第24课《带上她的眼睛》课件2024-2025统编版语文七年级下册

人教版部编本七年级下册带上她的眼睛刘慈欣科幻小说，是小说类别之一。是用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”、“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。在科幻爱好者中盛传的一则“世界上最短的科幻小说”是这样的：地球上最后一个人坐在房间里。这时响起了敲门声……文体知识凡尔纳法国著名的科幻和探险小说家，“科学时代的预言家”和“现代科学幻想之父”。你们知道被誉为“中国当代科幻第一人”是谁？凡尔纳《海底两万里》阿西莫夫《基地》刘慈欣著名的科幻作家，被誉为“中国当代科幻第一人”。主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。作者简介刘慈欣《三体》字词积累全息：迟钝：凸现：不期而至：心有灵犀:天涯海角：物体整个空间情况的全部信息。指反应迟缓；脑子不灵敏。突出地呈现出来。事先没有约定而意外到来。指彼此心意相通。形容极远的地方，或相隔极远。1.标题中的“她”是谁？2.谁带上了她的“眼睛”？3.“眼睛”是什么？4.“眼睛”的功能是什么？

“我”戴上它时，“我”所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到。于是“她”就能看到“我”所看到的一切，就像带着“她”的眼睛一样。它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。(8)一.浏览课文，提取关键信息“落日六号”的领航员眼睛是一副传感眼镜。要去度假的”我“5.带上她的“眼睛”去做什么？6.为什么要带上她的“眼睛”？7.她的“眼睛”感受到了一些什么？

因为”落日六号“地航飞船在地心出了事故，小女孩被困在了地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，主任安排我带上她的“眼睛”。浏览课文，提取关键信息去草原度假，欣赏地球美丽风光。她看见了草原上的花花草草和美丽的月光，感知到溪水的清凉，微风的轻柔，听到了雨中鸟儿的鸣叫。二.概括小说的主要事件。“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时,女宇航员也永远留在了地底下。整体感知开端：写主任让“我”带上“她的眼睛”去度假。发展：写“我”带着小姑娘到起航前的地方，在草原上度假。高潮：结局：“我”发现了小姑娘的真实身份，并补叙地航船失事的情况。尾声，“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。三.快速浏览课文，说说课文的线索是什么？理清文章脉络。以“我”的经历见闻转变为主线，时间一个向前发展，一个往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。整体感知以“她”的故事回述为暗线。四.旅途中“我”带着“她”的“眼睛”做了哪些事情？看到景物时“我”和“她”的表现有什么不同？可以看出“我”和“她”怎样的特点？看小花我——是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。（如果她不说，估计“我”也没注意到吧）精读细研她——突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”闻花香我——我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。（“只好”写出了我的不情愿，不得不勉为其难。）精读细研她——“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢......”我——我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身。吹微风我——她让我把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。精读细研摸溪水她——她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。”她——“呀，天啊，这是什么？草原的风？！”看月亮我——我睡眼朦胧中很不情愿地起了床。听鸟叫她——“听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”精读细研她——她就通过眼睛叫醒了我：“请带我出去好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了！”五.人物特点“她”天真、纯洁，感官细腻，感受敏锐，思维活跃，情感丰富。她对生活和美好的事物无比热爱和珍惜。精读细研“我”终日忙碌工作，对美好的事物不屑一顾，对世界上的很多东西已经感到麻木。六.读课文倒数第三段，从中你看到了“她”怎样的品格和精神？谈谈你读这段的感受。“......今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢......”精读细研悲壮凄美！沉重压抑（是啊，如此年轻美好的生命，被永久地禁闭在地心，一辈子无法与外界联系）。感动敬佩。最后的留言没有诉苦，没有绝望，只有平静的叙述和勇敢的担当。这份坚强、勇敢和为科学事业献身的精神，怎能不让人肃然起敬？①坚强、勇敢、善良、乐观。②强烈的敬业精神；③为科学献身的精神；④对生养了自己的这颗星球的无限热爱.精读细研“她”的品格和精神：作为个体的人，她的确很渺小；但作为精神的人，她拥有挺立于天地之间的伟岸。正如法国哲学家帕斯卡尔所言：人是一根脆弱的苇草，但他是根会思想的苇草。思想形成人的伟大，精神铸就小姑娘的崇高。七.小姑娘带给“我”怎样的影响？我的生活有了怎样的变化？请找出相关的语句说一说。在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。(25)我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起我的注意......(25)在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了......(46)精读细研从以上语句我们可以看出：“我”在她的熏染下，也学会了欣赏自然中一切美的事物，开始热爱自然、热爱生活。对她也由厌烦，到同情、敬佩、想念。八.本文曾获得1999年度第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。(1)巧设悬念：我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。(1)——开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。(2)前有伏笔，后有照应：精读细研伏笔，指在文章或文艺作品中，在前文里为后文所做的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到照应之前，貌似闲笔。所以说，巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。文中的伏笔与照应还有不少，我们一起去寻觅。(2)前有伏笔，后有照应：A.伏笔“这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了......”(4)照应：这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。(41)合作探究B．伏笔“我太怕封闭了”(9)照应她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。(41)D．伏笔“看不到日出了，好想看草原的日出......”(24)照应那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。(42)C．伏笔热，热得像......地狱。(15)照应飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！(38)合作探究设置悬念、运用伏笔的妙处：设置悬念，能激发读者的好奇心（引发读者的阅读兴趣）；能使情节跌宕起伏。伏笔，使文章情节发展更加合理，结构更加严谨；引发读者的回味和深思。拓展延伸