《花地毯》教案四篇

《花地毯》教案《花地毯》教案「篇一」教学目标：1、知识目标：让学生了解地毯的实用性和装饰性。2、能力目标：引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、德育目标：引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。教学重难点：1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。是否能选择或创造出富有特色的图案。2、启发想象大胆创新。课前准备：1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，演示工具，各种颜色的纸。2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教学过程：1、欣赏：教师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组欣赏交流。2、讨论：我们可以用哪些方法制作花地毯？抢答：剪贴、绘画。二、讲授一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？仅仅是因为它很漂亮吗？更在与它的功能。防滑，保暖、装饰房间。刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。1、地毯的图片2、图案的书籍3、民间剪纸作品。看了这些图片，你有什么启发？你想怎样设计自己的花地毯？（学生自由发表意见）三、指导制作选底色:选择自己喜欢的材料纸张做地毯的底色。先选择花纹的颜色，要和底色成对比色，使花纹更加突出。再设计装饰图案。四、教学拓展：可以利用各种方法师出示一个带花边的大底板，同学们将小地毯拼成一块大地毯。五、收拾与整理：每组一个纸篓将废纸收拾干净。六、展评小结：展示与欣赏，师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。课后小结：同学们通过学习能够运用剪贴及绘画方法来设计一块地毯，效果鲜艳，不错。反思：学生绘制形状较好，个别同学存在着色彩单调，不鲜艳。对此我及时指点和演示，学生认真修改。《花地毯》教案「篇二」学习领域：造型与表现教学目标:1.认知目标：了解地毯的实用性和装饰性。2.操作目标：尝试用不同的工具材料和形式进行表现，培养学生自主、合作、探究的学习能力。3.情感目标：体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。教学重点和难点重点：引导学生在生活和艺术的互动中，体验“地毯”设计活动过程的乐趣。学会运用不同材料表现“小地毯”。难点：设计富有特色的图案，注意色彩搭配合理。课前准备:1、教师准备：地毯图片、小塑料拼图地毯若干、自制地毯若干、正方形和长方形彩纸、旧画报、旧挂历、水彩颜料、六张大白纸等。2、学生准备：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水。教学过程：（一）引导阶段：1.游戏：在我们桌上有许多塑料拼板，让我们一起来做个游戏，看一看这些拼板合在一起会变成什么？2.让我们用手摸一摸，感觉如何？它像什么？可以将它放在哪里？3.谁能给它起个好听的名称。（花地毯）4.启发学生回忆，还看到过什么样的地毯？比较它们之间有什么不同？说说有什么作用？5.小朋友想不想自己动手来制作一块美丽的花地毯？（揭示课题）（二）内容新授A欣赏感知：目的：通过多媒体图像，初步了解地毯的装饰方法。方法：欣赏、讨论、讲授相互结合。1.利用图片向学生介绍地毯的编织过程。2.引导学生欣赏我国不同地区的地毯，讨论地毯的装饰特点。B引导想象，表达审美感受。目的：通过学生的自主、探究性学习，培养学生的想象力，鼓励学生用多种方法表现。方法：观察、比较、讨论、想象、创作。讨论过程：1.（将其他班学生自制的“小地毯”若干分发到各个自由结合的小组，组织学生在小组长的带领下根据老师提出的问题进行自主欣赏交流，小组讨论协商选出大家最喜欢的一块“小地毯”到班级进行交流。）（1）观察、比较“小地毯”和刚才看到的有什么不同？（2）“小地毯”是用什么方法来表现的？（3）选出你最喜欢的“小地毯”，说说为什么？引导学生选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。（4）还能用什么方法、材料来表现？2.教师小结过渡。3.小组讨论协商，共同设计“小地毯”的内容和表现形式。4.学生设计创作。5.各小组展示地毯。（引导学生以小组为单位制作“大地毯”）（三）激励评价目的：通过学生作品的展示，提高学生的审美能力，让学生进一步体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。方法：表达、欣赏。过程：各小组的代表介绍小组制作的“大地毯”和合作体会。（四）收拾与整理目的：帮助学生养成良好的学习习惯。方法：集体动手。1.在老师的指导下学生将剩余材料分类处理。2.课堂小结。引导学生尝试用更多的旧材料设计更多不同类型的“小地毯”。教学反思：一个多学期的训练，促使孩子们已经能够自觉地运用已学过的知识与技法来进行创造，我骄傲的对这些孩子说：“孩子，你们长大了，已经成为知识的主人了！”孩子们受到了感染，创造的劲头更足了，下课时，教室里的展板上布满了色彩鲜艳、构图各异的花地毯。《花地毯》教案「篇三」一、故事导入抓住学生喜欢听故事的特点，我设计了从故事导入。从家具们的比美到地面兄弟的不说话，让学生猜原因，然后想办法解决。直入本课主题，今天我们来学习第三课《花地毯》。二、感受生活中的地毯和学生一起感受生活中的地毯，了解地毯的作用。三、欣赏作品从“小设计师为地面兄弟设计的花地毯”直接切入学生作品欣赏，紧扣主题，并让学生观察发现小地毯的花纹、形状等特点；还有让学生猜小花地毯的制作方法，引起学生的好奇心，点出是染的，并告诉学生今天老师就教你们用这种特殊的方法来制作花地毯，激发他们的学习欲望。四、示范制作过程在示范过程中我边示范边讲解并出示示意图，让学生更加清楚操作过程。我向学生介绍了两种方法一先折后染法，另一种是先折再剪后染法。在示范染色的过程中强调了很多关于使用工具的细节，以至后面学生使用染色水的时候没有出现混乱的局面，因为在一（2）班试课时如何使用染色水就出现了诸多问题。引导学生如何折、剪，我通过语言，鼓励他们小组合作，大胆尝试，尝试不同的折法，看看染出来的效果是不是也不同？再用一句“下面就用你聪明的头脑，灵活的小手为地面兄弟设计新装吧！”过度到学生的作业创作。五、学生制作地毯让学生自己发挥原有的经验和想象，自己尝试创作。在巡视指导过程中及时发现问题及时纠正错误，讲明方法。部分学生还是会因为没听清楚而导致方法错误，这时要及时纠正。六、欣赏、评价作品，并颁发奖品组织学生欣赏小组作品。以小组为单位排队参观欣赏同学的作品，并对欣赏的作品投上赞许的一票。获最多票数的同学可被评为最佳设计师。在互相欣赏评价的这一环节，我本来还设计了学生对欣赏作品的描述。因时间关系我就省略掉了。这样时间控制的刚刚好，学生投票之后就是下课兑换奖品。学生在轻松、自主、愉快的氛围中结束本课的学习。七、小结这节课基本上取得我预期的效果，完成了教学任务和目标。分析这节课，优点：我觉得，每个环节的衔接与过度，我处理的还算比较好，能紧扣主题。故事导入直插主题，激发了学生的兴趣；结束部分采取投票欣赏的方式，比较新颖，学生顿生责任感，因为只有三票，决不轻易投票。缺点：时间把握的不是很充分，省略掉了学生评价作品说的那一部分，如果补充上让学生说那部分这堂课将会更加完美。《花地毯》教案「篇四」活动目标:1、欣赏故事，感受作品中友爱、快乐、温馨的感情色彩，理解故事内容。2、运用已有的生活经验，扩展想象续编故事。3、激发参与文学活动的兴趣。4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备:1、幼儿操作材料。2、投影仪、字卡（踩）。3、录音故事。活动过程1、观察图片（投影仪）。图片上有谁？猜猜它们在干什么？2、欣赏故事（听录音）（1）小动物们为什么要到小狐狸家？（2）小狐狸过生日，它出了什么好主意使大家快乐？3、师生共同阅读（1）白地毯