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文档简介
苏教版必修一第三专题
前方(曹文轩)
导学:张书军
时间:2017年5月26日
学校:建湖县第二中学课堂研学·预学回顾整体感知:
开头从照片切入,引出下文;然后,展开联想,抒发感触最后回到照片,呼应开头。【这是一般摄影散文的基本写作思路。】课堂研学·思辨研读(一)对照阅读1.文章由现代的离家联系到了什么?2.离家的原因也是不断发展的,找一找、读一读。3.找找文中关于离家方式的描写,体会其中的“变”与“不变”课堂研学·思辨研读(一)对照阅读1.找读文章议论深刻的语句。2.品读其表达的特点与哲理内涵。课堂研学·思辨研读(二)读法推荐推荐两种“辩证法”:一是“联系发展”观:世界是普遍联系的整体。联系具有客观性、普遍性和多样性。从普遍联系的总体上把握事物的本质和功能。世界是永恒发展的过程。二是“对立统一”观:对立统一规律揭示了事物发展的源泉和动力,是唯物辩证法的实质和核心。矛盾是事物发展的动力。矛盾的同一性和斗争性及其在事物发展过程中的作用。
课堂研学·思辨研读
(三)拓展阅读
1.用“联系发展”观看,文章第五、第六、第七三个自然段的顺序该怎样重新调整更合理?
课堂研学·思辨研读
(三)拓展阅读2.用“对立统一”观看,怎样让“家”的立意表达变得深刻?句式:“家,不是_________________,而是_______________________。”或“家,不只是_________________,更是_______________________。”3.有人建议将文题换成“离家”。你看呢?
课堂研学·思辨研读师:1.家不是一座建筑,而是心灵的栖所。2.家不是高楼大厦里豪华的装修,而是简陋茅屋下的温暖至亲。3.家不只是温暖栖息的乐园,更是历练成长的平台。4.家不只是熟悉的陈设,更是父母慈祥的笑脸。
课堂总结
盘点课堂收获:
课外阅读
用本堂课学到的“思辨阅读”法深入阅读曹
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