苏教版五年级语文上册阅读理解基础练习(15篇)

最新苏教版五年级语文上册阅读理解基础练习（15篇）

一、阅读短文，回答问题。

深山含笑

我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽

香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。

在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩折）服!几株两三丈高的乔木体如

游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊!她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竞竟）然在大

山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像向）是

临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那足一种胜利的喜悦，似乎天上

的白云都是从她的胸中笑出来的。

从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没

通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切

嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……

1.把文中括号里有不合适的字画掉。

2.庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？

3.结合题目写出文章最后一句话的意思。

二、阅读理解，完成练习。

读书要讲方法

“一生勤苦书千卷”是北宋文学家欧阳修的诗句，也是他毕生一辈子勤奋

学习的真实写照。

多看多做多商量就是欧阳修学习上的经验之谈他在平时的学习中，坚

持做到多读优秀作品，多动笔练习写作，多和朋友讨论求学中的问题。靠这

“三多”，欧阳修的文学水平提高得很快。

有一次，洛阳的镇守修了一库房子，请欧阳修、谢希深、尹师鲁各写一篇

文章庆贺。三人写好后，欧阳修发现尹师鲁的文章语言精练，结构严谨，非常

佩服，决心向尹师鲁学习。于是，他登门拜访尹师鲁，和他讨论写文章的方

法，一谈就是一个晚上。欧阳修终于找到了自己的不足之处，将自己的文章修

改后，交给尹师鲁看，尹师鲁看后惊叹地说：“欧阳修的进步，真是一日千里

啊！”

欧阳修善于学习，讲究学习方法，像这样的人还有很多。唐代韩愈读书

时，总要列出提纲，便于理解、记忆；宋代朱熹提倡读书要循序渐进，熟读深

思……古人总结出来的读书方法，值得我们学习、借鉴。

科学的学习方法是打开知识大门的金钥匙。自古以来，凡是学有所成的人

都很重视学习方法。我们小学生在学习中也要讲究学习方法，这样才能获得最

佳的学习效果。

1.根据意思从文中找出相应的词语C

(1)(学习、工作)玄照一定的步骤逐渐深入或提高。()

(2)跟别的人或事相对照，以便取长补短或吸取教训。()

2.“一日千里”形容()

A.跑步速度快。

B.学习进步大。

C.日子过得快。

3.“一生勤苦书千卷”中的引号表示(),“三多”的引号表示

()O

A.着重指出的部分。

B.表示引用。

C.表讽刺与否定。

D.表特定称谓。

4.文中画横线的句子有语病，修改病句。

5.给第二自然段没有标点的地方加上标点。

6.读了这篇文章，我们知道了欧阳修、韩愈和朱熹的学习方法，它们分别是:

7.文中最后一自然段出现的一个比喻句是:这句话把比作

O请你仿照这句话，以“书”为本体写一个比喻句：______0

8.你在读书或学习上一定也有自己的方法，请你有条理的表述，和大家分享一

下。

三、阅读理解，完成练习。

刘姥姥进大观园（节选）

正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家

吃毕。凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，掂掇人位，按席摆

下。贾母因说：，把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。,众人

听说，忙抬了过来c凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，嘱咐了

刘姥姥一席话，乂说：，这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。,调停己

毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝

玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾

母一桌。贾母素日吃饭，皆有小Y鬟在旁边，拿着漱盂座尾巾帕之物。如今鸳

鸯是不当这差的了，今日商鸯偏接过尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥

姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：

，别忘了。,刘姥姥道：，姑娘放心。'那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏

手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。

刘姥姥见了，说道：，这叉爬子比俺那里铁掀还沉，那里隼的过他。,说的众人

都笑起来。

只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个、/鬟上来揭去盒盖，里面盛着

两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏冻了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌

上。贾母这边说声，请刘姥姥便站起身来，高声说道：，老刘，老刘，食量大

似牛，吃一个老母猪不抬头。'自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，

上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔

了气，伏着桌子暧哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫，心肝'；王

夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春

一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一

揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来

替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

——曹雪芹《红楼梦》

1.从哪里可以看出凤姐等人要取笑刘姥姥？（）

A.让刘姥姥与贾母一桌。

B.给刘姥姥一双老年四楞象牙镶金的筷子，并把鸽子蛋放到刘姥姥桌上。

C.众人纷纷哈哈大笑起来。

2.读了短文，你可以推断出文中刘姥姥的人物定位是（）。

A.封建大家长

B.农家妇女

C.孝顺的当家媳妇

3.笑声中可看出人物的个性，请任意选取一个人物加以分析。

四、阅读短文，回答问题。

藏在拐杖里的爱

①父亲是一个粗线条的人，脾气有些（浮躁暴躁）；母亲则是一个细致

入微的人，性格又很固执。这样的两个人在一起，总有吵不完的架。这种状况

一直持续到父亲在一起意外事故中摔伤了腿。

②事故并不是很严重，但父亲却有一段时间大能行走自如，必须拄着拐杖

走路。

③我看见他在一瞬间消沉下去,苍老了许多,脾气也收敛了一些。而母亲也

变了，从没看见她照顾一个人如此细心：每天给父亲端茶送水，陪父亲聊天；天

气晴朗的时候,还会搀次着拄拐杖的父亲到屋外散散步。母亲用她温柔执著的耐

心一点点化解了父亲心中的失意。

④对于父母前所未有的和平状态,我看在眼里颇为惊讶。心想,或许是因为

父亲是整个家庭的支柱，他不能倒下的原因吧。

⑤医生曾说，一个月之后父亲就可以离开拐杖的支撑了。可是一个多月过去,

父亲的腿伤似乎仍不见好转，离开拐杖他就无法走路。母亲着急了，怕是伤口恶

化,非要带父亲去医院检查。

⑥父亲这才悠悠地说：“拄拐杖的这一个多月，我好像又回到了年轻时与你

相处的岁月。真希望每天在你的搀扶下去黄昏的夕阳中漫步,跟你平静地说说

话。其实腿伤早就好了，只是害怕丢掉拐杖就失去了你的搀扶。”

⑦我看见母亲的眼圈红了，我的心也湿润了。原以为吵了几十年的夫妻之间

哪里还有爱情可言,其实它原来就深深地藏在父亲的拐杖里。

⑧第二天,母亲精心地藏好那支（弥补修补）了裂痕的拐杖，在温馨美好

的夕阳中，又和父亲走在了屋外那条小路上。父亲步伐稳健，面带笑容。而母亲

的手,正搀在父亲的臂弯里。

1.结合语境，从括号内选择恰当的词语，在下面画上横线。

2.联系上下文，理解下列词语的意思.

行动自如：_______________________________

前所未有：_______________________________

3.文中“我”父母亲的关系，前后发生了很大的变化：父亲摔伤之前，他们经

常;父亲注拐杖后，他们相处；父亲丢开拐杖后，他们

4.请简要概括第③自然段的内容:

5.对“我的心也湿润了”这句话，你的理解是:

6.作者为什么用“藏在拐杖里的爱”作为题目？谈谈你的想法。

五、阅读短文，完成练习。

一盏灯下的爱

皮尔斯12岁那年，父母在一场车祸中双双身亡，他成了孤儿。无情的左轮

不仅夺去了双亲的生命，也碾碎了皮尔斯美好的少年时代。他不去上学，整天

东游西荡，用种种极端的行为发泄愤恨。

就在这时，一个爱管闲事的人出现了。那是一个六十多岁的老妇人，当地

人都叫她琼斯太太。琼斯太太第一次闯进皮尔斯的生活，是在皮尔斯痛殴一个

小男孩的时候。从那以后，这个琼斯太太竟然缠上了皮尔斯，经常在皮尔斯做

坏事的时候突然出现，唠唠叨叨地讲一大堆话，这让皮尔斯极为恼火。

有一天，皮尔斯悄悄地跟踪琼斯太太，知道了她家的位置，于是夜里便跑

了过来。他本想扔石头砸玻璃吓吓这个多管闲事的老太太，忽然发现她家的门

顶有一盏极亮的灯，于是立刻改变了主意。一扬手，石头飞出，正打中那盏

灯，灯灭了，传来一阵碎片落地的声音，皮尔斯有些兴奋地躲在黑暗中观察

着。琼斯太太出来了，她抬头看了看，便回屋里搬出一张凳子，颤颤巍巍地踩

着凳子更换灯泡。不一会儿，灯又亮了。皮尔斯又捡起一块石头，想了想觉得

这样做容易暴露，便停了手。

第二天夜里，皮尔斯又来到琼斯太太的门前，又轻易地打破了那盏灯C而

琼斯太太依然像昨晚一样，艰难地更换了灯泡。

一场拉锯战开始了。第五天的夜里，皮尔斯像往常一样打破了灯泡。琼斯

太太在更换灯泡时，不小心被玻璃弄破了手，从凳子上摔了下来，挣扎了半天

也没能爬起来。皮尔斯一见祸惹大了，转身欲逃，却听见琼斯太太叫他：“皮

尔斯，你过来一下，我知道是你！”皮尔斯犹豫了一下，还是硬着头皮走了过

去。

口我屋里有灯泡口快去帮我换上口皮尔斯还在犹豫口老太太乂说口快去呀

口你想让我控告你吗□当皮尔斯换上灯泡，琼斯太太才在光亮中艰难地站起

来，她不顾手上的伤，对呆立着的皮尔斯说：“你以为我每天换灯泡是为了和

你较劲吗？我可没糊涂到那个程度。你看，这段路上没有灯，夜里经常有车经

过。你还记得你父母吗？他们就是在这条路上被车撞到的，从那以后我就在门

顶装了这盏灯，我不想再有人被撞到，也不想再出现像你这样的孩子！”

那一刻，皮尔斯潸然泪下。是的，琼斯太太对他所做的每一件事，都在潜

移默化地滋润着他的心灵，只是他不愿面对，不愿承认。而就在这一瞬间，那

一点一滴的关爱，如雨水般浸润着他干涸的心田，让他的心田开出了花朵；又

如春风般融化了他心底的坚冰，让坚冰融化成清溪。

1.在文中第六自然段方框内填上合适的标点符号。

2.联系上下文理解下列词语的意思。

碾碎：_______________________________________________

潜移默化：___________________________________________

3.填空。

（1）皮尔斯对琼斯太太极为恼火的原因是

（2）琼斯太太坚持换灯泡的根本原因是

（3）“那一刻，皮尔斯潸然泪下。”他流泪的原因是

4.下列三个选项中，能表现短文主要内容的一项是（）

A.皮尔斯讨厌琼斯太太，反复用石头砸碎她家的灯泡。

B.皮尔斯从小失去父母，琼斯太太一直包容他的错误，那份关爱，如雨水股浸

润着他干洞的心田，如春风般融化了他心底的坚冰。

C.皮尔斯从小丧失父母，他开始憎恨这个世界。他把琼斯太太家的灯泡反复打

碎，而琼斯太太一直在默默地感化着他。皮尔斯一直不肯接受。

5.对最后一个自然段画线句子理解最恰当的一项是（）

A.就在这一瞬间，皮尔斯变成了好孩子。

B.就在这一瞬间，老人的举动唤醒了皮尔斯的爱心。

C.就在这一瞬间，在老人的影响下，皮尔斯内心的冷酷变成了温暖。

6.你认为琼斯太太是一个怎样的人？为什么？

六、阅读短文，回答问题。

辣椒

①世界上有些国家、地区吃辣椒很厉害，如悬西哥、印度、匈牙利、朝

鲜……中国某些省，如四川、湖南等也以能吃辣椒出名。有些人嗜辣椒已经到

T“无辣不吃饭”的地步。A.美国宇航员成廉・勒努瓦在宇宙飞行时也带着辣

椒。有一位指挥家，他走到哪里，辣椒就带到哪里，就连参加英国女王的宴请

时，也照例带着辣椒酱，他解释说:'蛰有辣椒的皈菜好比是病号饭。”

②辣椒原产美洲，17世纪传入我国，故亦称“番椒”。此外，它还有“秦

椒”“大椒”“辣茄”的叫法。B.辣椒有几千个品种，仅我国四川的辣椒就有

100多种。辣椒有辣与不辣之分，甜椒不辣。云雨有一种辣椒，奇辣无比，只

要舌尖稍微碰一下，就会使人辣得难受，疼痛万分。美国制药专家斯克维尔于

1912年制定了测量辣度的方法，后来人们就以他的名字作为辣度的单位。植物

病理学家曾用这种方法，测出甜椒的辣度为零，最辣的辣椒有300000斯克维

尔。

③辣椒能把人辣出眼泪，辣出鼻涕，辣出汗水，不爱吃辣椒的人不禁要

问：“人们何苦要吃辣椒？”这是因为吃辣椒有三个好处：一是O

每100克辣椒的维生素含量大于100毫克，在蔬菜中占首位。此外，辣椒还含

有维生素Bl、B2、胡萝卜素以及其他营养物质。二是0谚语曰：

“三个辣椒，顶件棉袄。”《食物本草》中说，辣椒能温暖脾胃。如果受寒出

现呕吐、腹泻、肚子疼等症状，可以适当吃些辣椒。三是o吃

了辣椒后，大脑会指挥胃液和唾液的分泌，使胃肠蠕动加快，这就有利于消

化，增进食欲。

④辣椒，很多人越吃越想吃。据心理学家分析，吃辣椒后，“烧灼”信息

使大脑把身体作为“受伤”对待，从而促进身体释放一种自体止痛剂。这种自

体止痛剂就像少量麻醉剂，能起到一种轻微的作用，使人产生精神快感，专家

称此为“辣椒微醉”。这也许是人们越吃越爱吃辣椒的主要原因。

1.填空。

（1）辣椒有多种叫法，叫它_________,主要是因为它是从外国传人的。

（2）斯克维尔既是人名，又是o

（3）不爱吃辣椒的人认为吃辣椒苦，苦的表现是。

2.判断下列说法是否正确，正确的打“，错误的打“X”。

（1）“只要舌尖稍微碰一下，就会使人辣得难受，疼痛万分”一句中，去掉

“稍微”一词不影响句子的表达效果。（）

（2）第②段主要介绍了辣椒的品种、分类。（____）

（3）辣椒中有少量麻醉剂，所以人们越吃越爱吃。（）

3.文中画波浪线的句子运用了什么说明方法？这样写有什么好处？

句A：________________________

句B：________________________

4.在下面的横线上填写辣椒的三个好处。

一是___________________________

二是___________________________

三是___________________________

七、阅读短文，回答问题。

丑鸟

一只受伤的鸟，跌飞进妻打工的屋子，被众人捉获，大家劝妻把鸟拿回家

疗伤。我家从没养过鸟，没有鸟笼鸟食，更没有养鸟的经验，但妻还是同意

了。她借来一个旧鸟笼，从菜市场买来小米，找来女儿小时玩耍的塑料小碗装

鸟食，锯了半截饮料瓶装水，将鸟安顿下来。

那只鸟像麻雀又不是麻雀，尖长的嘴壳，麻褐的羽毛，屁股后拖几根长长

的硬翎，实在是一只丑乌。它的伤也重，头部上方挨嘴壳处毛脱皮破肉翻，殷

殷地流着血。妻小心地给它敷上消炎药，鸟看起来很痛苦，杳拉着头，

，站都站不稳的样子。

又饥又渴的鸟，把刚放入的小米和水都吃喝了一半，然后倚着笼子嫣嫣地

闭了眼养神。倒是刚放学回家的女儿被它惊了个欢喜，之后每日放学到家她都

先去窗口探望丑乌。

一天天过去，鸟的伤逐渐好转，它便见天地在笼内飞扑，没几天就把尾部

几根硬翎折断了，秃了尾巴，鸟显得更丑了。

收养丑鸟以后从没听到它叫过一声，我们都以为这是个不会叫的鸟。但一

天黄昏，当全家正在阳台吃饭时，忽然听到几声的啼鸣，那是窗

外花架上笼内的丑鸟叫的！一时，我们全家兴奋莫名，都跑到窗边偷窥丑乌鸣

叫的模样。

此后，每到黄昏，丑鸟就叫出一串的声音，给我们一家带来

满心的温馨。那些日子，花架上独养的两盆蟹爪兰花开正盛，置身于

之中，我们全家好不惬意！

啊，丑鸟，真好！

1.判断下列说法的正误。正确的打“，错误的打“X”。

（1）“偷窥”在文中含有贬义。（______）

（2）“探望”一词表现了女儿对丑鸟的关心和爱护。（______）

2.把下列词语填入文中合适的横线上，并任选一个词语写句子。

悦耳动听鸟语花香无精打采瞭亮婉转

3.用“”画出描写丑鸟外形特点的句子，然后说说作者这样写的用

意是什么。

4.选文表达了作者怎样的感情?

5.有人认为作者和家人为丑鸟疗伤，使它恢复了健康这本身是好事，但却壬它

禁锢在笼子里，让它失去了在蓝天中翱翔的自由，这又变成了坏事.你能就此

说说自己的看法吗？

八、阅读短文，回答问题。

军神（节选）

沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃

克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医

生的指挥！”

病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响

脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”

沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右

眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

“试试看吧。”

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠

滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可

以哼叫。”

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的臼床单，手背青筋暴起，汗如雨

下。他越来越使劲，赛新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你

会晕过去。”

病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”

沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”

沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢

板！你堪称军神！”

“你过奖了。”

沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出

去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”

“刘伯承.”

沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣

幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。

1.联系上下文，解释下列词语。

（1）由衷：____________________________________

（2）肃然起敬：___________________________________

2.分别说明下列两句中量词或数词叠用的作用。

（1）“你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉”中的

“一刀刀”是为了突出。

（2）“他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次”中的“一次又一次”是为

了突出。

3.概括沃克医生的优点：他具有高尚的和高明的

4.举例说明刘伯承有哪些优秀品质？

九、阅读理解。

圆明园的毁灭（节选）

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹

街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照

各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还

有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中

不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北，饱览着中

外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜

礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又

是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1.这段文字应用（）的语气来朗读。

A.焦急、无奈B.沉重、低沉C.自然、从容

2.对画“”的句子理解正确的一项是（）

A.这句话写的是在圆明园内游览时的感觉，从侧面衬托出圆明园的辉煌。

B.这是一个比喻句，生动形象地写出了圆明园中景物的特点。

C.这句话写出了圆明园的景物让人置身其中容易产生幻想的特点。

3.文中画“—”的句子是个句,在文中起到的作用。

第二自然段的结构是（_____）（填序号）

A.分----总B.总----分C.总----分----总

4.读了选文第一自然段，我们知道圆明园的景观大致包括这几类：一是仿照各

地名胜建造的，二是根据建造的，三是0

5.把下面的这段话补充完整。

圆明园曾经,可现在它,圆明园的经历告诉我们

十、课外阅读。

伞的故事

看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学，路途远，最怕

遇上雨天。冷不丁半路上下了大雨，便被浇成了“落汤鸡”。

那时候，我多么盼望有一把伞呀！

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫

的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时我小，不懂事，竟不能体谅娘的难

处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”

娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把。”

听了娘的话，我半信半疑，那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我

买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子从来都是说一句是一句的。

这天晚上，她早早地上织布机，脚一蹬，手一搬，“唯里唯当”，满屋里

便都是机杼声了，这一夜我枕着机杼声入梦。一早醒来，机杼声还在响，啊，

娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的

眼睛看着我，不自然地笑了笑。我（）说：“你别再熬夜了，我不要伞

了！”娘笑笑说：“傻孩子，伞，咱还是要买的，娘多熬儿夜就有了……”

终于有一天，娘割了布，从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我立即打

开了包袱，（）说：“拿去吧，你要的伞！”啊，伞！我惊叫着，从娘手

里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起

来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我一抬头，望见了娘那带笑的黄

油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……

从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。

渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞仿佛母亲就

在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

1.按要求填空。

“熬夜”的“熬”用部首查字法，先查（—）部，这个部首与（—）有

关。字典里的解释有①久煮；②忍受，耐苦支持。在这里的意思是（—）o

2.在文中的括号里填上合适的内容，使人动作、神态、心理更具体

3.“她哪能有钱给我买伞呢？”这句话的意思是

4.揣摩人物心理。

①娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把。”

娘沉思时想：

②我一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，

眼里涌出了泪水……

我当时想：____________________________________________

5.文中的情深深地感动我们，短文的结尾朴实而深情，说说这样的结尾好在哪

儿。

十一、课外阅读。

怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫

作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他

一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。

他把我的试卷还给我时，我惊呆了C我答的每道题都被打了个大大的订

义。测验不及格。

一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着

我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事。

很简单，怀特森先生解释道一一有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来

的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道

错的答案也能得分吗？

不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验?这种老师算什么老师？

我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其

实那是猫的头骨）时，池不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?

怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的

事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。

他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做

了。

怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一

贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错

了，或是课本上错了，就大胆地说出来。

上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能

够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。

我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直

到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时.，他才罢休。

我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯

被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说

道：“凯蒂旺普斯。”

如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先

生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得

到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。

怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。

这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一

位小学老师听，他惊骇极了C“他不该像这样捉弄你们的C”那小学老师说

道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。

1.“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么？

2.为什么说对于这个编造出来的故事，我们本该推断出来的？

3.“我”从怀特森老师那里学到了什么？

十二、阅读下面的文章，完成练习。

祖母的葵花

丁立梅

①我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。是祖母种的。

②祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一

针下去，黄的是花。

③记忆里的黄花总也开不败。

④丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扃扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，

就开在叶间，很妖娇地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵弓居

很远很远。像对遥远的地方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追

寻中，绽放大朵大朵黄花，黄得很浓艳。

⑤还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似的，顺着墙角往

上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢•。忽一日，哗啦

啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。

⑥最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的

方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了

小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅

又迎上去了，永不可疔弯的样子。

⑦凡•高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵

一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。我的祖母

不知道凡•高，但她喜欢种茶花°在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排

葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。

这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。

⑧葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。

这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆儿仍是挺直的。

一颗一颗的瓜子，一E一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂

窝一般。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子就落到祖母预先放好的匾子

里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！

⑨瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋

里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。

⑩如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂

静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树下，不错眼地盯着一个

方向看。我想，那里一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。

1.“我”记忆里的黄花有哪些？

2.画“一”的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

3.联系上下文，谈谈却对两处画“”句子中“香香”一词的理解。

4.祖母摘下成熟的葵花，轻轻敲落瓜子时，跟在祖母身边的“我”会有什么样

的表现呢？请你联系文章内容，结合自己的生活体验，展开合理想象，进行描

写，60字左右。（可从神态、动作、语言、心理等方面进行描写）

十三、阅读下文，回答问题。

白天鹅与黑天鹅

水草丰茂的沼泽地带，居住着一群白天鹅。它们以雪白的羽毛、高雅的姿

态、噫亮的歌声，获得周围人们的喜爱，白天鹅感到幸福与自豪。

一天，扑簌簌飞来几只黑天鹅。白天鹅群顿时出现了骚动，它们窃窃私

语，这只生气地嘀咕，“啊呀，那不是乌鸦的颜色么？”另一只愤慨地表示，

“黑得像木炭，太丢天鹅的脸了。”白天鹅们商量着如何驱赶黑天鹅，不再让

它们在这里露脸。

然而，闻讯赶来的人们，见到黑天鹅，无不欣喜若狂，赞不绝口：“黑天

鹅，黑天鹅，多稀罕的品种，见到你们真是大开眼界。”

“雍容华贵，端庄秀丽，太可爱了。”

白天鹅们开头是惊呆，继而是自卑，它们暗自叹息道：

“看来，人们十分看重黑天鹅，我们将一钱不值了。

谁知，人们爽朗的话语清晰地传来：“白天鹅，黑天鹅，黑白相间，交相

辉映，大自然蕴含着的美，多么令人心荡神驰呀！”

白天鹅感动极了，它们欢唱着迎向了黑天鹅；黑天鹅分外快乐，扑打着黑

油油的双翅，高歌奔向白天鹅。

从此，白天鹅和黑天鹅很快融合在一起，成了亲密无间的好朋友。

1.从文中找出合适的词语填空。

的羽毛的姿态的歌声

2.联系上下文，写出下列词语意思相近的词。

稀罕一_________爽朗_分外一________

3.“绝”在字典中的解释有：①断；②穷尽；③极，最；④走不通的，没有出

路的。“赞不绝口”中的“绝”应该选_______种解释；“绝处逢生”中的

“绝”应该选第_______种解释。

4.白天鹅感到幸福与自豪，是因为；后来，白天鹅感到自卑.，是因为

5.读了这个寓言故事，你明白了什么？

十四、课外阅读。

十根手指

我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻雀虽小，五脏

俱全”。

它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事C合身上下，它们是最忙碌的：

脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净整洁；肚子

饿了，它们就去淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴是个极大的

诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，

又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还

要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾擦桌子、椅子，而后

操起扫把，像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈，五根手指在上，五根手指在下，抓

牢了，“刷刷”扫起来；头疼了，它们就揉揉；腿酸了，它们来捶捶。

我的手指如此好，从不索求东西，也不抱怨南北，总是默默无闻地奉献，

可我却不明白它们的好。高兴的时候去玩一通，弄脏了它们，瞧它们可怜得一

一打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下场；生气的时候，握起双拳让

它们互相残杀，任它们“鼻青脸肿”。

终于有一天，它们生病了，无力做任何事情，连拿杯子都是抖的。全身的

器官，除了它们，其他都是被服侍惯了的主，自己都管不了，谁还会管它们。

一天，两天……大家实在过不下去了，大声哭叫着。无奈，我只好暂时请了别

的“手”来应急。

手指终究还是自己的好。请来的，也勤快，乜懂事，就是不合心，不懂

我。要么菜里放的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的水里糖放得少了。

我明白这十根手指的好了。希望它们快点好起来。

1.短文的第2自然段是围绕哪句话写的？用“—”画出。请你举出两个体现

这一特点的例子。

2.“我”是怎样对待手指的？请用儿个词语来概括手指的惨状。

3.请来的“手”有哪些问题?

4.这篇短文告诉我们：）

A.要爱护我们的手，不要等到失去了，才感到它们的重要。

B.所有的事都应该自己动手，不要请他人帮忙。

C.每个人都有自己的长处和短处，我们要学习别人的长处0

十五、课内阅读。

圆明园中，有的殿堂，也有的

亭台楼阁；有象征着的“买卖街”，也有象征着一

的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的口如海宁的安澜园口苏州

的狮子林口杭州西湖的平湖秋月口还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建

造的口如蓬岛瑶台口武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园

内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想

的境界里。

圆明园（）建筑宏伟，（）收藏着最珍贵的历史文物：上

自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍

异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1.按原文填空，并加上标点、填入关联词。

2.第一自然段主要写;第二自然段主要写o

3.第二自然段的第一句话是句，起

_____________________的作用。

4.读了选文后，你有哪些感受？

答案

1、

1.以折竟像

2.庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。野

生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帽英雄。

3.深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬

仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。

2、

1.循序渐进借鉴

2.B

3.BA

4.“一生勤苦书千卷”是北宋文学家欧阳修的诗句，也是他毕生勤奋学习的真

实写照。

5♦、、，©

6.多看，多做、多商量列提纲循序渐进，熟读深思

7.科学的学习方法是打开知识大门的金钥匙。科学的学习方法金钥匙

书籍是人类进步的阶梯

8.1.可多读几遍，看完后总结内容。

2.要逐页逐页的读，壬好句读出声来加深印象。

3.先大致看一下再认真阅读。

4.一边读书，一边在书上作批注，把好词好句摘抄下来。

3、

1.B

2.B

3.史湘云性格率直，最不会控制自己的情绪，所以最先喷饭

4、

1.暴躁弥补

2.行动很自如，能自己控制。以前从来没有过的。

3.吵架和平相亲相爱(温馨和幻

4.母亲细心照顾父亲，化解了父亲心中的失意。

5.我从中体会到了父亲和母亲之间深深藏着的爱，内心很感动。

6.用“藏在拐杖里的爱”作为题目是因为：1.“拐杖”是贯穿全文的线索；2.

作者从拐杖中体会到了父母之间深藏着的爱，点明了文章中心。

5、

1.“，！”,：“！？”

2.破碎。指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变

化。

3.(1)琼斯太太竟然缠上了皮尔斯，经常在皮尔斯做坏事的时候突然出现，

唠唠叨叨地讲一大堆话。

(2)这段路上没有灯，夜里经常有车经过。不想再有人被撞到，也不想再出现

像皮尔斯这样的孤儿！

(3)他感受到琼斯太太对他的关爱，感受到琼斯太太助