苏教生物七年级上册生物全册导学案

编号：、我们周围的生物班微:

课题：胜名:

学习目的：知识目标：1、举例说出生物的主要类群。

2、举例说出生物的生命现象。

能力目标：1、培养观察自然、分析问题，表述观点的能力。

2、培养积极参与讨论并与他人协作的精神。

情感目标：培养热爱自然、关爱生物的情感意识。

学习重点：1、举例说出生物的主要类群。

2、举例说出生物的共性。

学习难点：生物与非生物的本质区别

［★新课导入］：

问题：我们生活在一个异常美丽的星球，广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，但组成

自然界的物体不外乎两大类:一类是没有生命的，另一类是有生命的，你能举出例子吗？

I★学习过程］:完成学习的方法是浸惜摩一分钟.一-达尔文知识点拨

任务1:［生物的概念。自主学习］生物与非生物的

自主阅读教材第一页第一、二自然段，找到生物的概念。常见判别方法为

叫做生物。能不能繁殖后代。

会做饭做菜的机器人（是、不是）生物。

任务2：［生物的种类。小组讨论。小组展示。组间质疑］

观看教材第二页插图，小组讨论后写出其中各种生物的名

称，并按形态结构分类。

属于动物的有：______________________________

属于植物的有：______________________________

任务3：［生物主要类群。自主阅读。深化点拨］

阅读下列文字，了解生物的分类并听老师点拨。

详细类群及特征

「藻类植物：海带，衣藻、紫菜、水绵等.

J苔辞植物：墙薛、地钱等会在初二生物的

植物［蕨类植物：肾蕨等

多样性习到。

种子植物：裸子植物松、杉、柏等，被子植物白菜，大豆等。

无脊椎动物：体内无脊柱的动物

鱼类

栖

两

动物

行

爬

脊椎＜

类

鸟

动物

哺乳类

「细菌

微生的真菌:蘑菇、青霉、曲霉、酶母菌等。

L病毒

写出校园内任意一种生物名称并写出其类群名。

任务4：［生物主要特征。结合自身。结合媒体。个别展示］

A、观看右图（显微镜下的植物细胞）：

生物体都有一定结构。

除病毒外、生物体都由细胞构成。

细胞是生物体结构和功能的基本单位.

例：不洁净的手指甲缝中往往有几十万

个细菌细胞。上吧•士,

B、写出自己六岁时的身高：厘米，现在的身高：厘米。

生物体能由小长大。

C、阅读下列文字，了解生物体能进行新陈代谢。

生物体为了能从小长大，需要从外界获取物质和能量，并把体内排

出的废物排出体外，这个过程被称为新陈代谢。

今日食用了（食物），总量约公斤，

饮用水约瓶。排出废物（WC）次数约次。

D、阅读下列文字，了解生物体能生殖、遗传与变异。

生物个体都有一定的寿命，为了使物种不至于灭绝，需要通过生殖新陈代谢是生物

产生下一代。与非生物的本质

俗语：“种瓜得瓜、种豆得豆”、“龙生龙、凤生凤、老鼠生儿会打区别。

洞”、“虎父无犬子”、“桂实生桂，桐实生桐”就说明了生物的特征

能遗传给后代、这种现象叫遗传。

教材第三页左上图“一根藤上的两个西瓜”（一样、不一样）,

俗语也说“一母生九子，九子九个样”、“麻雀变凤凰”、“鲤鱼跃龙

门”、“灰姑娘也能变成白雪公主”，说明「并不是所有的生物特征

都会遗传给后代，这种现象叫做变异。

列举出自己与父母的一个相似之处（遗传）：

列举出自己与父母的一个不相似之处（变异）：

E、阅读下列文字，了解生物能对外界刺激做出一定反应。

植物会动吗？答案是肯定的，含羞草的叶子被碰后会收缩；舞草是

一枝普普通通的小草，当人们对它讲话或唱歌，小叶片会左右舞动，

宛如小草听到你的声音翩翩起舞，因而人们称它为舞草。舞草属豆

科，舞草属，产于华南部分省区。当今许多植物园都种植有舞草，

作为会动的宠物，备受关注。植物的根向地生长，茎向光生长，动

物能趋向有利刺激，逃避有害刺激。

举例说出一个自己趋向有利刺激的例子（如天气热会开空调）：

O

F、阅读下列文字，了解生物都能适应一定的环境、也能影响环境。

仙人掌的叶变为刺，沙漠中的植物根系很深，是为了适应缺水的

环境：蚯蚓能够疏松土壤，绿色植物能降低周围的温度，属于生物

影响环境。

说出一个自己影响环境的例子：________________。

知识梳理、盘点收获（我努力、我成功!）：

_、___________________是生物。

二、生物按形态结构特征不同分为_________、__________、__________。

三、生物的六大特征（生命现象）是：

］、_______________________2、____________________________

3、________________________4、___________________________________

5、________________________6、____________________________________

出题评测（找当力老幼.小

任务1:［生物的生存依赖一定环境一生态因素。自主学习］

自主阅读教材第八页和第九页第一自然段，找到生态因素

生物因素之间的

的概念及常见生态因素分类。

常见关系有：捕

________________________叫做生态因素。

食、寄生、共生、

生态因素可以分为_______因素和________因素，其中非生物

竞争。

因素主要包括____、______、______、______、_______O

任务2：［生物的生存依赖一定环境。阅读深化。个人展示］

A、诗词和俗语中有许多说明生物依赖环境的，如“鱼儿离

不开水”，“春江水暖鸭先知”，“人间四月芳菲尽、山寺桃花始盛开”

等。

B、生物都能适应一定环境，如沙漠中的仙人掌叶变为刺、植

物的根系发达；从浅海到深海，生活的藻类颜色不同；大雁迁徙，找出资料中的生

鱼类泡游等。物和环境分别是

你知道上述事例是因为什么原因吗？请举出两例你知道的参什么，对比可得出

加展示________________________________________________o生物与环境关系。

任务3：［生物的生存依赖一定环境。小组讨论。组间质疑］

在饭店中有一道菜叫“炸田鸡”，所谓山鸡就是青蛙,请同学们讨

论：

］.青蛙少了，什么多了？什么会受到损火？

2.如果大量捕捉青蛙将会出现什么样的后果？

科学探究的一般

方法在教材22

页。

任务4：［生物的生存依赖一定的环境。小组讨论、展示◎科学探究］

A、［提出问题］:同学们按照要求利用课余时间捕捉到了一些鼠妇，

能告诉大家，你是在什么样的地方找到鼠妇的？提出问题时要具

鼠妇适应什么样的环境？体到某一个环境，

如“鼠妇适应阴暗

B、［做出假设］:鼠妇适应_________________________环境。的环境”，因为科

C、［设计实验方案］:要想验证自己的假设是否成立，我们必须设计学探究只允许一

实验。〈推荐器材〉：现在提供实验材料有培养皿、干土、湿土，个变量。

黑纸板，请每组同学设L实验装置。

—

D、［进行实验］:教师巡视，解决问题。

实验结束后要放

E、［得出结论］表格记录：生鼠妇。爱护生

物。

F、［小组交流］:小组成员分析处理所得数据，小组之间交流，得出

结论。

任务5：［生物影响环境0阅读深化。个人展示］

A、蚯蚓能改良土壤，植物能降低其周围的温度。

B、水葫芦＜生物入侵,

照片中的植物看起来只是一束普通的紫色鲜花，但这正是大名

鼎鼎的水葫芦，在美国、澳大利亚和中国的一些地区，这种植物堵

塞河道，阻断交通，致使大量水生生物因缺氧和阳光不足死亡虽然

这种植物对污染水体有一定的降解净化作用，但其过快的繁殖速度

还是使其成为最具侵略性和危害性的植物之一。

C、人类的一些习惯也能影响环境，想想自己有哪些影响环境的习

惯，举例说明：_______________________________________

D、＜总结陈述,生物与环境间的关系是相互作用、相互影响

知识梳理、盘点收获《我努力、我成功!）:

1、环境中影响生物生活的各种因素叫做。它分为和。

2、生物生活环境中的非生物因素主要包括、、、、

__________等。

3、生物能适应环境，如：同时也能影响

环境，如o

出题评测（我当力老颁，）：

自主评测（招信纵一定行!）：

1、鼠妇的生活环境是（）

A.水中B.干燥的陆生环境C.潮湿的陆生环境D.土壤里

2、生物与环境的关系是（）

A.相互影响，亳无作用B.相互影响，亳无影响C.相互影响，相互作用

3、在大自然，生物适应环境。下列哪项属于生物对环境的适应（）

A.森林可保持水土B.旗形树的树冠像一面旗帜

C.千里之堤，溃于蚁穴D.蚯蚓疏松土壤

4、2008年奥运帆船比赛地一青岛，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，

稍深处长褐藻，再深处长红藻。藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响？（）

A.阳光B.温度C.气体I）.盐度

5.小明在校园，里浇花时发现了几只鼠妇，如图所示。他和同学们对鼠妇的生活环境发

生了兴趣.，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如下表：根据他们的记录，

可知适宜鼠妇生存的环境条件是（）

地点鼠妇只数

水泥路上0

水槽边的石头下24

种花的湿花盆下18

干草地中2

A.阳光充足B.阴喑潮湿C.空气新鲜D.高温干燥

我的疑问：

课后准备：上网或询问、查找各种与生物学有关的资料。

编号：报微/

、我们身边的生物学

课题：8士名:

学习目的：知识目标：1、描述生物学的概念。

2、举例说出生物学与人类的关系。

3、举例说出生物学的发展对社会的影响。

能力目标：提高阅读能力和口头表达能力。

情感目标：培养热爱祖国、热爱大自然的情感。

学习重点：1、举例说出生物学与人类的关系。

2、举例说出生物学的发展对社会的影响。

学习难点：举例说出生物学的一发展对社会的影响。

［★新课导入。设问］:

同学们在课夕卜查找了一些与生物学有关的知识，请写出一两条你查找到的，并参与

全班个人展示。

［★学习过程］:完成学习的方法是爱惜每一分钟.一-达尔文知识点拨

任务1:［生物学的概念。自主学习］

自主阅读教材第十三页第一自然段，找到生物学的概念。

_______________________________________________叫生物学.

任务2：［生物学与人类的关系亲密分

人类的生存和发展离不开生物。个人展示］

煤、石油、天然气

A、衣：身上穿的物品中与生物有关的有________________________

都是远古动植物

B、食：今天食用的物品中有生物有关的有______________________

遗体经过几千万

C、住：家中与生物有关的物品有________________________________

年演化而成的。

D、行；本周使用的交通工具中与生物学有关的有________________

任务3：［生物学与人类的关系亲密好

世界热点问题的解决离不开生物。小组讨论。组间质疑］

小组讨论与“人口剧增，粮食短缺，能源危机，环境污染及癌症和

艾滋病”的知识，以及如何用生物学解决这些问题。

任务4：［生物学的发展对社会的影响。阅读短文。自主总结］

20世纪90年代后袁隆平期，美国学者布朗抛出“中国威胁论”，

撰文说到21世纪30年代，中国人口将达到16亿，到时谁来养活

中国，谁来拯救由此引发的全球性粮食短缺和动荡危机？这时，袁

隆平向世界宣布：“中国完全能解决自己的吃饭问题，中国还能帮

助世界人民解决吃饭问题”。

阅读教材第十八页短文《袁隆平与杂交水稻》

1、袁隆平被称为____________之父。

2、C1）袁隆平的新型嘉交水稻为我们人类带来了什么好处？一

（2）我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？

（3）袁隆平怎样研究出杂交水稻的？

任务5：［生物学的发展对社会的影响。教师点拨。自主总结］

观看教师展视生物学方面的新动态。

（1）纳米实验室和纳米照相机。

（2）克隆羊。

（3）生物工程药品。

（4）生物治疗

（5）生物防治。

1、如果克隆人真的出现，会带来什么正在及负面的效应？

2、生物防治相对于化学药品防治有什么区别？

知识梳理、盘点收获（我努力、我成功!）：

1、生物学是_____________________________________________________

2、被世界称为“杂交水稻之父”的我国科学家是____________。

3、当今世界面临着一些重大问题，如___________、_____________、____________和

一些疾病也严重威胁着我们人类的健康。这些问题的解决都有离不开_____________的

发展。

出题评测（翔当〃|老幼，）：

自主评测（相信•织一定行！，

1.生物学的研究对象是（）

A.生命现象B.生物的活动规律

C.一切生物的组成D.生命现象和生物活动规律

2.生物学知识是（）

A.本来就有的B.人们猜想的

C.来源于课本D.在生产生活中一点点地积累起来的

3.下列哪项能说明人类生存与发展离不开生物学（）

A.衣食住行离不开生物B.现在利用的煤、石油，也来源于远古的生物

C.征服疾病，治理环境污染需要生物学D.A、B、C、都是

4.如果离开了其他生物，人类的生活是难以维持下去的。下列各项都是来自生物的是

（）

①奶制品②肉类③棉纱④水泥⑤毛皮⑥木材

A.①②④⑤⑥B.①@③④⑥C.①②③④⑤D.①②③⑤⑥

5.解决下列问题与生物学.的发展没有直接关系的是，（）

A.海水淡化B.环境污染C.人口剧增D.粮食短缺

6.获2000年度中国最高科学技.术奖的科学家袁隆平的突出成就是（）

A.人类基因组测序B.杂交水稻

C.转基因技术D.克隆技术

7.今日的地球，森林正在减少；海洋、河流、湖泊受到污染；荒漠在蔓延；浊地在缩小;

大气.中，二氧化碳在增加；臭氧层遭到破坏；生物种类减少的速.度加快……人类面临

着一系列生态环境问题，这些向题的解决,学发挥了重要作用.（）

A.地理B.生物C.物理D.化学

我的疑问:

课后准备：下节课进行生物学第一单元第一章自主测试

课题：b、探索生命的器具＜二＞

学习目的：知识目标：1、尝试制作临时玻片标本；

2、使用显微镜观察玻片标本。

能力目标：培养动手操作的能力，

情感目标：培养爱护公共财产的意识。

学习重点：尝试制作临时玻片标本；

学习难点：安全使用常用的探究器具。

［★新课导入。引言导入］:

前面几节课我们学习了探究生命中的一种工具一显微镜，这一节

课我们继续学习其它的探究工具.并尝试运用显微镜的放大功能制作玻片标

本，观察自己想观察的物品的结构。

［★学习过程］:完成学习的方法是爱惜每一分钟.…达尔文知识点拨

任务1T［复为显微镜的结构和使用Oi至学可己操作练而

(1)、仔细观察书18面显微镜的图，填写图中各序号所代

表各部分的结构名称和作用。

①②③④

⑤©⑦⑧

注意：(1)若视

⑨⑩

野内有污点，可

分别通过转动

(2)、显微镜的使用步骤：

目镜、移动玻片

①②(§)④

标本或更换物

任务2：［制作临时装片。教师演示。小组竞赛］

观察教材22页图例，学习临时玻片标本的制作并观察。镜，来判别污点

A、擦：用干净的纱布将载玻片与盖玻片擦干净。的位置。

B、滴：制作植物细胞玻片标本时在玻片上滴的是清水，制（2）若物像内

作人的口腔上皮细胞玻片标本时在玻片上滴的是生理盐水，出现黑边圆圈

其目的是：维持细胞正常形态。（气泡），说明

C、取：用镣子或其它器具在待观察物体上取材。盖片步骤失误,

D、浸、展:将取下物体放入清水或生理盐水中用镜子展平、需要重新盖片。

或涂匀。（3）视野内出

E、盖：用镜子夹起盖玻片，使盖玻片一侧先接触水滴，然现重叠物像，说

后轻轻地盖在标本上，并用吸水纸吸去多余的水，以防止盖明装片细胞层

玻片下面产生气泡。数过多，需重新

F、染：部分颜色不深的细胞需要染色后观察；染色时在盖取材制片。

玻片一侧滴加染色液（常见为稀碘液），另一侧用吸水纸吸

引。

任务3：玻片标本的分类、、o

A、装片：从生物体上撕下或挑取少量材料制成

B、涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成

C、切片：用从生物体上切取的薄片制成

任务4：［其它常用探究工具。教师演示。小组竞赛］

观察教师演示放大镜，解剖盘，解剖剪，镜子，刀片，量筒,

天平，酒精灯，三角架.，石棉网，烧杯，试管，试剂瓶，

培养皿，研钵，角匙等的使用，认识这些工具并尝试自己动

手使用。

任务5：判断显微镜下污点位置的方法是：转动目镜,污点

随之转动则在旦^上；若污点不动，再移动玻片,污点随之

移动则在玻片上）;如污点不动，则污点在物镜上。（一转二

移法）

知识梳理、盘点收获（我努力、我成功!）,

1、用自己的话描述临时玻片制作的步骤:

A

D、

出题评测（我当小老颁）:

自主评测（相信织一定行!）：

1.制作临时玻片标本的主要步骤可以依次简化为（0）

A.擦片f滴水f取材f入水f观察

B.擦片一滴水一取材一盖片一观察

C.擦片一滴水-••取材―入水盖片

D.擦片f取材一入水盖片f观察

2、在制作临时玻片标木的过程中，盖玻片一侧要先接触水滴再放下的原因是

（0）

A.防止水溢出B.防止观察材料受损耨-----------⑤

C.防止出现气泡D.防止盖玻片受损H

3、观察下面的显微镜结构图，并回答问题

⑧

（在［］内填标号，在上填名称）

⑨

（1）写出下列标号所代表的结构名称

②③.⑤

④⑩②

（2）对物像具有放大作用的是［］J

和［］____________

⑶能大范围升降镜筒的一是1］

能小范围升降镜筒的是［］

（4）能反射光线的是L],能调节光线强弱的是

[]、[]0

4、在显微镜视野中有一个污点，移动装片和更奥物镜后仍然存在，这说明

污点在（「）

A.目镜上B.物镜上C.反光镜上D.光圈上

5、当发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（.）

A.用手擦B.用擦镜纸擦

C.用纱布擦D.以上三项都对

6、如果教室的光线较强，为看到正常亮度的视野，应该选用哪些结构来调节

光线？（.）

A.凹面镜和大光圈B.凹面镜和小光圈

C.平面镜和大光圈D.平面镜和小光圈

7、下列关于显微镜使用的有关叙述中，错误的是

A.光线较暗时用大光圈，并用凹镜对光

B.观察物象一般用左眼，同时要求右眼睁开

C.欲将物象从视野左上方移到中央，装片应向左上方移动

D.低倍物镜换用高倍物镜后，视野中观察到的细胞数目增多，视野变暗

我的疑问:

课后准备:

编号：2.2第二章探索生命城第飙

课题：第二节探索生命的方法四名:

学习目的：知识与技能：1、科学探究的一般方法,体验其过程

2、学会设计对照实验。

过程与方法：提高阅读能力和口头表达能力

情感态度与价值观：培养爱护小动物的情感

学习重点：科学探究的一般方法并体检其过程，尝试确定实验变量，设计对照实验

学习难点：科学探究的一般方法，体验其过程

［★新课导入］:同学们在日常生活中应该会有一些生物学上的疑问，如人为什么会长高？

鸟为什么会飞？

请写出一个自己的疑问在下方空格内。_______________________________

1★学习过程］:完成学习的方法是爱惜每一分钟.--达尔文知识点拨

活动（一）阅读书本25页码上的内容，感受书本对于“蛆从哪儿来”这样

问题的探究过程，并讨论科学探究方法的一般步骤。完成：

1.①科学探究是探索_________的重要方法，是人们主动获取科学知识、认

识世界的重要途径之一。

②探究实验的步骤一般包括___________、_______________、__________、

和表达、交流等。

2、科学探究的一般方法有哪些？

3、对照实验是指除了______不同外，其他因素都相同的一组实验。这一组

实验中，一个是_______组，另一个是________组。

活动（二）.小东为探究“光对鼠妇生活的影响”，做了如下实验：①用硬

纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），

将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑

暗的环境，另一部分不做处理。

②把纸盒静置桌上，并将抓来的1（）只鼠妇放入纸盒中央。

③10分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗一端多？还是移到亮处一端多？

小组讨论、交流下列问题：

.探究光对鼠妇生活影响的实验中：

1.实验的变量是________,其他的条件都应。

2.实验中用10只鼠妇而不是1只原因是______________________________o

活动（三）：阅读教材P29图271：探究“夏季腐肉里的蛆是从哪来的”。

（1）提出问题：_____________________________________?_

（2）作出假设：_______________________________________二

（3）设计并实施探究实验：把相同大小的两块鲜肉分别放在

甲、乙两个广口瓶中。

其中甲广口瓶不封口，乙用多层纱布封口。

（4）分析实验现象得出结论：

现象：数日后，甲、乙两瓶中肉质腐烂；甲瓶内的腐肉上发现了蛆，用

纱布封II的乙瓶内则没有蛆。

对甲瓶腐肉上出现了蛆的解释是：_______________________________，:

该对照实验的变量是：_____________________________J

（5）你从该实验得出的结论是___________________________。

在对照实验中，实脸组和对照组应做到：_______________。

（6）对照实验的一般原则有：____________、___________________

活动（四）合作探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？

根据书本30页提示总结出这个问题探究的过程，并实施其过程。

提出问题：________________________________________?

做出假设：_______________________________________

（1）制作计划：

选面积一样的玻璃板和硬纸板，大小差不多的蚯期1,使蚯蚓分别在玻

璃板和硬纸板上爬动，观察记.录现象。

（2）实施计划

（3）及时记录所观察到的现象（表格、文字）

得出结论：

表达与交流：_____________________________________________

知识梳理、盘点收获（我努力、我成功!）:

1.探究的过程一般包括：__________、o

2.对照实验中，对照组与实验组除了__________________不同外，

其他的条件都应__________。即变最.

达标枪融（相信你、一定行!）：

达标检测A

1、在探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验过程中，实验变量是（）

A土壤的湿度B温度C土壤的湿度和光照D光照

2.下列关于假设的叙述中，不正确的是（）

A.假设是对问题的一种可能的解释B.假设是一种无端的猜测

C.假设要以事实或生活经验为依据D.假设与结果可以一致，也可以不一致

3.在设计对照实验时，应注意的问题是（）

A.所有变量都相同B.所有变量都不相同

C.实验变量相同D.除实验变量外，其他因素都相同

4.在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬的快”的实验后，对蚯蚓的正确处理方法是

（）

A.随手扔掉B.放进垃圾桶中C.放回大自然中I）.用作鱼饵

5.在探究过程中得出的结论与原有的知识发生矛盾时应（）

A.放弃自己的探究结论B.适当地修改探究结论以保持与原知识一致

C.大胆地修正原有的知识D.否定自己的探究结论

达标检测B

6.有一次小强上街买回来一袋黄豆芽放在.阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿

豆芽”，小强觉得奇怪，，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，.请你和他们一

起去探究

（1）你的问题：阳光能影响叶绿素（能使叶呈绿色）的产生吗？

（2）针对你提出的问题，请作出假设：对叶绿素的产生有影响。

（3）设计实验方案：，

A.取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两分，分别放在甲、乙两个容器中。

B.甲放在下培养，把乙放在处培养。

（4）该,实验的预期效果是：甲中的黄豆芽―绿，乙中的黄豆芽—绿。（填“变”或“不变”）

（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要

7.海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”媒体报道九层塔含

有黄樟素。（甲）小明认为微量黄樟素会导致癌症；（乙）于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂

含有微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；（丙）一年后，两组老鼠都没患癌症。

（1）上文（甲）应属于科学探究方法的哪一步。答

（2）当实验结果不符合假设时，说明假设是（填正确或错误）

（3）步骤采用的是科学探究活动中常用的对照实验。

（4）科学探究的方法很多，下列方法中①观察②调查③收集和分析资料④实验

属于科学探究方法的是（有几个选几个）

我的疑问:

教学反思:

编号：第三章_瑰第依

课题：

第一节植物细胞的结构和功能四名；______

学习目的：知识与技能：了解植物细胞的结构和功能，

学会制作临时玻片标本的方法

过程与方法：制作临时破片标本，提高动手能力

情感态度与价值观：养成热爱科学，实事求是的科学态度

学习重点：植物细胞的结构和功能

学习难点：植物细胞的结构和功能

[★新课导入」：

1.复习“显微镜的使用“。2.临时玻片标本的制作方法。---------导入新课。

[★学习过程]:完成学习阳万法是爰惜每一分钟.达尔文知识点拨

探兄活动（一）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片

请认真阅读教材第35页〜36页，合作探究洋葱鳞片叶表皮细胞临时装

片制作的步骤，并归纳：

（1）擦：用把和擦拭干净。

（2）滴：把载玻片放在___________上，用在的中央滴一

滴_____

（3）取：用撕取洋葱鳞片叶。

（4）展：把撕取的洋懑鳞片叶内表皮漫入水中并。

（5）盖：用夹起___________,使它的一边先接触载玻片上的,

然后轻轻盖在上。

（6）染：在盖玻片的一侧滴一滴,在用吸水纸吸引，重复2

一一3次，使染液浸润到标本的全部。

探究活动（二）：小组竞赛：比一比，哪一组做得更快更好？小组讨论、交

流下列问题：

（1）撕取的洋葱鳞片叶内衣皮浸入清水中并展平,为什么要展平？

（2）盖盖玻片时为什么要一边先接触，而不直接盖上去，为什么要

缓缓地放下？

（3）制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况卜\

应该使用不经染色的临时装片？

（4）怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡?

探究活动（三）用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。

小组竞赛，哪一组更快更好？并画出洋葱鳞片叶表皮细胞结构简图。

探究活动（四）.植物细胞的结构和功能

阅读教材P37有内容，完成：

1.植物基本结构功能单位是-

植物细胞的基本结构包括等。

2、植物细胞的结构和功能

［1］卯］胞壁一支持和保护作用

植物细胞结构示意图

知识梳理、盘点收获（我努力、我成功!、

1、在显微镜下观察到的植物细胞的基本结构分别是、、、。

在普通显微镜下观察植物细胞，不易看到的细胞结构是_______「

2.生物体的生命活动是以的各种生命活动为基础的，细胞是生物体

和的基本单位。

达标检测A（捋信纵一足行！）:

1.植物细胞细胞质中，与呼吸作用有关的结构是（）

A.线粒体B.叶绿体C.细胞壁D.细胞膜

2.植物细胞细胞质中，与植物制造有机物有关的结构是（）

A.线粒体B,叶绿体C.细胞壁D.细胞膜

达标检测B

3.海带中含有大量的碘，但活的海带仍然能够继续吸收海水中的碘元素，这一现象主要

与海带细胞中的哪个结构有关？（）A.细胞壁

B.细胞膜C.细胞质D.细胞核

4、细胞中的哪种结构对细胞起保护和支持作用：（）

A、细胞膜3、细胞质C、细胞壁D、细胞核

5、洗青菜时，冷水没有变成绿色；把青菜煮沸后，水就变成了的绿色。关键是煮沸后破

坏了

A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核

6、%炎夏日.我们通常吃西瓜解渴.切西瓜时.会发现有许多纤色的汁液流出,这些汁

液主要来自于西瓜果肉细胞的（）

A、细胞壁B、细胞核C、液泡D、叶绿体

教学反思:

编号：第三章_____班第俎

课题：第二节人和动物细胞的结构和功能壮名；_______

学习目的：知识与技能：了解植物细胞的结构和功能，动植物细胞的区别

学会制作人体口腔上皮细胞临时玻片标本的方法

过程与方法：提高制作以及观察临时装片的技能。

情感态度与价值观：开发学生的创新潜能

学习重点：植物细胞的结构和功能，动植物细胞的区别，细胞核的作用

学习难点：动植物细胞的区别，细胞核的作用

[★新课导入]:1.想看看自己身上的细胞吗？2.人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？

[★学习过程]:完成学习的方法是爱惜每一分钟.--达尔文知识点拨

活动（一）制作人体口腔上皮细胞临时装片

请认真阅读教材第39页〜40页，合作探究人体口腔上皮细胞临时装片制作的步骤,

并归纳：

（1）擦：

（2）滴：在载玻片的中央滴一滴―

（3）刮：用凉开水漱口后用消毒牙签的一端，在漱净口勺口腔_上轻刮儿卜。

（4）涂：将牙签附有碎屑的一端，放在载玻片的生理盐水滴中涂抹。

（5）盖：盖盖玻片时避免产生.

（6）染：用染色.

小组讨论、交流下列问题：人体口腔上皮细胞临时装片和洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片

的制作步骤有什么不同？为什么制作人体口腔上皮细胞临

时装片载玻片上滴的是生理盐水，而不是清水？

活动（二）：小组竞赛：用显微镜观察人体口腔上皮细胞

活动（三）1.认识动物细胞的结构：

2.比较人和动物细胞与植物细胞的区别，填写卜表。（填有或无）

线粒

细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体大液泡

X体

人和动物

城写图中各1序号代表的细胞的基本结构名下

细川小

/■

植/■♦••\①______________・・

■"Ti--------②

活动・②------------42,并探究:

④___________________

④

人和动物的细胞结内示意图

I.教材P41中蛛螺受精明有核的部分能正常分裂和发育，而无核的部分不能正常分裂和

发育说明了__________________________「

2.细胞中遗传物质的主要存在场所是存在于中。

3.在人的口腔上皮胞结构中最我们观察到染色最深的是；

在各种生物细胞中，染色体的、和都是一定的。

4.染色体的主要成分是和。

5.染色体中主要的遗传物质是___，它能并能控制

知识梳理、盘点收获（我努力、我成功!）：

1、和植物细胞相比，人和动物细胞的基本结构都具有、和

,而没有、和o

2、染色体的主要成份是和o

3、染色体中主要的遗传物质是，它能，并且控

制。

达标检测（初管纵一定行!）：

达标检测A

1.在生物的遗传中具有重要作用的细胞结构是（）

A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质I）.细胞核

达标检测B

2.小明同学在制作和观箕“人口腔上皮细胞临时破片标本”的实验时进行了如下操作：①在洁

净的载玻片中央滴一滴清水；②用凉开水漱口后，用消毒牙签的一端在口腔内侧壁轻轻刮几下；

③将牙签上附着的碎屑涂在水滴中，并用摄子分散：④盖上盖玻片；⑤用稀碘液染色；⑥用低

倍镜观察。

请你根据小明的操作过程，回答下列问题。

（1）小明的操作过程中有一处明显错误，请你指出来并更正。

错误：；更正：，

（2）过程②中，取材料之前，要先用凉开水漱口，你能说出这是为什么o

（3）请你写出过程④盖盖玻片的方法：

（4）小明用显微镜观察材料时，发现视野中有一污物存在。于是，他移动破片标本，

污物不动；换用洁净的目镜后，污物仍然存在。据此判断污物最有可能在（）

A.玻片标本上B.目镜上C.物镜上D.材料上

我的疑问:

教学反思:

编号：第三章细胞是生命活动的基本单位____班第俎

课题：第三节细胞的分裂与分化8士名:

学习目的：知识与技能：

L能说出细胞分裂的基本过程以及与细胞生长的关系；

2、描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的的过

程：3、能说出植物体的主要组织和人体的基本组织：

过程与方法：

积极参与，提高获取新知识能力、分析和解决问题