1.2.1地球的形状和大小地球的模型地球仪课件-七年级地理人教版上册

第一章地球第二节地球与地球仪一地球的形状和大小地球的模型——地球仪主干自主落实合作重点探究素养分层评价主干自主落实一、地球的形状和大小(☆)1.形状:(1)地球是一个______。(2)认识过程。球体2.大小:二、地球的模型——地球仪(☆)

[动手实践]·圈画:在图上描绘赤道。·填图:在适当位置填出地球仪上的点和线。1.概念:人们仿照地球的形状,按照一定的比例把它______,制作了地球的模型——地球仪。2.特征:地球仪上不同的颜色、______和文字表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的______、形状及名称等。3.作用:方便我们知道地球的面貌,了解地球上一些地理事物的__________。缩小符号位置分布特征知识拓展证明地球是球体的实例:1.月食;2.远处驶来的帆船(先看见桅杆,再看到船身);3.登高望远(欲穷千里目,更上一层楼);4.麦哲伦环球航行(首次证实);5.地球卫星影像(最直观证据)。巧学妙记地球形状是球体,五点一亿表面积,六三七一是半径,坐地日行八万里。易错易混1.地球仪是一个正圆的球体,地球是一个不规则的球体。2.地球仪有地轴,地球没有地轴。3.地球仪上有经纬网和经纬度,地球上不存在经纬网和经纬度。立德树人——人地协调世界地球日2024年4月22日是第55个世界地球日,主题是“全球战塑”。活动旨在唤起人们对环境保护的意识,引导人们行动起来,共创绿色未来,保护地球家园。合作重点探究主题

地球的形状探究情境|铅笔在篮球和木板上的移动下面是地理课上老师带领学生做的一组实验,据图完成下列问题。将篮球和木板置于同一水平视线上(如下图),甲、乙两名同学面对面站立,距离2米左右。探究式问题链1.(入门探究—实验比较)(1)甲同学不动,眼睛保持与木板等高,乙同学将竖直铅笔由C向D缓慢移动,甲观察到:随着铅笔位置的变化,铅笔的长度______(改变/不变)。(2)当乙用篮球代替木板,将竖直的铅笔由A向B缓慢滑动时,甲观察到:随着铅笔位置的变化,铅笔的长度逐渐变____(长/短),直至铅笔____(上/下)端消失;当竖直的铅笔由B向A缓慢滑动时,甲同学看到的铅笔的长度逐渐变____(长/短)。不变短上长2.(能力探究—实验归纳)站在海岸观察大海上由远驶近的帆船(下图),将与上面实验中由______(A到B/B到A)移动铅笔类似,由此我们能够得到的结论是________________。B到A地球是一个球体3.(高阶探究—实例)在现实生活中,有哪些现象和上述实验反映的内容一致?答:月食时投影到月球表面的地球的影子;登高望远等。必备知识基础练人类对地球形状和大小的认识,经历了一个漫长的过程。下图为手持帆船模型沿着伞面移动的实验。据此完成1、2题。1.图所示实验可以用来探究()A.地球的大小

B.四季变化C.纬线特征

D.地球的形状素养分层评价D2.下列能证明地球形状的证据是()①地球卫星照片②日月星辰的东升西落③远处驶来的帆船④欲穷千里目,更上一层楼A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④C地球是人类的母亲,人类茁壮成长的同时地球也在慢慢衰老。据此完成3、4题。3.(新考法·数学计算)假如一只穿山甲准备从赤道某一点穿过地心到达地球母亲的另一端,则其遁地长度约为()A.6378千米 B.20000千米C.12756千米 D.6357千米4.关于地球大小的说法正确的是()A.赤道周长约4万千米B.表面积约为10.2亿平方千米C.极半径大于赤道半径D.平均半径就是赤道半径CA开展地理观测、动手制作是培养我们地理核心素养的重要手段。某实验中学七年级开展了“做模型,讲模型,用模型”的地理实践活动,同学们积极参与。结合地球仪模型的制作,完成5、6题。5.小蒋同学把乒乓球穿在铁丝上,经过反复调整,最终制作出的地球仪雏形符合要求的是()D6.对图示地球仪描述正确的是()A.可以真实反映地球上所有地理事物B.其表面积与地球的表面积完全相等C.连接南北两极并穿过球心的是地轴D.球面上交织的经纬线是真实存在的C关键能力提升练

(新考法·思维拓展)月全食是指太阳、地球和月球在运转过程中处于同一条直线上,地球的阴影投射到月球表面的天文现象。呼和浩特市某学校举办了以“师生共赴月球之约,探索提升实践素养”为主题的地理实践活动。如图为一位同学观测月全食时拍摄的照片。据此,完成7、8题。7.当月全食发生时,太阳、地球和月球的位置关系是()8.同学们根据图可以推测()A.地球自转 B.地球公转C.地球大小 D.地球形状BD9.(跨学科·地理与语文)《孟子·尽心上》中记载“孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下”,从地理角度分析,下列诗句中的语境和该句基本相似的是()A.危楼高百尺,手可摘星辰B.海上生明月,天涯共此时C.大漠孤烟直,长河落日圆D.欲穷千里目,更上一层楼D10.(地理实验)制作简易的地球仪实验目的:通过制作地球仪探究经纬网特点。实验材料:乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥、记号笔、钳子等。制作过程:步骤一:在乒乓球的中部用红笔画上一个圆圈①;在a、b两点各钻一个小孔,使小孔到圆圈①上各点的距离相等。步骤二:用钳子把铁丝弯成图中形状,所弯的半圆要比乒乓球略大一些。步骤三:用记号笔在乒乓球上画出若干条圆圈表示经线和纬线。步骤四:用倾斜铁丝穿过乒乓球,在a和b处,用胶布裹几圈,把乒乓球固定在倾斜铁丝中间,同时又可以自由转动;在底座c处,包上一些橡皮泥,使做好的小地球仪不会翻倒;拨动做好的地球仪并观察所产生的现象。(1)步骤一中,a代表的地理事物是______,b代表的地理事物是______,①代表的地理事物是______。(2)步骤二中,②代表的地理事物是______,步骤二中不合理的部分是_____________________________________________。(3)步骤三中,绘制经纬线时应注意:纬线应该是平行于______的圆圈,经线是连接__________的半圆。(4)根据地球仪模型也可以看出,地球的形状是______。(5)制作简易地球仪用的乒乓球半径是20毫米。实际上的地球比乒乓球大得多。你能用哪些数据来描述地球的大小?______________________