苏教版劳动与技术小学四年级下册全册教案

苏教版劳动与技术小学四年级下册全册教案

四年级下册劳动技术

第一章家政

教学目标：关注家庭生活中的技术问题

能运用技术解决生活中常见的小问题

积极参加家庭的洗涤保洁工作

养成爱清洁

讲卫生的好习惯

在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣

了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状

制定切实可行的劳动计划

培养和别人合作劳动的能力

形成热爱劳动

热爱生活的思想感情

教学重难点：培养和别人合作劳动的能力

形成热爱劳动

热爱生活的思想感情

教学准备：教师准备：课文插图

两张空白表格

课前收集一些卧室

客厅

厨房以及卫生间的照片

查阅洗涤劳动的相关信息

教学过程：通过〃想一想、说一说”这部分内容

通过合作学习

让学生去探索

去发现

通过实践操作获得劳动体验

通过讨论

制动本学期学习洗涤劳动的进度计划

尊重学生的主体意识

组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的还有哪些是不会做的

除了这些洗涤项目

还有哪些洗涤项口等

完成以上学习进度计划后

再做一次统计

这一内容可放在洗涤三兀学习结束之后完成

以评促学

家庭和学校结合

采用多种形式进行评价

如：填上反馈表格

填写操作体验日记等

自评

互评

师评相结合

在表格中打上记号

主要分几个步骤做的

谁已经记得了？

3.根据学生回答

教师小节

并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅

二、讨论学习

确定洗餐具各步骤地操作要领

1.分组讨论

根据刚才看到的图片演示

结合平时自己的实践经验

说说各步骤地要领

然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论

2.将讨论结果填写在书上的表格中

3.请学生交流学习情况

师生评议

4.小结归纳操作要领

⑴浸泡时

滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定

⑵洗盆

碗要分类

注意碗里碗外

盆面盆底都洗到

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗

每根筷子都要洗到

（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷

（5）冲洗要分类

注意节约用水

（6）餐具用干净抹布擦干

摆放要按大小类别叠放

2.教师出示两个碗

一个很油腻

一个鱼腥味很重

学生1分组操作

按书上的方法做

看看用不同的水洗会TT什么不同

提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会

（1）油腻的碗要用热水洗

用冷水不能洗去腥味

（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗

用热水洗不能去除腥味

3.学生动手实践

4.组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗

碗机和消毒柜）

5.学生根据本次劳技活动中的表现

按项目进行自评

互评

教学后记:

第二课拖地板

教学目标：学习做生活的小主人

能运用学到的操作要领学习拖地板

从小养成良好的劳动习惯

注意节约用水

保护水资源

注意安全

不损坏家具

教学重难点：能运用学到的操作要领学习拖地板

从小养成良好的劳动习惯

教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的

去商场观察改进后的拖把样式

了解其先进性

教学过程：

一、观察图片

了解拖地板的一般过程

组织学生看拖地板的正确方法图片

辨别哪种是正确的

哪种错误的

二、讨论

平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流交流一些先进的

便捷的

有创新意识的好方法

还可以放手让学生回家进行劳动实践

在劳动中获得情感体验

在劳动中培养合作探究精神

早劳动中求知

从而能够正确地掌握拖地板的操作要领

明确地板清洁是家庭卫生的重要标志

懂得只有家人共同努力

才能创造良好的家庭环境

三、教学评价

介绍劳动过程

展示家长评价记录

从认真实践

掌握要领

拖地实效

拖地要领、拖地效果

综合评价等方面完成评价表

教学后记：

第三课洗茶具

教学目标：让学生了解洗茶具的操作要领

掌握洗茶具的方法

培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想教学重难点：让学生了解洗茶具的操作

要领

掌握洗茶具的方法

教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品

抹布

教学过程:

看图

出示课题

1.看洗茶具的一组图片

弄清洗茶具的主要过程

2.刚才图片中的同学在洗茶具

主要分几个步骤做的

谁已经记得了？

3.根据学生回答

教师小节

并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放

(3)讨论学习

确定洗茶具各步骤地操作要领

6.分组讨论

根据刚才看到的图片演示

结合平时自己的实践经验

说说各步骤地要领

然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论

7.将讨论结果填写在书上的表格中

8.请学生交流学习情况

师生评议

9.小结归纳操作要领

(1)浸泡时加1-2滴洗洁精

(2)擦洗时不要用力过猛

有茶垢

可用牙膏擦拭

(3)冲洗时从里到外逐一冲洗

(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水

轻拿轻放

摆放整齐

研究性学习

通过实际操作

掌握去茶垢的几种方法

1.在洗茶具时

最需要清除的是积在茶杯上的茶垢

我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法

除此之外

你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？

2.让我们分别用自己知道的方法

借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等）擦洗一个有茶垢的杯子

3.各小组代表介绍所用方法

并展示洗涤效果

（可以用食盐

草木灰

食用碱

百洁布

柠檬片等）

4.教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）（4）动手实践

分组洗茶具

师巡视指导

并请学生说说洗涤过程和注意点

（5）根据实际情况分项目进行评价

教学后记：

第四课擦玻璃窗

教学目标：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项

培养学生关心集体

讲究卫生的良好习惯

努力掌握劳动本领

学生通过劳动实践

体会劳动的艰辛和欢乐

教学重难点：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项

教学准备：抹布

报纸

水盆等

教学过程：

一、谈话导入：

同学们

今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗

在此之前

同学们一定也实践了好多次

有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法好点子

今天

我们就一起来交流一下

二、动手实践

得出擦玻璃的方法

先用干抹布擦拭一块脏玻璃

让学生观察玻璃是否已经擦干净了

再用湿布擦拭另一块脏玻璃

待稍干后让学生观察是否擦干净了

（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案并合作完成填空部分

注意点：在擦玻璃时

一定要注意安全

具体怎么做呢？小组议一议

说说以往在擦玻璃窗时

老师或家长是怎么要求的？

如果有条件的

可动手实践一下

填写探索实践报告

得出实践结论

三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进

然后谈谈体会和感受

教学后记：

第五课洗衣物

教学目标；通过学习

知道洗衣物的主要步骤

知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法

还要用不同的洗涤用品

认识几种常见衣物的洗涤标识

通过实践

初步掌握止确的洗涤方法

教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识

通过实践

初步掌握正确的洗涤方法

教学准备：衣物质地标识

衣物洗涤说明标识等

教学过程：

一、谈话导入：

谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个

步骤？

根据学生回答

相机板书：浸泡一擦肥皂一搓洗一冲洗一晾干

二、学习新知

1.出示几件质地不同的衣物

提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？

2.认识衣物质地标识和洗涤说明标识

（出示）让学生自己认自己记

然后逐个出示各种标识

让学生说说代表的意思把刚才几件衣物拿出来让学生说说各是什么质地该怎么洗？要注意些

什么？

三、动手实践时的注意事项

2.看书学习正确的洗涤方法

3.查阅技术信息

获得怎样使衣物洗得更干净的小知识

4.根据自己所带要洗的衣物

说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）

四、评价

教学后记：

第二章技术初步

笫一课杯垫

教学要求：1、初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状

2、掌握吸管杯垫的制作步骤

巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能

3、引导学生积极思考

利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫

培养创新精神

4、培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感.

5、培养学生的环保意识

教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤

并且能够熟练的制作

教学难点：积极思考

利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫

教学准备：课件、教学录象、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等

教学过程：

一、猜一猜

课件出示一图片

让学生猜一猜：这是什么？引出杯垫

二、说一说

生活中杯垫的用途？

1、隔热一保护桌面2、装饰一美化生活

三、议一议

请同学们一起议一议常见的杯垫

（边看边说）

常见的形状有：圆形的、正方形的

特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等

四、想一想

你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗？学生回答

欣赏各种不同材质的杯垫

有：橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环

保杯垫

五、看一看

仔细观看杯垫制作的录像

提别关注如何连接各个吸管的

制作步骤：（1）对折

结扎

（2）连结、固定

（3）捆扎一端

（4）整平、压平

六、制作要求

1、制作完成一个杯垫

（根据需要可以小组合作）

2、大胆想象、创新

可以自己设计杯垫的形状

七、温馨小提示

1、注意各小组的桌面与地面的卫生

2、使用各种工具的时候

应该注意安全知识

3、抓紧有限的时间

争取20分钟完成

八、奖项设置

1、最佳创意奖：有一定的想象力

创意别具一格

2、最佳制作奖：制作精美

外形美观

3、最佳团队奖：小组分工明确

合作融洽

九、学生动手制作、教师巡视指导（播放音乐）

十、评一评

全班评一评:

每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比

评一评

请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖

并说一说理由

颁奖

十一、总结交流：通过这节课你学到了什么？

十二、自评：（提前下发的纸）

十三、知识拓展

生活中常见的吸管

瞧通过我们的巧手

竟然能够制作成如此漂亮的杯垫

请同学们课后再思考一下

生活中还有哪些废旧材料能制作成环保杯垫

并动手实践一卜.

教学后记:

第二课涤纶彩球

教学目标：1、知识目标：引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美探讨制作方法

掌握制作步骤

能通过合作制作出一件完整的作品

2、能力目标：在活动中

培养学生动手操作、实践应用的能力

让学生学会创造

学会创新

3、情感目标：通过活动的层层深入

激发学生在制作活动中的创造、创新的意识

培养学生审美情趣

养成动手、动脑的好习惯

教学重点：涤纶彩球的制作方法和步骤

教学难点：1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口；2、喇叭束的制作教师准备:

涤纶彩球一套（包括成品及可供拆装的半成品）、课件

学生准备：剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜（12片）、彩色毛线、硬纸片

教学过程：

第一阶段激趣一问题的提出与产生

一、搜集资料

课前感知

1、搜集有涤纶彩膜制作的精美图片

2、搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品

二、欣赏激趣

观察识物

1、课前谈话：同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁

的彩球

它们好多都是用涤纶彩膜制作的

今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球

同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品

有信心吗？

2、交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料

3、课件展示

（1）欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品；

（2）说说自己的感受

4、小结：用涤纶彩膜制作

取材便利

制作时比较方便

制作的饰品美观实用

第二阶段感知一方法的尝试与归纳

三、引导探究

分析归纳

1、出示半成品

引导观察、讨论

形成初步认识

2、问：你们认为制作涤纶彩球该怎么做？哪儿最难做？怎样才能把它做好呢？（小组内讨论

可用老师提供的材料试做

)

3、各小组汇报试做时的问题

集体探讨改进的办法

4、观看教学课件

（引导学生观察

纠正错误

明了方法

）

5、师生共同小结方法、步骤

（1）画：在硬纸上画一个圆形模板

三等份并剪好槽口（剪时

与圆心要保持一定的距离

再向一个方向剪一个小口

并用针在圆心处戳一个小眼）

（2）剪：将涤纶薄膜固定在模板上

依模子剪圆

共剪12个圆片（小心不要将薄膜撕裂）

（3）卷：将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形（卷时每个喇叭口的方向要一致

大小也要尽量一样

用双面胶粘牢）

（4）穿：将彩色毛线做成流苏

一端用棉线勒紧

另一端用针直接从每个喇叭束的中心穿过

（5）压：用小纸片压紧成球形

再打结（结要打得大一些

以免脱落）

师：方法出来了

步躲也很清楚了

我们每人都来做一个吧！（提示：请大家在使用针、剪刀时一定要注意安全；边角料不要乱扔

放到指定的地方

）

第三阶段操作一成果的展示与交流

四、动手实践

完成作品

1、选择制作材料和工具

2、学生制作（同时播放轻音乐）

形式一：个人独立完成；

形式二：小组内选择合作伙伴共同完成

3、教师巡视

及时提供帮助

鼓励学生认真完成

五、展示成果

完善作品

1＞展示作品

交流心得

评议作品

（以多种形式进行展评

以鼓励表扬为主）

2、讨论：如再动手制作时

还可以怎样改进？有什么好办法？

笫四阶段升华一技能的提升与发展

六、拓展延伸

创新提高

本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球

还可以用它做什么呢？课后认真设计

动手做i做

下节课我们再来交流、评比

看谁的制作最有创意！

设计说明：1、创设情境

引发兴趣

〃兴趣是最好的老师〃

作为活动的指导者

我们应该了解学生关心什么

对什么感兴趣

课前布置学生收集关于涤纶彩膜产品的资料

让学生在收集中对涤纶彩膜制作的各种装饰品产生兴趣

本课一开始

再让学生自己交流

创设一种和谐、宽松的环境

让学生展示资料

有利于学生心情的放松

使学生得到美的熏陶

激发学生的兴趣

2、体现〃以人为主〃的教学理念

涤纶彩球的制作重难点集中在剪圆片并将每个小扇形卷成喇叭口上教学设计突出了这个环节

通过自主观察、探究

尝试制作

交流讨论

观看课件展示等几个环节

一步步、一层层深入了解方法和步骤

并通过简明扼要的板书

让学生领悟每个环节

在整个