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文档简介

人教版数学二年级（上）1~6的表内乘法第3课时乘加、乘减二2.2~6的乘法口诀学习目标1.通过解决相关数学问题，理解乘加、乘减的意义，掌握乘加、乘减的计算方法。2.能根据具体问题，采用不同的方法灵活解决问题。3.在解决问题的过程中，体会乘法与生活的密切联系，提高解决问题的能力。【难点】灵活运用乘加、乘减解决问题。【重点】掌握乘加、乘减的含义和运算顺序。课堂导入看图列式并计算。×=4312×=339先说说用到了哪句乘法口诀，再计算。想：三四十二想：三三得九一共坐了多少人？新知探究3教材第21页例3从图上你获得了哪些信息？3人3人3人2人有3组人数相同，都坐了3个人。可还有1组，只坐了2个人。并不是每组旋转木马上坐的人数都相同，该怎么解决呢？可以分开算，先算每组人数相同的……3×33人3人3人+22人乘加算式=11(人)93人3人3人2人3人也可以假设4组都坐满……3×4-1乘减算式=11(人)123×3+2=11(人)93×4-1=11(人)12乘加算式乘减算式在这样的算式中要先算乘法。两种不同的方法得到的都是11人，结果正确。口答：一共坐了11人。一共坐了多少人？3课堂练习1看图填写合适的数和运算符号。做一做教材第21页“做一做”第1题×=3个3个3个3个1个34+113(个)3个3个3个3个1个3个×=35-213也可以这样解答：假设5盘都是3个的(个)2看图填一填。····································································································4×5+4==×20245个41个46个446教材第21页“做一做”第2题3.4×2+25=4×3+12=2×3+2=2×2−4=3×3−7=4×3−2=332480210128649124.（1）（2）一共有多少人？一共有多少人？横着看，前4排每排5人，第5排4人。横着看，后3排每排4人，第1排5人。5×4+4=24(人)4×3+5=17(人)4.（1）（2）一共有多少人？一共有多少人？竖着看，左4列每列5人，第5列4人。竖着看，右4列每列4人，第1列1人。5×4+4=24(人)4×4+1=17(人)4.（1）（2）一共有多少人？一共有多少人？如果第5排也坐5人……如果第1列也坐4人……5×5-1=24(人)4×5-3=17(人)拓展提升你能用乘法口诀直接计算得数吗？6×4-4可以看作6个4减去1个4，还剩5个4，也就是4×5。6×4-4=×=54203×3+2×3=×=口诀：

四五二十口诀：

6×4-4=×=54203×3+2×3=×=口诀：

四五二十口诀：

你能用乘法口诀直接计算得数吗？3×3+2×3可以看作3个3加2个3，合起来是5个3，也就是5×3。3515三五十五课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？计算既有乘法，

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