第四章 文章的层次（小学语文阅读）

文章的层次第四章目录CONTENTS自然段分层的方法自然段分层方法总结公式表概括层次大意的方法010203LOGO04概括层次大意方法公式表自然段分层的方法01自然段分层的方法基本方法怎样在段中分层次呢？具体方法是：先初步了解每段的主要内容；再弄清段中有几句话，一句一句地读，弄懂每句话的意思；然后分析句子之间的关系，哪几句话说的是一个意思就是一层，如果一句话就是一个意思，那么这句话就是一层。阅读一篇文章时，有的段落内容复杂，说了几层意思。为了更清楚地理解一段话的意思，了解文章的结构，更准确地掌握文章的内容，除了学会给课文分段落外，还要学会段中分层次。概括层次大意的方法02概括层次大意的方法概括层次大意，既是把握段落内容、理解段落结构的训练，也是进行从分析到归纳的思维过程训练。准确地概括层次大意，是正确理解文段内容，进而正确理解文章的含义、思想感情和表达方法的基础，对培养分析归纳能力、发展逻辑思维能力和写作能力起着非常重要的作用例如

概括层次大意的方法与概括段落大意的方法相似，一般步骤是先熟读该层次，弄明白层次内每句话的意思再根据各句的意思，抓住主要的内容和事情用简练的语言总结出该层次的主要内容，一般概括成“什么人做什么事”或“什么东西怎么样”的格式。常用的方法，主要有连串法、摘句法、取舍法、缩句法、归纳法等。自然段分层方法总结公式表03自然段分层方法总结公式表（一）承接（顺承）关系例如自然段的内容是写一件事，每一句话是桉照事情的发展顺序或时间的先后顺序一步一步写下来的，其中层次关系就是承接关系。层次与层次之间的承接关系一般有两种情况。按事情发展的先后顺序分层次。按时间的先后顺序分层次。按时间先后分层次时，要注意表示时间顺序的词语。找出了表示时间的词语后再把在同一时间内的内容归成一层，这样分出的层次就清楚了。

自然段分层方法总结公式表（二）弄按“总与分”关系分层法例如自然段落中的“总与分“关系，就是自然段的结构，先“总”后”分＂叫总分结构；先”分”后“总＂叫分总结构先“总”后”分”又“总＂叫“总分总”结构。先总后分结构，就是先出现总起句，再写分述句。先分后总结构式，就是先写分述的内容，再用总结句进行概括。一般也分两个层次来理解。总分总结构方式分层。自然段分层方法总结公式表（三）联按并列关系分层法

例如在一段话中，有的同时介绍两种或两种以上事物每层意思说的是一种事物有的段落，是从几个方面写一种景物，每层意思就是景物的一个方面。这些材料没有主次之分，而是加以分类排列写出来，这是并列关系的结构形式。并列关系有两种情况围绕同一内容，把几种事物分别加以描述。按照同一事物或同一内容的几入自然段分层方法总结公式表（四）按因果关系分层法例如任何一件事都有起因，也有跟起因密不可分的结果。段落中的因果形式是按事物的因果关系来写的它有两种形式先因后果在很多段落中，先写事情的起因，再写它的结果。阅读中，遇到这样的段落，我们就可以按因果关系将段分为两层

先因后果也就是在段落中，先写了事情的结果再写原因。自然段分层方法总结公式表（五）按转折关系分层法例如常有“可是”“但是”之类的词连接起来，前后两层次意思之间存在着转折关系。概括层次大意方法公式表04概括层次大意方法公式表（一）连串法例如是概括层次大意最常用的方法之一，就是抓住层内主要句子，把每句概括成一个词语用简洁通顺的语言把它们连串起来作为层次大意。如果层内各句都比较重要一般就用此法概括。此法要注意必须抓住关键词语语言要简练通顺要全面忌以偏概全、舍主取次。概括层次大意方法公式表（二）摘句法例如也是常用的方法之一有些层次在开头或结尾就往往有能够表达本层次主要思想内容的句子，总结层次大意时就可摘录这些句子做层次大意。运用这种方法也要注意一是必须找准中心句二是有时还需把中心句做适当的调整或增减，以求准确、连贯。概括层次大意方法公式表（三）缩句法例如有的层次是由一两个长句组成可用缩句法来概括层次大意。方法是把长句去掉修饰部分留下关键部分缩成一简洁、通顺、要点全的短句作为层次大意如果是两个以上的长句，就要抓住主要内容的句子缩成精炼的短句做层次大意。概括层次大意方法公式表有些层次往往由许多句话组成，也没有明显的中心句。可用舍去次要内容，抓住主要内容的句子来概括层次大意。（四）取舍法例如概括层次大意方法公式表（五）归纳法例如也是常用的方法之一有些层次、各句话分别从不同的角度说明同一个问题，概括层次大意时把各句所表达的内容概括归纳为同一概念这就是归纳法。概括层次大意方法公式表（六）关系法例如有些层次，各句之间有明显的结构关系，可用分析结构关系的方法来概括层意，例如因果关系的层次，可抓住结果来概括“总分“关系的可抓住总写