高考语文复习诗歌意象意境课件

赏析意象与意境——分析内涵，品象悟境第二板块

古代诗词鉴赏知识图示活动一：赏析诗歌的意象意象=物象×情思意象

月亮思乡诗人的主观情感意象

柳树送别诗人的主观情感渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》意象

大雁思乡诗人的主观情感云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》一表概览明考向一切景语皆情语一、古代诗歌中常见的“六类意象”必备知识类型常见意象举例送别类杨柳、长亭、灞桥、南浦昔我往矣，杨柳依依。(《诗经·小雅·采薇》)南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。（《南浦别》白居易）高拂危楼低拂尘，灞桥攀折一何频。思量却是无情树，不解迎人只送人。（《柳》）思乡类月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、鲤鱼休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？（《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾）呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。（《饮马长城窟行》）愁苦类梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、斜阳梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。(李清照《声声慢》)芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。（《李商隐《代赠二首·其一》》）类型常见意象举例爱情类红豆、莲、连理枝、比翼鸟在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

(白居易《长恨歌》)开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。

（南北朝《西洲曲》）战争类投笔、楼兰、柳营、请缨、羌笛羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)闲适类五柳、东篱、三径、菊花采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》(其五)）二、常见意象及其内涵松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。考查内容方法技巧找意象意象大都是一个名词性词语如果是主谓式或动宾式，则转换成名词结构，如“柳细花红”可转换为“细柳”“红花”。抓内涵抓关键词。通过分析动词、形容词把握其外在特征。特别关注意象的时令色彩和冷暖色调。抓住“意”“象”契合点，由外在特征入手，挖掘其内在品质及独有情味。注意其共性与个性。共性如“柳”寓“惜别怀远”之意。个性如贺知章《咏柳》中的“柳”就是一种个性，它表现的不是“惜别怀远”，而是烂漫的春光。析作用渲染气氛，奠定基调，营造意境创设情境，提供背景衬托人物，铺垫蓄势表情达意，触发感想，寄托情思结构上的线索作用三、掌握意象“三考”题:找意象，抓内涵，析作用。(2022·全国甲卷)

阅读下面两首宋诗，完成后面问题。画眉鸟

欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽

文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。典例1这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对仕宦生活的厌倦和对自由生活的向往和追求。②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。活动二：赏析诗歌的意境活动二鉴赏诗歌的意境意境＝意象＋画面+氛围+情感从高考命题来看，对景物形象的考查往往有两种类型：一:画面(场景)描述题;二:意境赏析题。活动二鉴赏诗歌的意境考查角度一

画面(场景)描述(2021·天津卷)阅读下面这首宋词，完成后面问题。念奴娇·用傅安道和朱希真梅词韵

朱熹临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射[注]山头仙客。绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折。注姑射：神话中的山名，神仙所居之处。典例2“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面？答案：黄昏时分，梅花闲展芳姿，月色清凉，倒映在澄莹的溪水中。描绘了一幅清雅幽静的画面。画面描述“两步骤”指津语录古代诗歌中常见的意境特点特点举例雄浑壮丽王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”壮阔苍茫李白《忆秦娥·秋思》：“西风残照，汉家陵阙。”苍凉悲壮杜甫《旅夜书怀》：“飘飘何所似，天地一沙鸥。”闲适恬淡孟浩然《过故人庄》：“开轩面场圃，把酒话桑麻。”清幽明净王维《山居秋暝》：“明月松间照，清泉石上流。”明丽清新刘禹锡《竹枝词二首》(其一)：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”萧疏凄寂韦应物《淮上即事寄广陵亲故》：“秋山起暮钟，楚雨连沧海。”特点举例安谧美好王维《辛夷坞》：“木末芙蓉花，山中发红萼。”高远深邃晏殊《蝶恋花》：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”淡雅幽远秦观《浣溪沙》：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”清冷幽静王维《过香积寺》：“泉声咽危石，日色冷青松。”古诗常见六种意境(1)豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱。(2)清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美。(3)华美类：富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓。(4)伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮。(5)婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈。(6)超脱类：超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁。考查角度二意境赏析阅读下面这首宋诗，完成后面问题。次张子仪韵

章甫半生江海惯浮游，邂逅今成客此州。忧国幸逢年谷熟，望乡长恨晚山稠。连天烟雨双鸿雁，满地风波一白鸥。独把酒杯悲节物，何时弟劝与兄酬。典例3

优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境，请分析这首诗颈联的意境和作用。答案：①斜风细雨连成一片，天地间烟雨蒙蒙，远飞的鸿雁，近处的白鸥，传神地描绘出一幅迷蒙清冷的画面，朦胧之中让人有寂寞孤清之感。②两句自然景观描写，既承前文而来，描绘新来此地所见的景色，又为后面抒发客居在外的思乡之情做了铺垫。意境赏析“三步骤”指津语录采桑子

欧阳修群芳过后西湖好，狼籍残红。飞絮濛濛。垂柳阑干尽日风。笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊。双燕归来细雨中。行香子

秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

这两首词都写到了燕