2025年重庆市（一中）中考语文三模试卷（含答案）

第页，共页2025年重庆市（一中）中考语文三模试卷1.班级开展“文学部落•成语天地”系列活动，请你一起来参与。

成语是中华文化的基因密码，或温润如春风化雨，滋养心田或遒劲如金石铿锵，振聋发聩。它们从《诗经》的“关关雎鸠”中萌芽，在《史记》的刀光剑影里淬炼，最终沉淀为民族精神的长卷。那些卓绝的智慧，似长空泼墨般xiāo（）洒，让人目眩神迷。今日，我们以“成语天地”为舟，溯流而上剖析文化源流，触摸汉字筋骨；去伪存真，摒弃谰语杂音；zhēn（）酌方寸标点，探寻文明密码。诚邀诸君共赴这场盛宴，感受成语魅力，让蕴含千年智慧的瑰宝真正活起来。(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。

①遒劲______

②剖______析

③xiāo______洒

④zhēn______酌(2)文段中画横线的词语使用不恰当的一项是______

A.温润

B.振聋发聩

C.目眩神迷

D.摒弃(3)依次填入文中空白处的标点符号，最恰当的一项是______A.，；“”B.、。“”C.；；“”D.；：“”【答案】【小题1】①jìng

②pōu

③潇

④斟【小题2】C【小题3】D【解析】答案：

（1）①jìng

②pōu

③潇

④斟

（2）C

（3）D

（1）本题考查字音字形。

“遒劲”读作qiújìng,“剖析”读作pōuxī，“xiāo洒”写作“潇洒”，“zhēn酌”写作“斟酌”。

（2）本题考查词语运用。

ABD.正确。

C.有误，目眩神迷：头昏眼花，神志迷惑。形容被极富吸引力的事物吸引而不清醒。不符合语境。

故选：C。

（3）本题考查标点符号。

第一处：“或温润如春风化雨，滋养心田”与“或遒劲如金石铿锵，振聋发聩”是并列关系的分句，且每组分句中已使用逗号，应使用分号间隔。

第二处：“今日，我们以‘成语天地’为舟，溯流而上”对下文起提示作用，“剖析文化源流，触摸汉字筋骨；去伪存真，摒弃谰语杂音；zhēn酌方寸标点，探寻文明密码”都是“溯流而上”探寻的内容，应使用冒号。

第三、四处：“活”字在此处具有特定含义，应使用引号。

故选：D。

根据拼音写汉字，主要考查学生的拼读能力和字词积累量。先进行正确拼读，然后搜索对应字词书写，不仅要写准确，还要写得规范、工整、漂亮。2.趣解字谜，活学成语。班级推出了猜字谜活动，让大家通过两个汉字偏旁部首的差异来猜成语。请你任选一组字谜推敲成语并合理阐释。

示例：

字谜：杞→休

成语：舍己为人

阐释：从“杞”到“休”，舍去“己”，保住“亻”。舍弃个人，保全他人，何不为舍己为人。

忽→吻

做→文

波→破

奏→春

字谜：______

成语：______

阐释：______【答案】忽→吻,有口无心,从“忽”到“吻”，“忽”下面是“心”，“吻”下面是“口”，即把“心”换成了“口”，有嘴巴却没有心思，就是有口无心。【解析】答案：

示例一：字谜：忽→吻

成语：有口无心

阐释：从“忽”到“吻”，“忽”下面是“心”，“吻”下面是“口”，即把“心”换成了“口”，有嘴巴却没有心思，就是有口无心。

示例二：字谜：做→文

成语：前无古人

阐释：从“做”到“文”，“做”左边是“亻”，中间是“古”，右边是“攵（反文旁）”，“攵”前没有“亻”“古”，也就是“前无古人”了。

示例三：字谜：波→破

成语：水落石出

阐释：从“波”到“破”，“波”是三点水旁，“破”是石字旁，水落下去，石头就露出来了，所以是水落石出。

示例四：字谜：奏→春

成语：偷天换日

阐释：从“奏”到“春”，“奏”的下面是“天”，“春”的下面是“日”，把“天”换成了“日”，如同偷换了天日，因此是偷天换日。

本题考查字谜。

要根据所给字谜中两个汉字偏旁部首的变化来联想合适的成语，并对联想过程进行合理阐释。比如“忽→吻”，“忽”的下面是“心”，“吻”的下面是“口”，可以理解为把“心”变成了“口”，由此联想到“有口无心”。其他几组字谜也按照这样的思路进行分析。

解答此题第一要弄清成语含义，切莫望文生义；第二要把握成语的感情色彩，以免褒贬不当；第三要关注语意的轻重、范围；第四要考虑适用对象，避免谦敬错位；第五要关注语意是否重复、与其他句子成分搭配是否恰当；第六要考虑是否符合常规，是否合乎逻辑。3.综合性学习。(1)班级正在布置文学角，请你巧用成语参与命名，并说明寓意。

小语：命名“星火”，取自“星火燎原”，日日勤学善读，看似微小的阅读行动却是充满无限的力量。

小文：命名“萤雪”，囊萤映雪，“萤”虽微小却有执着的阅读之光，“雪”虽寒冷却映照着纯净的知识世界。(2)小渝积极参与班级文学角命名的讨论，不想却引来同学们的非议。请你结合发言内容，劝说小渝注意得体发言。

小渝：不是我冲壳子，我勒个名字最巴适！有出处，有典故，又很有文学味儿，太适合文学角了。兄弟伙必须选我这个！【答案】【小题1】示例一：“闻鸡”取自“闻鸡起舞”，寓意同学们像祖逖那样，听到“鸡鸣”（阅读契机）就起舞（阅读行动），以勤奋阅读开启每日学习，在文学角汲取力量，砥砺奋进。

示例二：“韦编”源于“韦编三绝”，“韦编”象征对经典文学的钻研，“三绝”体现阅读的执着深度，期望大家在文学角对文学作品反复研读、深度挖掘，传承求知精神【小题2】劝说小渝示例：小渝，你的创意很棒呀，但大家一起讨论，是想集思广益呢。咱说话别太强势，好好分享名字的好，听听别人想法，这样大家更愿意一起把文学角办好，你说是不是【解析】答案：

（1）示例一：“闻鸡”取自“闻鸡起舞”，寓意同学们像祖逖那样，听到“鸡鸣”（阅读契机

）就起舞（阅读行动

），以勤奋阅读开启每日学习，在文学角汲取力量，砥砺奋进。

示例二：“韦编”源于“韦编三绝”，“韦编”象征对经典文学的钻研，“三绝”体现阅读的执着深度，期望大家在文学角对文学作品反复研读、深度挖掘，传承求知精神。

（2）劝说小渝示例：小渝，你的创意很棒呀，但大家一起讨论，是想集思广益呢。咱说话别太强势，好好分享名字的好，听听别人想法，这样大家更愿意一起把文学角办好，你说是不是。

（1）本题考查拟名。闻鸡：出处：“闻鸡起舞”是一个大家熟知的成语典故，讲述的是祖逖和刘琨为了报效国家，听到鸡叫就起来舞剑练武，勤奋刻苦地为实现理想做准备。寓意关联：在文学角命名中，将“鸡叫”这一触发祖逖和刘琨行动的信号，类比为同学们在文学领域的阅读契机。比如可能是看到一本有趣的书、听到一个精彩的文学故事等，就如同听到了“鸡鸣”。而“起舞”则对应着同学们积极的阅读行动。用“闻鸡”来命名文学角，是期望同学们能够像祖逖和刘琨一样，一旦有了阅读的机会和动力，就立刻付诸行动，勤奋地在文学的世界里学习和探索，通过每日的阅读来不断充实自己，在文学角这个特定的空间里汲取知识的力量，激励自己不断进步，朝着文学素养提升的目标砥砺奋进。“韦编”：出处：“韦编三绝”这个成语说的是孔子勤读《易》书，多次翻断了编联竹简的牛皮带子，形容读书勤奋刻苦，对经典著作反复钻研。寓意关联：“韦编”在古代是用来编联竹简的，而竹简常常是古代书籍的载体，所以在这里“韦编”就象征着对经典文学作品的钻研。“三绝”突出了一种程度，即对经典反复阅读钻研，直到编联竹简的绳子都断了多次，体现出阅读的深度和执着。将“韦编”作为文学角的名字，是希望同学们在这个文学角里，能够对各类文学作品，尤其是经典文学进行深入的研读和挖掘，传承孔子这种对知识、对文学的求知精神，不断提高自己的文学素养和对文学的理解深度。

（2）本题考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。指出优点：先肯定小渝的创意很棒，这是因为在班级讨论中，积极提出有创意的想法是值得鼓励的行为，这能为文学角命名提供更多的可能性，同时也能让小渝感受到自己的努力是被认可的，为后续的劝说奠定一个良好的沟通氛围。说明道理：接着提到大家一起讨论是为了集思广益。在集体活动中，每个人都有自己独特的视角和想法，通过交流和分享，能够碰撞出更多的火花，从而找到更合适、更完美的方案。这是在向小渝解释班级讨论的意义和目的，让他明白大家的参与都是有价值的，不能只强调自己的想法而忽视他人。提出建议：然后建议小渝说话别太强势，要好好分享名字的优点，同时也要听听别人的想法。这是从表达和沟通的方式上给予小渝具体的指导。过于强势的表达可能会让同学们产生反感，不利于良好的交流氛围的营造。而分享名字的优点能够更好地让大家理解其价值，倾听别人的想法则体现了尊重和包容，这样更有利于大家共同合作，把文学角的命名工作做好，也更能促进班级同学之间的和谐关系。语意清晰，语气真诚委婉，便于对方接受。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4.阅读《经典常谈》，感受文化魅力。(1)根据《经典常谈》内容，下列关于古代经典编纂特点的表述，正确的一项是（______）A.《左传》忠实于《春秋》原文，无任何增删，强调《春秋》的劝惩作用。

B.《汉书》是由班固独自完成的叙事风格翔实细致的纪传体断代史。

C.《战国策》是一部主要记载战国时期各国的政治、军事、外交等方面活动的国别体史书。

D.《楚辞》是屈原所创作的诗歌总集，艺术风格独特，思想内涵深邃。(2)阅读《经典常谈》有助于理解初中语文教材的一些课文。请根据书中内容，完成表格。教材课文关联篇目关联点《论语•十二章》①《______》提供背景支持：该章提到“《论语》是孔子弟子们记载的，这部书不但显示一个伟大的人格一一孔子，并且让读者学习许多做学问做人的道理”，《论语十二章》通过“学而时习之”“三省吾身”等语录的编排，体现儒家“修己治人”的追求。《蒹葭》《＜诗经＞第四》提供写法支持：②______《富贵不能淫》《＜战国策＞第八》提供实例支持：③______【答案】【小题1】C【小题2】①《“四书”第七》

②示例：《（诗经）第四》中提到“重叠是歌谣的生命”，《蒹葭》通过“重章叠句”形成节奏感，在细微变化中推进情感，让我们感受到男子对伊人的执着追求。

③示例：《（战国策）第八》讲到苏秦和张仪取“金玉锦绣”和“卿相之尊”，为孟子笔下的“妾妇之道”提供实例，和“大丈夫”精神形成对比，凸显儒家对功利权谋的否定【解析】（1）本题考查名著内容。

A.有误，《左传》并非完全忠实于《春秋》原文，而是对《春秋》进行了补充和扩展（如添加细节和事件），并非“无任何增删”。它更注重史实叙述，而非仅强调劝惩作用。

B.有误，《汉书》并非由班固独自完成。班固继承了父亲班彪的遗稿，并得到妹妹班昭的续写和整理，因此是集体编纂成果。

C.正确。

D.有误，《楚辞》并非屈原一人创作的总集，而是包含屈原（如《离骚》）、宋玉等多人作品的诗歌汇编，屈原只是代表作者之一。

故选：C。

（2）本题考查名著内容理解。

①在《经典常谈》中，《“四书”第七》篇专门讨论《论语》，强调其由孔子弟子编纂，突出孔子人格和儒家思想，与《论语•十二章》的编排（如语录体）形成背景支持。《“四书”第七》提到“《论语》是孔子弟子们记载的，这部书不但显示一个伟大的人格——孔子，并且让读者学习许多做学问做人的道理”，《论语十二章》通过“学而时习之”“三省吾身”等语录的编排，体现儒家“修己治人”的追求。

②《＜诗经＞第四》篇分析《诗经》的写作技巧，如“赋”（直叙）、“比”（比喻）、“兴”（起兴），以及重章叠句（章节重复强化情感）。《蒹葭》以蒹葭起兴、重章叠句表达追求，此书提供写法解析支持。《＜诗经＞第四》提供写法支持：阐述赋比兴手法及重章叠句的结构特点，帮助理解《蒹葭》以蒹葭起兴、反复咏叹的表达方式，阐述赋比兴手法及重章叠句的结构特点。结合《蒹葭》中重章叠句、比兴手法的运用，言之有理即可。

③《＜战国策＞第八》记载纵横家为富贵游说的故事，与孟子“富贵不能淫”主张形成对比。《＜战国策＞第八》篇记载战国策士（如苏秦、张仪）为求富贵四处游说的实例，与《富贵不能淫》中孟子强调“大丈夫”应坚守道义、不被富贵诱惑的主张形成鲜明对比，提供历史背景支持。其中的实例，如记载纵横家（如苏秦、张仪）为富贵游说、朝秦暮楚、毫无人格的故事，与孟子主张的“富贵不能淫”的“大丈夫”精神形成对比，否定了对功利权谋的追求，突显道德操守的重要性。

答案：

（1）C

（2）①《“四书”第七》

②示例：《（诗经）第四》中提到“重叠是歌谣的生命”，《蒹葭》通过“重章叠句”形成节奏感，在细微变化中推进情感，让我们感受到男子对伊人的执着追求。

③示例：《（战国策）第八》讲到苏秦和张仪取“金玉锦绣”和“卿相之尊”，为孟子笔下的“妾妇之道”提供实例，和“大丈夫”精神形成对比，凸显儒家对功利权谋的否定。

《经典常谈》作者是朱自清，这本书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。5.根据提示，填写句子。主题家国情怀忧民之心“①______，大庇天下寒士俱欢颜”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）抒发了诗人推己及人的济世情怀和对天下寒士的深切关怀。“②______，③______”（白居易《卖炭翁》）表现了卖炭翁的矛盾心理，倾注了作者的同情。报国之志“浊酒一杯家万里，④______”（范仲淹《渔家傲•秋思》）揭示了戍边将士思乡难归与报国壮志未竟的复杂心境。“报君黄金台上意，⑤______”（李贺《雁门太守行》）抒发了将士们誓死报效君主、忠贞不渝的豪情壮志。“⑥______，⑦______”（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）表现了诗人渴望收复失地，统一国家，进而实现个人美名的报国之愿。思乡之愁“⑧______，归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》）含蓄地传达出诗人漂泊中对家乡的深切思念。“⑨______？⑩______”（崔颢《登黄鹤楼》）直抒胸臆，思乡之情倾泻而出。【答案】安得广厦千万间,可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒,燕然未勒归无计,提携玉龙为君死,了却君王天下事,赢得生前身后名,乡书何处达,日暮乡关何处是,烟波江上使人愁【解析】答案：

①安得广厦千万间（易错字：厦）

②可怜身上衣正单

③心忧炭贱愿天寒（易错字：炭）

④燕然未勒归无计

⑤提携玉龙为君死（易错字：携）

⑥了却君王天下事

⑦赢得生前身后名（易错字：赢）

⑧乡书何处达

⑨日暮乡关何处是（易错字：暮）

⑩烟波江上使人愁（易错字：烟）

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。6.阅读下面的文言文，完成问题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（选自《送东阳马生序》，有删减）【乙】

上梅直讲①书

苏轼轼七八岁时，始知读书，闻今天下有欧阳公者，其为人如古孟轲、韩愈之徒。而又有梅公者，从之游，而与之上下其议论。其后益壮，始能读其文词，想见其为人，意其飘然脱去世俗之乐，而自乐其乐也。方学为对偶声律之文，求斗升之禄，自度无以进见于诸公之间。来京师逾年，未尝窥其门。

今年春，天下之士，群至于礼部，执事②与欧阳公实亲试之。轼不自意，获在第二。既而闻之，执事爱其文，以为有孟轲之风，而欧阳公亦以其能不为世俗之文也而取。是以在此，非左右为之先容，非亲旧为之请属③，而向之十余年间，闻其名而不得见者，一朝为知己。退而思之，人不可以苟富贵，亦不可以徒贫贱。有大贤焉而为其徒，则亦足恃矣。苟其侥一时之幸，从车骑数十人，使阎巷小民聚观而赞叹之，亦何以易此乐也！（选自《古文观止》，有删减）[注]①梅直讲：北宋著名诗人梅尧臣（1002—1060），时任国子监直讲。②执事：此指梅尧臣，不直称对方，表示尊敬。③非亲旧为之请属：“属”，同“嘱”，托付。(1)下列句中加点词意思相同的一项是______A.主人日再食一鼓作气，再而衰（《曹刿论战》）B.穷冬烈风所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）C.而自乐其乐也然而禽鸟知山林之乐（欧阳修《醉翁亭记》）D.人不可以苟富贵故不为苟得也（《鱼我所欲也》）(2)用现代汉语翻译下面的句子。

①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

②来京师逾年，未尝窥其门。(3)下列对选文的理解与分析正确的一项是______A.甲文开篇以叙事起笔，按时间的线性叙述了宋濂成年后和成年前的求学经历。

B.甲文将宋濂与同舍生进行对比，其核心意图是单纯批评同舍生享受物质。

C.乙文记叙了苏轼对欧阳修与梅尧臣的崇拜，并被其赏识的事。语言平实，却情真意切。

D.乙文结尾苏轼想象做大官时的快乐，突出其对做大官的追求。(4)有人认为宋濂与苏轼都强调“内重于外，精神重于物质”，你是否赞同？结合甲乙两文，说说你的理由。【答案】【小题1】D【小题2】①我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。②（我）来到京城一年多，不曾登门拜访过【小题3】C【小题4】赞同。甲文中宋濂“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”，因“中有足乐者”而不在意物质匮乏；乙文中苏轼以“有大贤焉而为其徒”为乐，认为此乐远胜“苟富贵”带来的世俗之乐，二者均体现精神追求重于物质的态度【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。

A.不同，“主人日再食”中“再”意为“两次”（每天供应两顿饭）；“一鼓作气，再而衰”中“再”意为“第二次”。

B.不同，“穷冬烈风”中“穷”意为“极（冷）”；“所识穷乏者得我与”中“穷”意为“贫困”。

C.不同，“而自乐其乐也”中“乐”为意动用法，意为“以……为乐”；“然而禽鸟知山林之乐”中“乐”意为“乐趣”。

D.相同，“人不可以苟富贵”与“故不为苟得也”中“苟”均意为“苟且、不正当”，含义相同。

故选：D。

（2）本题考查文言句子翻译。

①重点字：余，我；立侍，站立侍奉；援疑，提出疑问（“援”：引，提出）；质理，询问道理（“质”：询问）；请，请教。

句意：我站在（先生）身边侍奉着，提出疑问，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。

②重点字：来，来到；京师，京城；逾年，过了一年（“逾”：超过）；未尝，未曾，不曾。句意：（我）来到京城过了一年，未曾登门拜访过（他们的家门）。

（3）本题考查对文章内容的理解与分析。

A.有误，甲文开篇先写“幼时”，再写“既加冠”，是按时间顺序叙述成年前（幼时）和成年后的求学经历，选项中“成年后和成年前”顺序错误。

B.有误，甲文将宋濂与同舍生对比，核心意图是突出宋濂“以中有足乐者，不知口体之奉不若人”的精神追求高于物质享受，而非“单纯批评同舍生”。

C.正确。

D.有误，乙文结尾“苟其侥一时之幸……亦何以易此乐也”意为“即使一时显贵，也不如得到大贤赏识之乐”，表明苏轼轻视富贵，重视精神知己，而非“追求做大官”。

故选：C。

（4）本题考查对文章主旨的对比分析。

宋濂困窘境遇中的精神至上：

宋濂的“内重外轻”贯穿于求学全程。幼时家贫无书，以抄书苦读对抗物质匮乏，即便“天大寒，砚冰坚”仍坚持不怠；成年后远赴百里求学，面对先达的严厉仍“色愈恭，礼愈至”，以精神追求消解身体困苦。与同舍生的物质对比中，他“缊袍敝衣”却“略无慕艳意”，直言“中有足乐者”，将求知问道的精神满足置于物质享受之上。晚年虽自谦“未有所成”，却以“预君子之列”为幸，足见其对道德学问认可的珍视远超世俗功业。

苏轼功利世界里的精神突围：

苏轼对精神契合的追求始于对欧阳修、梅尧臣的仰慕，他推崇的是先贤“脱去世俗之乐”的思想境界，而非官职财富。初至京师时，因自觉学识不足而“未尝窥其门”，拒绝以功利之心攀附权贵。科举应试时，他坚持“不为世俗之文”，以“孟轲之风”的文风赢得赏识，拒绝通过人际关系走捷径，纯粹以文章思想性立足。考中后更直言，与大贤为师的精神共鸣远胜“从车骑数十人”的世俗荣耀，彻底否定以物质地位衡量价值的功利观。

殊途同归的精神内核：

宋濂与苏轼虽一者在困窘中坚守求知，一者在科举中拒绝功利，但二者均以“乐”为精神坐标——宋濂之“乐”源于对圣贤之道的求索，苏轼之“乐”始于对贤者精神境界的向往，终于与贤者的知己之遇。两人以“勤且艰”的行动和“不为世俗”的选择，共同诠释了“内重于外”的价值观：宋濂超越物质匮乏，苏轼摒弃世俗功利，却都以精神世界的富足为人生根本，彰显了中国古代士人对内在修养与精神追求的终极信仰。

答案：

（1）D

（2）①我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。②（我）来到京城一年多，不曾登门拜访过。

（3）C

（4）赞同。甲文中宋濂“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”，因“中有足乐者”而不在意物质匮乏；乙文中苏轼以“有大贤焉而为其徒”为乐，认为此乐远胜“苟富贵”带来的世俗之乐，二者均体现精神追求重于物质的态度。

【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着日期按时归还。天气非常寒冷时，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。抄写完后，赶快跑去送还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，我于是能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又忧虑不能与才学渊博的老师和名人交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向乡里的前辈请教。前辈道德声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。

当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。隆冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到了学舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿热水浇洗，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着华丽的衣服，戴着用红缨和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？

【乙】我七八岁时，才知道读书，听说当今天下有位欧阳公，他的为人就像古代的孟轲、韩愈一类人。又有一位梅公，跟随欧阳公交游，并且和他共同讨论文章。后来我长大一些，才能够阅读他们的文章辞赋，想象他们的为人，料想他们必定潇洒地脱离世俗的乐趣，而自得其乐。当时我正在学习作诗写赋、讲究声律对偶的文章，想求得微薄的俸禄，自认为没有什么办法可以进见诸位先生。我来到京城一年多，不曾登门拜访过。

今年春天，天下的士人，聚集到礼部，执事您和欧阳公实际上亲自主持考试。我没有料到自己能考中第二名。不久听说，执事您喜爱我的文章，认为有孟轲的文风，而欧阳公也因为我能不写世俗的文章而录取我。因此我能留在及第的行列里，既不是左右亲近的人先替我推荐，也不是亲戚朋友为我请求嘱托，而是过去十多年里，只听说过他们的名声却不能见面的人，一下子成为了我的知己。回来后我思考这件事，认为人不能苟且地追求富贵，也不能白白地处于贫贱之中。有大贤人而能成为他的学生，那也很值得依靠了。即使侥幸一时得到富贵，有几十个人跟随车马，使里巷的百姓聚集观看并赞叹，又怎么能换取这种快乐呢！

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。7.阅读下面的文学类文本，完成问题。琢磨

揭方晓①寒气一阵紧似一阵，将小城压迫得喘不过气来。

②可逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤着火、呷着茶。手中的茶杯，茶水浅了又续，续了又浅；炉中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得续水三五回了，添炭七八次了，顾客却仍旧没有上门。

③没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。和他一样悠然自得的，还有杯中温润的茶水，还有炉中热烈的炭火，还有这条逼仄的酱巷。酱巷从来无酱。不管是生抽、老抽这样传统的酱油，还是芝麻酱、甜面酱、豆瓣酱这样层出不穷的鲜美调味品，统统没有。无酱，却有名，在这座小城，可以说无人不知，无人不晓。因为这条小巷的人端的都是“金饭碗”“银钵钵”，家家户户都是金银匠，熔、敲、压、拉、剪、刻、磨，一通神出鬼没的操作，像变戏法般，金灿灿的戒指、沉甸甸的手镯、银闪闪的项圈横空出世，给美丽的女人以精致，给康健的男人以华贵，给悠长的日子以精琢细磨。

④而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛。他常骄傲地吹嘘，说自家祖辈曾给王府打过金银器，某某王妃，又或是某某公主，她们戴的头簪、凤冠、项链、戒指、手镯、手链、耳环、耳钉等一众金银饰品，全是自家祖辈精琢细磨出来的呢。这话，半真半假吧。可酱巷一半的金银匠是他的徒弟，另一半是他的晚辈后生，这可是实打实的，不虚，不假。可以说，在这条巷子里，李八爷就是手艺出神入化的神一般的存在。

⑤不过，那是过去了。

⑥现在这条巷子冷清多了。敲打声、淬火声、焊接声，仿佛只是一转身，就突然没入了泥瓦间，没入了堂榭里，再也找不回来。时代在发展，女人们、男人们越来越喜欢成品金银饰，嫌手工打制的金银饰效率太慢。顺天应地，李八爷的徒弟们、晚辈后生们，一个个都闯出了酱巷，在小城繁华大街、热闹卖场，开了一家又一家金银珠宝店，专卖黄金珠宝成品，生意火得一塌糊涂。

⑦李八爷对此极为不屑：“手艺人，哪能不靠手艺吃饭？”

⑧“手艺人，怎能成了买卖人？机器做的，怎么能和自己用心做的相比？”

⑨【甲】“手艺人。不能这样没有出息呀！”

⑩李八爷一口一个“手艺人”，显然，他对自己“手艺人”的身份极为看重，觉得这是他一生最闪亮、最完美的标签。

⑪“真不靠手艺吃饭了！”

⑫“手艺人也得养家糊口哇！”

⑬“金银匠卖成品金银饰，怎就没出息？”

⑭徒弟家旺心中不服，经常这样嘀咕着反击。

⑮家旺惦记着师父咧，上门要李八爷去他店里“坐堂”，啥事都不用管，只要坐在那里就行。他知道，师父李八爷的名字，就是小城独一无二的金字招牌，是一等一的信誉，是一等一的分量，是一等一的手艺！有了效率，又有了手艺，店里生意一定会更加红火！

⑯李八爷直接拒绝：【乙】“我是手艺人，不当门神。”

⑰家旺气恼，暗自嘟囔：“都啥时代了，机器化大生产不比你那敲敲打打强？真是老顽固，老固执，老守旧，老执拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子。”

⑱李八爷耳朵贼精，好似听见，回首怒斥：“说啥嘞？”

⑲家旺一脑门的汗，支支吾吾，撒丫子逃远了。

⑳看着没客上门的店铺，看着逃远的家旺，李八爷索性搬出小天平、拉丝板、拉丝钳、嵌槽、焊枪、印泥、喷枪、坩埚这些“老伙计”，打细微如1克的项链，拉粗壮如120克的手链。棱角分明的金块，经过李八爷一通琢磨，真个是“揉破黄金万点轻”，真个是“蛾儿雪柳黄金缕”，真个是“梅蕊重重何俗甚”。总之，精美绝伦。

㉑面对自己的杰作，【丙】李八爷只打量片刻，便将这样巧夺天工的艺术品，又付之一炬，熔为红通通的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精美绝伦的艺术品。又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨……

㉒邻居罗寿来无聊，一直在旁边看着，笑得跌倒，李八爷亦笑得灿烂。两个七老八十的人，孩子般快乐，哪里还有什么寒气哟。

㉓“休道黄金贵，安乐最值钱。”李八爷心中的唱词，磅礴而出。隔着好几里远的家旺，没来由的，心中倏地一紧。（选自《小说选刊》2022年5月，有删改）【在反常中走近人物】(1)反常即跟正常的情况不同。文中李八爷的行为多有反常，参照示例，再补写两例其反常之处。

示例：酱巷冷清、顾客绝迹，李八爷却悠然自得烤火饮茶。

①______

②______

【在反复中洞悉人物】(2)根据要求，完成以下两题。

①从反复角度，赏析甲、乙处画线句。

②丙处与甲乙处的画线句蕴含着李八爷相同的心理活动，除此之外，你还能读出丙处李八爷其他的内心活动吗？将其描写出来。

【在雅俗交织中刻画人物】(3)第⑳段画波浪线的句子，将行业工具、生活化的语言与典雅的诗词并置。请分析这种雅俗交织的语言对塑造李八爷形象有何作用。

【在情节发展中驱动人物】(4)徒弟家旺对故事的发展有着推动作用，结合具体内容，谈谈家旺是如何推动故事发展的。

【在新旧碰撞中思辨人物】(5)李八爷与徒弟家旺的冲突是新旧的碰撞。结合具体内容，深入分析对“道在日新，艺亦须日新，新者生机也，不新则死”的理解。【答案】【小题1】①徒弟们靠机器化生产赚得盆满钵满，李八爷却坚守手工打制，拒绝去店里“坐堂”当招牌。②精心打磨出精美绝伦的金银饰品，李八爷却将其熔毁重制，乐此不疲【小题2】①）甲处：三个“手艺人”的反复强调，凸显李八爷对自身身份的强烈认同，又暗含对徒弟们背离传统的痛心疾首。乙处：“手艺人”与“不当门神”的对比式反复，既展现李八爷对“手艺纯粹性”的偏执坚守，又以幽默口吻透出对世俗功利的不屑，人物的倔强与可爱跃然纸上。

②示例：“这些线条还不够流畅，纹路还差那么一丝灵动感……手艺这东西，就得像这般反复琢磨，方能对得起‘手艺人’三个字熔了又如何？金块还是那块金块，可每回琢磨，都是跟自己较劲儿——要让这金子，真真正正从自己手里‘活’过来啊！”【小题3】雅俗并置：既展现李八爷作为市井手艺人的烟火气，又揭示其将手艺视为艺术的精神高度，塑造出一个“身在酱巷，心向云端”的立体匠人形象——他既是世俗的谋生者，更是精神的追光者【小题4】家旺的“手艺人也得养家糊口”直接引出李八爷与徒弟的观念对立，推动情节从“静态坚守”转向“动态对抗”；家旺邀请李八爷“坐堂”的行为，成为故事的关键转折点——李八爷的拒绝（“我是手艺人，不当门神”）不仅强化其人物性格，更将冲突升级，为后文李八爷专注琢金、熔毁重制的情节作铺垫【小题5】真正的“日新”不应是对传统的彻底割裂，而应是“守正出奇”——家旺的“新”需保留手艺的灵魂，李八爷的“旧”需接纳时代的效率【解析】（1）本题考查对小说相关内容的理解。

①“李八爷的徒弟们、晚辈后生们，一个个都闯出了酱巷，在小城繁华大街、热闹卖场，开了一家又一家金银珠宝店，专卖黄金珠宝成品，生意火得一塌糊涂”，“李八爷对此极为不屑：‘手艺人，哪能不靠手艺吃饭’？”，“家旺惦记着师父咧，上门要李八爷去他店里“坐堂”，啥事都不用管，只要坐在那里就行。”，“李八爷直接拒绝”，根据以上内容可以概括为：徒弟们靠机器化生产赚得盆满钵满，李八爷却坚守手工打制，拒绝去店里“坐堂”当招牌。②“李八爷只打量片刻，便将这样巧夺天工的艺术品，又付之一炬，熔为红通通的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精美绝伦的艺术品。又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨……”从以上内容概括为：精心打磨出精美绝伦的金银饰品，李八爷却将其熔毁重制，乐此不疲。

（2）①本题考查对句子的赏析。

甲处：三个“手艺人”的反复强调，如警钟长鸣，既凸显李八爷对自身身份的强烈认同，又暗含对徒弟们背离传统的痛心疾首，像一位固执的守护者在呐喊“手艺不能丢”。乙处：“手艺人”与“不当门神”的对比式反复，以直白俚语（“门神”）拒绝商业化，既展现李八爷对“手艺纯粹性”的偏执坚守，又以幽默口吻透出对世俗功利的不屑，人物的倔强与可爱跃然纸上。

②本题考查心理活动描写。

李八爷的内心想到的还是机器打磨的工艺线条还是不够流畅，只有经过自己的手，才能让这金子“活过来”。

示例：“这些线条还不够流畅，纹路还差那么一丝灵动感……手艺这东西，就得像这般反复琢磨，方能对得起‘手艺人’三个字。熔了又如何？金块还是那块金块，可每回琢磨，都是跟自己较劲儿——要让这金子，真真正正从自己手里‘活’过来啊！”

（3）本题考查语言对人物塑造的作用。

俗：“小天平、拉丝板、拉丝钳”等行业工具的罗列，是手艺人的日常琐碎，勾勒出李八爷扎根市井的工匠底色，见其“接地气”的职业身份。雅：“揉破黄金万点轻”“蛾儿雪柳黄金缕”等诗词的引用，将平凡的琢金过程升华为艺术创作，暗示李八爷对手艺抱有诗意的追求，其内心超越了普通匠人，蕴含对传统工艺的敬畏与审美理想。（4）本题考查次要人物对情节发展的作用。

冲突触发者：家旺的“嘀咕反击”（“手艺人也得养家糊口”）直接引出李八爷与徒弟的观念对立，将“传统手工”与“现代商业”的矛盾摆到台前，推动情节从“静态坚守”转向“动态对抗”。情节推动者：家旺邀请李八爷“坐堂”的行为，成为故事的关键转折点——李八爷的拒绝（“我是手艺人，不当门神”）不仅强化其人物性格，更将冲突升级，为后文李八爷专注琢金、熔毁重制的情节作铺垫。对比参照物：家旺的“机器化大生产”思维，始终与李八爷的“手工坚守”形成对照，如镜子般映照出主人公的价值观，同时为结尾家旺的“心中一紧”埋下伏笔，暗示传统与现代的碰撞终将引发反思。

（5）本题考查对重点句子的理解。

家旺的“新”：代表适应时代的实用主义革新。他顺应市场需求，用机器化生产提高效率，将金银饰从“手工定制”变为“批量商品”，让传统手艺以商业化形式存活，某种意义上实现了“艺的延续”。这种“新”是生存层面的必要妥协，正如他所说“手艺人也得养家糊口”。李八爷的“旧”：象征对手艺精神的本真坚守。他拒绝将手艺异化为商业招牌（“不当门神”），执着于手工琢磨的温度（“机器做的，怎能和用心做的相比”），认为手艺的“道”在于匠人对技艺的敬畏与雕琢过程中的自我实现（如反复熔金琢金的“自嗨”）。这种“旧”是精神层面的纯粹追求，如同“休道黄金贵，安乐最值钱”的人生哲学。

答案：

（1）①徒弟们靠机器化生产赚得盆满钵满，李八爷却坚守手工打制，拒绝去店里“坐堂”当招牌。②精心打磨出精美绝伦的金银饰品，李八爷却将其熔毁重制，乐此不疲。

（2）①）甲处：三个“手艺人”的反复强调，凸显李八爷对自身身份的强烈认同，又暗含对徒弟们背离传统的痛心疾首。乙处：“手艺人”与“不当门神”的对比式反复，既展现李八爷对“手艺纯粹性”的偏执坚守，又以幽默口吻透出对世俗功利的不屑，人物的倔强与可爱跃然纸上。

②示例：“这些线条还不够流畅，纹路还差那么一丝灵动感……手艺这东西，就得像这般反复琢磨，方能对得起‘手艺人’三个字。熔了又如何？金块还是那块金块，可每回琢磨，都是跟自己较劲儿——要让这金子，真真正正从自己手里‘活’过来啊！”

（3）雅俗并置：既展现李八爷作为市井手艺人的烟火气，又揭示其将手艺视为艺术的精神高度，塑造出一个“身在酱巷，心向云端”的立体匠人形象——他既是世俗的谋生者，更是精神的追光者。

（4）家旺的“手艺人也得养家糊口”直接引出李八爷与徒弟的观念对立，推动情节从“静态坚守”转向“动态对抗”；家旺邀请李八爷“坐堂”的行为，成为故事的关键转折点——李八爷的拒绝（“我是手艺人，不当门神”）不仅强化其人物性格，更将冲突升级，为后文李八爷专注琢金、熔毁重制的情节作铺垫。

（5）真正的“日新”不应是对传统的彻底割裂，而应是“守正出奇”——家旺的“新”需保留手艺的灵魂，李八爷的“旧”需接纳时代的效率。

小说讲述酱巷金银匠李八爷在机器化浪潮中坚守手工琢金的故事。面对徒弟们转型卖成品金银饰的热潮，他拒绝去店里“坐堂”，执着于手工打制，甚至将精美作品反复熔毁重制，享受琢磨过程的纯粹快乐。徒弟家旺的现代商业思维与他的传统工匠精神形成鲜明冲突，结尾家旺的“心中一紧”，暗示传统与现代碰撞中的反思与传承。

完成阅读理解题目的时候首先概括文章的主要内容，然后逐一分析题目要求，最后结合自己所学认真作答。8.阅读下面的实用类文本，完成问题。

“长期主义”是近年来最热门的词语之一，我们是否应该做一个长期主义者？下面是同学们搜集到的相关材料，请研读后一起完成学习任务。

材料一：

长期主义指在决策和行动中优先考虑长期利益和可持续性，而不是短期得失。当然，长期主义不是否定“着眼当下”，它建立在对发展趋势和自身定位的清晰认知之上，更强调因为正确才值得我们长期坚守、坚定投入，一旦找到了正确的方向，哪怕当下无利可图，慢一点，难一点也值得。

对长期主义，其实在日常生活中我们也有自己的表达——【甲】。作为农耕民族，中国人向来相信时间的馈赠。愚公移山、夸父逐日、精卫填海等神话故事也承载着这一价值观，让人相信连神力都会眷顾长期主义者。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深”……这些金句，早已穿越时空，成为一代代国人的座右铭。（选自京报网，有删改）材料二：

◎热点一

据网络平台数据，今晚（3月3日），《哪吒之魔童闹海》累计票房（含预售）超148.10亿，进入全球票房榜前7。《哪吒2》耗时5年半，超4000人参与制作，特效镜头接近2000个，其中很多镜头团队反复打磨了六七十遍才通过。如此宏大的电影，正是团队将任务分解为许多细节镜头一一组合而来。这就像制定一个个短时间内可以完成的小目标，例如单是水波特效就拆解为37个技术子项，每个子项设置3天攻坚期。如同精卫填海时每片羽毛都化作岛屿，2000个特效镜头最终汇聚成震撼的东海龙宫。许多动画公司分担了这巨大的挑战，这就是为什么《哪吒2》片尾字母有近140家中国动画公司的名单，是他们共同努力“托举”了“吒儿”。《哪吒之魔童闹海》证明了“认真做事”的意义，彰显了坚持长期主义的价值。

◎热点二

2018年，梁文峰创立DeepSeek时，AI赛道已经挤满了巨头和资本宠儿。但他选择了一条最难的路：不做短期变现，专注底层技术突破。第一年，团队亏损3000万；第二年，核心成员出走；第三年，产品仍未商业化。但梁文峰坚持了下来。2022年，DeepSeek的开源模型引爆全球开发者社区，成为AI领域的一匹黑马。2024年年底，DeepSeek横空出世，风靡全球。连大洋彼岸的AI创业者们也竖起了大拇指，啧啧称赞。他的故事告诉我们在技术创新的道路上，没有捷径可走，只有长期主义的坚持才能穿越周期。（选自《人民日报》、微信公众号等，有删改）材料三：

请记住，你在行动时有调整目标的自由。定期查看你的目标并重新评估它们。如果它们中的哪一个不再能激励你，那就修改它。更改目标是正常的。你的兴趣会改变，你的能力会发展，你的潜能会增长。同样地，技术、文化和社会的改变将为新的可能性打开大门。

（选自《成功心理学》丹尼斯•韦特利，有删改）(1)对以上材料的解读或推断正确的一项是______A.长期主义不是“着眼当下”，而是拥有长远目光，优先考虑长期利益和可持续性。

B.“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”这句话可补充进材料一划线部分的“金句”中。

C.梁文峰的故事告诉我们，创新之路无捷径，只要坚持长期主义就能获得成功。

D.因为技术、文化和社会的改变会为新的可能性打开大门，所以我们应该定期修改目标。(2)阅读【材料一】，完成任务。

①【材料一】的插图中第______象限最有可能代表“长期主义”。

②请根据画线句，补全【甲】处观点。(3)下面哪一图示适合表示坚持长期主义的实践过程？请结合【材料二】阐明理由。

(4)初三下期，理科偏弱的小语调整了自己的原先的学习计划，希望能努力在中考考出满意的成绩。请结合三则材料，评价小语的学习计划是否合理。第14次记录本周理科学习状况本周周考成绩数学110分物理78分化学69分本周学习效果评价：不错

下周调整学科：数学

预想调整内容：针对周考的中等难度错题，每天训练5道同类型试题注：下次考试成绩出来后根据偏科情况调整计划【答案】【小题1】B【小题2】①三

②示例：日久见人心、坚持就是胜利【小题3】选B。材料二《哪吒2》制作将宏大任务分解为小目标（如特效镜头分解、设攻坚期），梁文峰团队坚持底层技术突破，过程有困难波折（如亏损、成员出走）但最终成功，B图示有波折但达终点，契合长期主义实践过程；A太顺利，C无明确终点，均不合适【小题4】合理。小语理科偏弱，调整计划聚焦数学中等难度错题，每天训练同类型题，是“着眼当下”找问题并行动；定期（下次考试后）根据偏科调整计划，符合材料三“定期查看、评估、修改目标”；坚持训练、动态调整，体现长期主义“坚守正确方向（提升理科成绩），结合自身（理科弱）和变化（考试后调整）”，所以合理【解析】（1）A.有误，材料一原文表述为“长期主义不是否定‘着眼当下’，它建立在对发展趋势和自身定位的清晰认知之上”，所以选项“长期主义不是‘着眼当下’”错误。

B.正确。

C.有误，材料二说“在技术创新的道路上，没有捷径可走，只有长期主义的坚持才能穿越周期”，“只有……才……”表明长期主义的坚持是成功的必要条件，而非充分条件。

D.有误，材料三提到“你的兴趣会改变，你的能力会发展，你的潜能会增长。同样地，技术、文化和社会的改变将为新的可能性打开大门”，这意味着当这些内在和外在因素发生变化时可以修改目标，而不是因为技术、文化和社会的改变“应该定期修改”。

故选：D。

（2）①材料一对长期主义的定义是“在决策和行动中优先考虑长期利益和可持续性，而不是短期得失，建立在对发展趋势和自身定位的清晰认知之上，更强调因为正确才值得我们长期坚守、坚定投入，一旦找到了正确的方向，哪怕当下无利可图，慢一点，难一点也值得”，也就是“现在无利，未来有利”。观察插图，第三象限符合“现在无利、未来有利”的特征，所以【材料一】的插图中第三象限最有可能代表“长期主义”。

②材料一提到“作为农耕民族，中国人向来相信时间的馈赠。愚公移山、夸父逐日、精卫填海等神话故事也承载着这一价值观，让人相信连神力都会眷顾长期主义者”，这些内容体现了中国人对长期坚持的推崇，相信经过长时间的努力会有好的结果。所以可以补全【甲】处观点为“坚持就是胜利（或日久见人心等，体现长期坚守、相信时间馈赠等意思即可）”。

（3）《哪吒之魔童闹海》制作时，“耗时5年半，超4000人参与制作，特效镜头接近2000个，其中很多镜头团队反复打磨了六七十遍才通过。将任务分解为许多细节镜头一一组合而来，如单是水波特效就拆解为37个技术子项，每个子项设置3天攻坚期”；梁文峰创立DeepSeek时，“第一年，团队亏损3000万；第二年，核心成员出走：第三年，产品仍未商业化。但梁文峰坚持了下来，最终获得成功”。可见坚持长期主义的实践过程是有困难、有波折，但最终能达成目标（到达终点）。

故选：B。

（4）从材料一看：

长期主义“建立在对发展趋势和自身定位的清晰认知之上，更强调因为正确才值得我们长期坚守、坚定投入，一旦找到了正确的方向，哪怕当下无利可图，慢一点，难一点也值得”。小语理科偏弱，认识到自己的问题，调整学习计划聚焦数学中等难度错题，是对自身定位清晰，找到提升理科成绩的方向，值得坚守投入。

从材料二看：

材料二体现长期主义需要将大任务分解、坚持努力。小语“针对周考的中等难度错题，每天训练5道同类型试题”，是把提升数学成绩的大目标分解为每天的小任务，通过持续训练落实长期主义。

从材料三看：

材料三提到“你在行动时有调整目标的自由。定期查看你的目标并重新评估它们。如果它们中的哪一个不再能激励你，那就修改它”。小语“下次考试成绩出来后根据偏科情况调整计划”，符合定期查看、评估、修改目标的理念。

综上，小语的学习计划合理，因为她既着眼当下找问题并行动，又能动态调整计划，体现了长期主义结合自身情况、坚守正确方向并适时调整的要求。

答案：

（1）B

（2）①三

②示例：日久见人心、坚持就是胜利。

（3）选B。材料二《哪吒2》制作将宏大任务分解为小目标（如特效镜头分解、设攻坚期），梁文峰团队坚持底层技术突破，过程有困难波折（如亏损、成员出走）但最终成功，B图示有波折但达终点，契合长期主义实践过程；A太顺利，C无明确终点，均不合适。

（4）合理。小语理科偏弱，调整计划聚焦数学中等难度错题，每天训练同类型题，是“着眼当下”找问题并行动；定期（下次考试后）根据偏科调整计划，符合材料三“定期查看、评估、修改目标”；坚持训练、动态调整，体现长期主义“坚守正确方向（提升理科成绩），结合自身（理科弱）和变化（考试后调整）”，所以合理。

材料一：介绍长期主义的定义（决策和行动优先考虑长期利益与可持续性，不否定着眼当下），以及中国人在日常生活中体现长期主义的表达（如相关俗语、神话、金句，相信时间馈赠与长期坚守价值）。

材料二：通过《哪吒之魔童闹海》制作团队分解任务、打磨特效彰显长期主义价值，以及梁文峰创立DeepSeek坚持底层技术突破最终成功的案例，证明长期主义在创作和技术创新等领域的意义。

材料三：强调在行动中人们有调整目标的自由，应定期查看、重新评估目标，因自身（兴趣、能力等）和外部（技术、文化、社会）变化，修改目标是正常的。

（1）本题考查对内容的理解。

（2）本题考查对内容的理解。

（3）本题考查对内容的理解。

（4）本题考查扩展阅读。

阅读题一般作答步骤：

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。9.作文。

坚，本义为坚硬、坚固，引申为坚定。有人说“舟行千里定于锚，浪掀万丈坚于心”，有人却说“物过坚则易折，心过刚则易碎”。对此，你有怎样的感悟？

请选择一项任务，完成写作。任务内容文本类型任务一ㅤㅤ叙述自己与“坚”相关的经历或故事记叙类任务二ㅤㅤ回望初中三年，根据你对“坚”的感悟，给即将升入初中的学弟学妹们写一封信，让他们做好开启初中阶段学习和生活的准备。（注意：请在作文答卷第一行居中写“给学弟学妹们的一封信”，落款为“小语”，时间为“6月4日”。）书信ㅤㅤ要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。【答案】适度之坚，方能致远

人生如一场漫长的马拉松，而“坚”是助力我们前行的动力，但过犹不及，“物过坚则易折，心过刚则易碎”，唯有适度之坚，方能致远。

那是一次学校的长跑比赛，我满怀信心地报名参加。比赛前，我制定了严格的训练计划，每天早起跑步，无论刮风下雨从未间断。我坚信只要坚持下去，就一定能取得好成绩。

比赛当天，随着一声枪响，选手们如离弦之箭般冲了出去。我也不甘示弱，紧紧跟在队伍中间。前几圈，我还能轻松应对，呼吸均匀，步伐稳健。可到了后半程，我的体力渐渐不支，双腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促起来。

看着身边的选手一个个超过我，我心里十分着急，咬着牙拼命坚持。这时，我脑海中不断浮现出自己平时训练的场景，那些挥洒的汗水、付出的努力，让我更加坚定了要坚持下去的决心。

然而，过度坚持让我忽略了身体的极限。在最后一圈时，我的膝盖突然一阵剧痛，一个踉跄摔倒在地。我挣扎着想爬起来继续跑，可膝盖却钻心地疼，根本无法站立。那一刻，我满心都是不甘和自责，觉得自己这么多天的努力都白费了。

后来，在老师和同学的帮助下，我去了医务室。医生告诉我，是因为过度运动导致膝盖受伤。躺在病床上，我反思自己的行为，明白了坚持固然重要，但也要适度，不能盲目逞强。

这次经历让我深刻体会到，“坚”是一种宝贵的品质，但我们要把握好度。在追求梦想的道路上，适度之坚能让我们稳步前行，而过度之坚则可能让我们陷入困境。只有找到坚持与适度的平衡点，我们才能在人生的道路上走得更远

,

给学弟学妹们的一封信亲爱的学弟学妹们：

你们好！

我是你们即将毕业的学姐小语。当你们即将踏入初中的大门，开启新的学习生活时，我想和你们聊聊“坚”这个字。

初中三年，就像一场充满挑战的冒险，而“坚”是你们最可靠的伙伴。“舟行千里定于锚，浪掀万丈坚于心”，在学习上，你们会遇到各种各样的难题，比如数学的几何证明、英语的语法知识，这时候就需要你们坚定信念，坚持不懈地去钻研。就像我当初学物理时，对电学部分一窍不通，但我每天坚持做练习题，向老师和同学请教，最终攻克了这个难关