走，行为让福广费解；

B.麻鸭是“多出来”的，与福广原本养鹅的情况不同，显得突兀。

（3）第③段福胜的心理描写，先怀疑“福广捡走鸭不归还”，又自我否定“福广不是偷摸的人”。制造悬念，引发读者对”鸭的归属”的好奇，推动情节发展，为后文试探鸭、两人起争执做铺垫；与后文揭示“鸭是新品种样品”呼应，让情节反转合理，使故事一波三折。

（4）“春风拂过，阳光拱开云衣”，用自然景象烘托和解的温馨氛围；“影子斜长，像是靠在一起”，借光影暗喻两位老汉关系破冰；“鹅鸭合群找食”，呼应前文鸭的误会，以和谐场景收束故事，让“和解”更具感染力，也暗含“春暖人和”的主题。

这篇小说讲述了福广老汉因儿子陈玉禾带回两只麻鸭而引发的故事。陈玉禾在县农委上班，带回的麻鸭与福胜老汉家走丢的鸭子品种相同，福胜老汉因此怀疑福广老汉偷鸭，两人险些争吵。后来陈玉禾和福胜儿子陈玉江到来，才揭开真相：原来这是陈玉江为申请新品种推广，故意将自家麻鸭交给陈玉禾帮忙，陈玉禾则借机想让两家和好。最终，两家误会解除，鹅鸭合群，画面温馨，暗示两家人关系缓和。

阅读题一般作答步骤：

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。4.【答案】【小题1】C【小题2】D【小题3】C【小题4】材料一：语言较为正式、严谨，具有权威性。使用了较多专业术语，如“文化遗产保护”“博物馆伦理”“溯源及流转历史研究”等，以准确传达新闻信息；同时引用了多位相关人士的致辞，体现新闻的客观性和全面性。

材料二：语言相对更生动、形象，富有现场感和叙事性，注重细节描写与场景还原。通过描写飞机降落、工作人员搬运文物等细节，如“划过晨雾，稳稳降落在跑道上”“4名工作人员每人手捧一件文物包装箱，缓步离开机舱”等，使读者有身临其境之感，更能引发读者的情感共鸣【解析】（1）材料一第④段中，“是目前出土的唯一战国帛书”与“是迄今发现的中国最早的帛书和首个典籍意义上的古书”之间为并列递进关系，强调子弹库帛书的多重重要性。

A项“只”：表唯一，与“唯一”语义重复，逻辑不通。

B项“但”：表转折，与语境不符。

C项“也”：表并列补充，符合前后文对帛书价值的递进说明，当选。

D项“才”：表条件或强调，此处无需强调因果，排除。

故选：C。

（2）ABC.正确。

D.错误，新闻是倒金字塔结构，重要性是逐渐递减的，而非递进的。

故选：D。

（3）材料二以时间顺序详细描写帛书抵达北京机场的过程（如“5时06分抵达要客区”“5时27分整装待发”），聚焦转运现场细节，满足读者对文物回归“亲历感”的需求。

A.有误，“不同人物看法”在材料二并未提及，全文未涉及任何人物的观点或评价。

B.有误，材料二仅在第③段简要提及帛书价值，整体以运输过程为主，并非重点。

C.正确。

D.有误，“艺术博物馆建馆历史”在材料中无任何相关内容，属于无关信息。

故选：C。

（4）材料一：风格：庄重严谨，具有官方权威性。

表述：多使用专业术语（如“《青岛建议书》”“文物原生环境”）和正式措辞（如“恪守博物馆伦理”“示范案例”），侧重事件的政治与文化意义、官方立场及学术价值。

结构：按“导语——各方表态——文物背景——追索过程——未来计划”的逻辑展开，符合新闻报道的客观性与逻辑性。

材料二：风格：生动具体，富有现场感。

表述：以时间轴（“5月18日3时55分”“4时45分”）和细节描写（“手捧文物包装箱”“开启封条”）还原转运场景，语言更具画面感和叙事性。

结构：聚焦文物运输的微观过程，通过场景化描写增强读者的代入感，偏向纪实性报道。

答案：

（1）C

（2）D

（3）C

（4）材料一：语言较为正式、严谨，具有权威性。使用了较多专业术语，如“文化遗产保护”“博物馆伦理”“溯源及流转历史研究”等，以准确传达新闻信息；同时引用了多位相关人士的致辞，体现新闻的客观性和全面性。

材料二：语言相对更生动、形象，富有现场感和叙事性，注重细节描写与场景还原。通过描写飞机降落、工作人员搬运文物等细节，如“划过晨雾，稳稳降落在跑道上”“4名工作人员每人手捧一件文物包装箱，缓步离开机舱”等，使读者有身临其境之感，更能引发读者的情感共鸣。

这是关于“帛书”的材料。第一题考查关联词。第二题对内容的理解。第三题考查内容理解。第四题考查语言特点。

语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。5.【答案】【小题1】刘禹锡【小题2】①B

②B【小题3】D【小题4】有什么简陋的呢？【小题5】D【小题6】A【小题7】乙文作者认为陋室主人的德行能使陋室增光，其德行如同诸葛亮、扬雄一样高尚，还效仿孔子，德行境界高远、难以衡量，高度赞誉其品德高尚、超凡脱俗，突出德行是陋室不陋的关键，彰显德行的珍贵厚重【解析】（1）本题考查文学常识。《陋室铭》是唐代文学家刘禹锡的作品，这是文学常识内容，平时需要积累常见作家及其代表作品。

（2）本题考查词语理解。

①“可以调素琴”意思是可以弹奏不加装饰的琴。“素”在这里是“不加装饰的”意思，在文言文中，“素”常用来表示这种含义，比如“素车白马”中的“素”也是不加装饰的意思。

故选：B。

②“道尽陋室增光处”意思是说尽了陋室增光的地方。“道”在这里是“说”的意思，在文言文中，“道”作“说”讲是常见用法，如“不足为外人道也”中的“道”也是“说”的意思。

故选：B。

（3）本题考查词语理解。在“无丝竹之乱耳”中，“乱”是使动用法，意思是“使……扰乱”。

A.“高”是形容词，高大，不存在使动用法；

B.“陋”形容词，简陋的，不是使动用法；

C.“白丁”是名词，指没有什么学问的人，没有使动用法；

D.“劳”是使动用法，意思是“使……劳累”，和题干中“乱”（使……扰乱）的使动用法相同。

故选：D。

（4）本题考查句子翻译。重点词语：何，什么；陋，简陋。此句宾语前置句，正常语序为“有何陋”。句意：有什么简陋的呢？

（5）本题考查文章内容理解分析。甲文通过陋室环境、交往人物等体现安贫乐道的志趣，选项“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”同样表现出安于清贫的乐观精神，与甲文主旨相符。

故选：D。

（6）本题考查文章内容理解分析。乙文四个波浪线句子分别从不同方面阐述了甲文中作者的德行对陋室的影响，强调了甲文围绕“德馨”展开论述，从各个角度体现“吾德之能使陋室馨”，说明甲文结构严谨，从不同方面论证了作者德行高尚使陋室不陋这一观点。

A.正确；

B.乙文画波浪线句重点在阐述甲文论述逻辑，未体现对甲文“描写生动”的评价，甲文虽有环境等描写，但此句核心不是说描写，该选项错误；

C.甲文语言简洁且富有韵味，并非“浅白平实”，乙文画波浪线句也未体现这一特点，该选项错误；

D.画波浪线句中未涉及甲文比喻手法相关内容，主要是论述逻辑层面，该选项错误；故选：A。

（7）本题考查文章内容理解分析。联系乙文“吾德之能使陋室馨者如是，虽以是室比诸葛草庐、子云玄亭，无多让焉，末引‘何陋’作结，而诵法孔子，其德又何可量耶”可知，乙文先强调陋室主人的品德能让陋室增辉，可与诸葛亮草庐、扬雄玄亭媲美；接着聚焦“末引‘何陋’作结，而诵法孔子”，“何陋之有”源自孔子言论，陋室主人引用并效仿孔子，说明其德行追求与孔子一脉相承。孔子重视品德修养，以“德”为评判标准，陋室主人借孔子之语收束，既强化“陋室因德不陋”的核心，更彰显其德行契合儒家推崇的高尚境界。乙文通过关联孔子、类比古代贤人的居所，突出陋室主人德行不仅能超越物质简陋，还达到可与圣贤精神呼应的高度，故而评价其“德又何可量耶”，即品德难以估量，是对其德行的极高赞誉，肯定了主人品德的深厚与珍贵，以及对儒家道德理想的践行。

答案：

（1）刘禹锡

（2）①B

②B

（3）D

（4）有什么简陋的呢？

（5）D

（6）A

（7）乙文作者认为陋室主人的德行能使陋室增光，其德行如同诸葛亮、扬雄一样高尚，还效仿孔子，德行境界高远、难以衡量，高度赞誉其品德高尚、超凡脱俗，突出德行是陋室不陋的关键，彰显德行的珍贵厚重。

参考译文：

（甲）山不一定要高，有仙人（居住）就会有名气；水不一定要深，有蛟龙（潜藏）就会有灵气。这是简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有平民。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬雄的玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？”

（乙）余诚说：开头四句，用“山”“水”兴起陋室因德行而被看重的意思，“惟吾德馨”一句，说尽了陋室增光的关键，最为精要。以下内容都在说“我的德行”能让陋室变得美好。因此苔痕草色，无不是“我德行”的生机体现；谈笑往来的人，无不是“我德行”的应酬对象；弹琴没有嘈杂音乐扰乱双耳，读经没有官府公文劳累身体，更不用说这些都是“我德行”的举动了。“我的德行”能让陋室美好的原因就在于此。即使把这间屋子与诸葛亮的草庐、扬雄的玄亭相比，也不逊色。末尾引用“何陋之有”作结，效法孔子，这样的德行又怎么能衡量呢！

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。6.【答案】相互成全

人生如一幅绚丽画卷，相互成全便是那最灵动的色彩，让彼此的生命绽放出别样光彩。我和晓妍的故事，便是一段关于相互成全的温暖旅程。

晓妍是个内向的女孩，在班级里总是默默坐在角落，很少主动与人交流。而我，虽然性格开朗，却缺乏耐心，做事常常半途而废。一次班级活动，老师安排我们俩一组完成手抄报。起初，我心里满是抵触，觉得和这样一个内向的人合作，肯定难以出彩。

开始制作手抄报时，我急于求成，想快速完成，便按照自己的想法随意涂画。晓妍却在一旁轻声提醒我：“这样排版可能不太美观，我们可以先规划一下。”我不耐烦地回应：“别这么麻烦，差不多就行了。”晓妍没有生气，而是默默地拿出一张纸，认真地画起了草图。看着她专注的神情，我心里有些触动。

在晓妍的影响下，我渐渐静下心来，和她一起讨论内容、设计版面。晓妍擅长绘画，她用细腻的笔触勾勒出精美的图案；而我则发挥自己文字功底好的优势，为手抄报撰写生动的内容。在这个过程中，我们互相学习，互相鼓励。我学会了耐心和细致，晓妍也变