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文档简介

摘要：阐述单元视角下小学英语实践类分层作业设计的概念和价值、分类以及特关键词：单元主题视角综合实践类作业引“双减”政策落地以后，作业的布置更是一门艺术。《英语课程标准（2022版）》二级（5~6年级）教学提示中，教师应给予一定的课程目标，以学生的兴趣和直接经验综合实践类作业主要是指依据小学生的年龄特点、生活实际经验和知识水平为基P（一）依据英语新课程标准（2022年版）核心能力矩阵中以语言能力、学习能力、思维PEPHowdoyoufeel?（二）PEPWheredidyougo?为学会处理和分析，做好旅行攻略，打开多向思维角度。（1）1（三）PEP小学英语六上第六单元为例，依据单元教材内容和教学课时划分，以课时be动词的掌握情况和情绪类单词书写的2设计了让学生通过阅读绘本，找出文中的表情动作单词，并做出相应表情完3拓展性作业是让学生自愿完成。尝试阅读英文诗歌，理解大意。欣赏诗歌韵自己的学习情况仿写诗句，进行一个挑战和尝试。（2）2（一）P六年级学生的心理健康教育也是一件非常值得重视的内容。所以以此课作业设计为契3）（二）

3PEP六年级下册教材中有两个课本剧（三）26个字母时，我们在完成基础的认读和书写以后，如何进行巩固并达26个字母，它们经过夸张、变形后搭成各种形状。还设计创意字母展示作业，学生用粘土制作26个字母，设计成钟表面（4）；还有的制成糖葫芦形状

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