2026届新高考语文热点复习：诗歌表达技巧

诗歌课前准备：1.三维设计全套2.典型本、双色笔，还有你对诗歌的热情！大声背诵周五早读内容！诗词神韵，沉香千年

2026届新高考语文热点复习

诗歌表达技巧1.深挖本单元诗词内涵，探究诗人是如何通过物象来表达情感的。2.从本单元所学诗词中任选一首，撰写200字诗词短评，表达你对生命诗意的理解。3.结合材料，谈谈古诗词在当代社会中的精神价值。学习目标一、考点阐释表达技巧是个广义综合概念。它是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意蕴更含蓄蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方法。它有时与“艺术特色”“表达特色”“艺术技巧（手法）”等概念是同义词。主要包括修辞手法、表达方式、表现手法和结构技巧。鉴赏诗歌的表达技巧有三个层面：一是判定与确认（该诗或该联）使用的表达技巧；二是对这种表达技巧作出相应分析；三是分析这种表达技巧的表达效果（作用、好处、妙处）等。表达技巧

学习活动活动一：阅读251页策略一审答技巧掌握好和P251题型一修辞手法，重点看【名师点】中必备知识部分。活动二：完成【应用体验】活动三：研读《水仙子·舟中》《鹧鸪天》并完成相应题目，总结每个题型的题型题路。解题步骤题型一：修辞手法高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞，二是说明修辞的表达效果。《考试说明》规定常见的修辞手法有:比喻、比拟(拟人、拟物)、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。对修辞手法的鉴赏,就是要明确辨识和判断修辞手法是什么,掌握和了解各种修辞表达的特点分析评价它们对于塑造形象、表达情感和体现主旨的作用题型二：表达方式表达方式主要有记叙、描写、议论、抒情和说明,其中在诗歌创作中用到的主要是记叙、描写、议论、抒情，尤其是描写和抒情,用得最为普遍。这两种表达方式与表现手法有交叉、重合之处。拟物，是通过想象使人具有物的动作或者情态，或者把甲物当作乙物来写，表达某种强烈的爱憎感情。（三维设计第三页）①指把有意识有感情的人，虚拟为无意识无感情的某些事物。苏轼在他的《念奴娇·赤壁怀古》一词中，一开篇即写到:“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”人们常说大浪淘沙，没有说大浪还可以淘去英雄人物，这里其实是把风流人物比作类似于沙子一类东西的物，属于比人为物的拟物。《三国演义》的开篇词中的“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”也运用了类似的手法。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。②把甲物当作乙物来写只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁难点点拨一：拟物（一般不出现拟体，但出现拟体的相关词语）难点点拨二：借代借代是不直接说出或写出事物的本名，而借用和它密切相关的事物名称来代替的修辞手法。如梦令

李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。请赏析文中划线句所运用的修辞手法。妙用借代，巧显对比。诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，“肥”形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少。“红瘦”表明春光渐渐消逝，而“绿肥”象征着绿叶成荫的盛夏即将来临。原本平常的四字，经词人的搭配组合，竟显得如此色彩鲜明、形象生动，引人想象，曲折委婉地表达了词人的惜花伤春之情。

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。——《短歌行》

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

——《赤壁怀古》请指出诗歌中的借代体现何处回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。知否?知否?应是绿肥红瘦。老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。用特征代人或物知否，知否？（李清照《如梦令》）借代：是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。应是绿肥红瘦。浔阳地僻无音乐，（白居易《琵琶行》）具体代抽象两岸青山相对出，（李白《望天门山》）部分代整体

可怜无数山。

----辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》专名代泛称终岁不闻丝竹声。孤帆一片日边来。西北望长安，用特征、标志带本体1、桑梓：家乡2、桃李：学生3、南冠：囚犯4、同窗：同学5、烽烟：战争6、巾帼：妇女7、丝竹：音乐8、须眉：男子9、手足：兄弟10、汗青：史册11、伉俪：夫妻12、桑麻：农事13、三尺：法律14、膝下：幼儿15、华盖：运气16、庙堂：朝廷17、黔首：平民18、阡陌：田野19、杏坛：教育界20、朱门：富贵人家21、藩篱：边防22、摧眉：低头23、缙绅：做官的人24、纨绔：富家子弟25、祝融：火灾26、寸管：毛笔27、杜康：代酒28、汗青：史册29、万钟：高官厚禄30、山林：隐逸生涯31、中鼎：仕宦生涯32、披宫锦：考中进士33、垂拱而治：多用作称颂帝王无为而治34、杏林：医道非凡或医德高尚的人35、冠盖、衣冠：世代做官的读书人36、冠缨：世代做官的世家豪族37、社稷、轩辕：国家38、婵娟、嫦娥：月亮39、白丁、布衣：百姓40、提携，垂髫：小孩41、持戟、旌旗：军队42、烽火、羽书、羽檄：有关战争的警报或军情消息43、社稷、宗庙：国家44、戎马、干戈、金鼓、烽烟：战争难点点拨三：双关在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义的修辞，有谐音双关和语意双关两种。①如“夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。”（朱淑真《秋夜》），第三句中“凉”字语义双关双关，既写天凉，又写心境的凄凉。诗人由床上之月写到天上之月，顶针巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐共同营造出孤寂的意境。②如“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”这里晴雨的“晴”暗指感情的“情”，用谐音双关来表情达意。水仙子·舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅láng然（声音清朗）。入夜，洞庭湖上昏蒙蒙一片，客船孤零零地停泊在湖间。只有岸上一盏青灯荧荧作闪，同我乘坐的小船遥遥相伴。舱外一阵阵北风肆逞着淫威，想必在无情地摧残着梅花的花瓣。我禁不住推开船窗观看，这才发现已是大雪漫天。顿时我诗兴大作，迫不及待要同风雪争先。雪片与暴风搅作一团，我的诗句又同飞雪互相纠缠。我朗声大笑，心情无比畅然。

标题：在船上，点明地点作者：关键词：孤舟、朔风、老梅花片、雪

诗豪、鏖战、一笑琅然

孙周卿的这首《舟中》尽管也是写江上雪景，但其最大的特点在于写动态的景象，展示的是风雪交加、作者面对如此恶劣天气更加豪迈无比的精神。在艺术上，小令运用拟人手法，形象描绘出风与雪争斗、作者又与风雪争斗的激烈画面，以情设景，又以景衬情，情景交融，从而塑造出昂扬向上、极具战斗力，又放达无拘、具有啸傲气度的曲家形象。这正是这首小令的独特之处。使用了比拟的修辞（手法，1分）“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化（分析，1分），生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者高昂的诗兴（效果，1分）②使用了排比的修辞（手法，1分）“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系（分析，1分），增强语言气势，写出了在江天风雪中行吟的壮观场面，表达了作者的豪迈情怀。（效果，1分）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。”使用的两种修辞手法。鹧鸪天金王寂

秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。【注】①亭皋:水边的平地。②忘机:消除机心。机心，巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞:白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”秋天到后水边平地木叶稀落，关塞的大雁在霜前向南迁徙。早上云雾消散后群山清新挺拔，宿雨来时水面徒然加宽变肥。我已经老了，很久以前就忘却了机巧功利之心，即使与沙鸥面对面也不会惊飞它。柳溪父老想必一直在同情我多年来颠沛流离、溪南边钓鱼时坐的岩石都荒凉了（以至很久都没有享受到垂钓溪南的怡然自得之乐的生活。）标题：词牌名作者：无参考意义小注：解释疑难词语；化用白居易的诗正文意象：亭皋、木叶、霜、雁、云、山腰、雨、水面关键词：稀、瘦、肥老、忘机（忘却巧诈之心）、怜我、荒却环境描写“沙鸥”一句，将“我忘却巧诈之心”具体形象化”(暗考型)“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。解析:赏析诗句的妙处，可从诗句选景、所用的修辞手法或表现手法、炼字等方面切入。结合题目，可抓住“写山水的妙处”这个切入点，分析它使用的修辞手法(比拟)，“散去”之“瘦”暗写“晓云”弥漫时的阔;“肥”暗写雨前水面的窄。这种曲笔要细心把握。参考答案:运用比拟写出了山水的变化。（2分）（手法）“晓云散去山腰瘦”，写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔;（2分）“宿雨来时水面肥”，既表现出夜里下雨之后水面的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭。（2分）（点出山水的变化）

学习活动活动一：阅读P253题型二表达方式，重点看【名师点】中必备知识部分。活动二：完成【应用体验】活动三：研读《早秋过龙武李将军书斋》《太湖恬亭》并完成相应题目，总结每个题型的题型题路。一、什么叫“白描”白描也是诗歌表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。白描没有运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，强调简单质朴，不重词藻修饰与渲染烘托。二、“白描”在古诗中的运用：1、刻画人物，不绘背景，只突出主体。如白居易的《卖炭翁》：卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。在这首小型叙事诗中，作者以白描的手法，成功地塑造了卖炭老翁的感人形象。

用白描手法刻画人物，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。

难点点拨四：白描2、叙写事件，不求细致，只求简明。如聂夷中的《田家》：

父耕原上田，子斫山下荒；六月禾未秀，官家已修仓。

这首诗表现田家的悲苦命运，没有大肆铺张，用语简炼，诗人冷静地叙述田家的生活与遭际：父亲在原田上耕种，儿子在山边开垦荒地，他们不惜流血流汗，想尽办法扩大耕种，增加收获，以维持生计，图个日子过得好一点。然而，在青黄不接的六月，田地里的庄稼还没有成熟，“官家”早已迫不及待地修缮粮仓，张开血盆大口，只等着禾苗成熟，便如数搜刮进自己的仓里。全诗没有半句议论与抒情，却深刻地提示了农民深受苦难的根源。用白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真。3、描写景物，不尚华丽，务求朴实。如马致远的《天净沙·秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。诗人连用九个名词，分别描绘了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九个意象，成一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思乡之情。尽管作者不著一个哀字，但是悠悠哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中尽露无遗。

用白描手法写景，可让人快速抓住景物的特征，体会作者所寄寓的感情。

工笔细描原是国画的种画法，用笔工整，注重细部的描绘。工笔细描法是指文学作品中用工整细密的笔法来描绘事物，也就是用细腻的笔触，精细地描绘人物外貌和生活场景，使人或景物的形象生动逼真，给读者一种呼之欲出之感。运用工笔要注意抓住事物的特征，浓墨重彩，着意刻画，入微地再现事物特征。这种工笔细描法，一般较多地运用比喻，象征，反复，排比等多种手法融入于诗歌之中。细描细描范例：“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光，腰若流纨素，耳著明月当，指如削葱根，口如含珠丹，纤纤作细步，精妙世无双。”《孔雀东南飞》通过对刘兰芝的外貌妆扮的精细描绘，充分表现刘兰芝的美，并出离开焦家前的悲伤。（1）从时间、空间角度：早、晚，上下远近、高低俯仰写景。（2）多种感官的角度：着眼于视觉、听觉、嗅觉等来写景。（3）动态与静态角度：动静结合、以动衬静（4）修辞手法：拟人、比喻、夸张等（5）表现手法：色彩烘托、对比、渲染的手法写景。难点点拨五：写景角度《沁园春•长沙》意象美（景美）：从空间（远近俯仰）：山上的“层林”，江中的“百舸”，空中的雄鹰，水底的游鱼。从状态（动静结合）：静态的火红的枫林，动态的“争流”的百舸等。这些景物广博，宏伟，雄峻，竞相向上、生机勃勃，可谓“以壮景抒豪情”。与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意相契合。从色彩美：“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出。早秋过龙武李将军书斋(唐)王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。标题：析：龙武将军，为唐禁军将领名。李，不详名字，待考。过，拜访。题目点明造访龙武将军李将军的时间，地点。作者：王建首联：初秋，高树蝉唱，声彻街巷，李将军府第高门紧闭，冷静异常，不似官宦之家，倒像闹中取静，避世而居的大隐居所。用高树蝉声意象一是以动衬静，有“鸟鸣山更幽”的效果；二是蝉为高蹈出尘的象征，取“居高声自远”之意。颔联：书斋之中，数茎墨竹挂于壁，可见重新裱过的痕迹，可谓高古；一架书卷立于地，上面安放香薰，篆烟袅袅，应是长年安放。通过对书斋装饰，器具等的描绘，又从侧面写出了李将军情趣的高雅。颈联：和知礼数的侍者（侧面衬托）谈笑言语周到，尽显礼仪；和豁达狂野之人吟哦起来又尽现豪放疏阔。说明了李将军既温雅又豪放的性情。（正面描写：神态、动作）尾联：就中，居中；不如，比不上。意为，在此间（指书斋）李将军最爱读英雄传记，他想要立下功勋，但恐怕比不上书中的英雄豪杰功勋卓著。一是将军常存敬畏谦虚之心，二是将军长存高远之志。(整体型)全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的?请结合诗句分析。解析:诗歌描写了李将军的居住环境——“冷静”，书房的陈设——“墨画”“一架书”等，借环境描写来烘托李将军有文人的趣味;对次要人物的描写——“侍儿知礼数”，从旁衬托出李将军知书达理、富有文化修养等特点。另外，李将军最突出的特点是喜爱置身书房“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写体现了他喜爱读书、个性狂放的一面。答题时要点明手法，将手法的运用同人物形象的塑造结合起来分析。参考答案:①通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致,表现了将军的文人趣味。（2分）②运用衬托（侧面描写）,用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。（2分）③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写,写出了李将军的豪放和志趣。（2分）太湖恬亭[宋]王安石槛临澳上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚[注]，秋风斜月钓舟归。[注]徙倚:徘徊，流连不去。恬亭的栏杆面临小溪绿树围绕，溪岸沿着地势高低错落，一直深入青翠的山峦。太阳落了人在断桥上单独地站立，水中幽静的大树上栖息着飞鸟。清静地游览才觉得心不累，幽静的地方有谁知道世上还有事情。想着到了深夜还要再徘徊，然后在秋风中望着天上挂着的斜月坐着钓鱼船回去。标题：太湖，地名，“恬”字概括出了恬亭的环境清幽、静谧，也流露出了诗人此时