《健康心灵 美丽人生-大学生心理健康教育》教案 第9课 大学生的社团活动

课题走进社团，完善自我大学生的社团活动

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（I）了解大学生社团的定义、特点和类型，掌握加入大学生社团的基本原则

（2）了解大学生社团的育人价值和心理健康教育功能

（3）掌握发挥大学生社团的心理健康教育功能的方法

教学目标

素质目标：

培养学生的团队协作精神、创新精神、科学精神、奉献精神、民主精神、服务精神

和开拓精神，提高学生的社会适应能力和人际交往能力，促使学生素质全面提升，为将

来服务社会做好准备

教学重点：大学生社团的育人价值和心理健康教育功能

教学重难点

教学难点：掌握发挥大学生社团的心理健康教育功能的方法

教学方法讲授法、案例分析法、问答法、讨论法、游戏法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第一节课：课前任务—考勤（2min）-*互动导入（20min）-＞头脑风暴（10min）一

传授新知（13min）

教学设计

第二节课：传授新知（25min）-心理训练（15min）一课堂小结（3min）一作业布

置（2min）一教学反思

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

通过课前的预

■【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同热，让学生了解所

课前任务学通过APP或其他学习软件进行课前预习，阅读“故事悦学课程的大概内

读”的案例（详见教材）容，激发学生的学

■【学生】阅读案例，熟悉教材习欲望

培养学生的组

考勤■【教师】清点上课人数，记录好考勤

织纪律性，掌握学

(2min)

■【学生】班干部报请假人员及原因生的出勤情况

通过互动活动

■【教师】对学生进行分组，每8〜10人一组，组织学生进行

使学生感受团队

“风中劲草”活动（详见教材）

互动导入成员之间的信任

(20min)■【学生】组内其他学生围成圈，作为“草”的学生倒向其他学对团队的重要性，

生，其他学生将作为“草”的学生轻轻推向另一边。活动结并体验信任在团

束后小组成员讨论以下问题：队活动中的建立

(1)在这个游戏中，你最强烈的感受曷十么？过程

(2)你认为游戏过程中最难做到的是什么？

(3)你是第几个做"草"的？为什么不是第一个？

■【教师】对学生进行分组，每4〜6人为一组，指定一名组长，

然后提出以下问题：

(1)你有参加社团活动的计划或经历吗？请具体谈一谈。

(2)假设你将参加一个社团活动，你打算设定怎样的个人发展通过头脑风暴

目标和策略？活动，引导学生思

头脑风暴

(3)当社团活动和学业发生冲突时，你会如何处理？考社团的定义、特

(10min)

■学【生】小组成员讨论问题，并由组长分享讨论结果点和加入大学生

社团的基本原则

■教【师】展示典型的讨论结果，并进行评价

■学【生】聆听、思考

■教【师】引入今天的课题并在黑板上板书：走进社团，完善自

我一大学生的社团活动

■【教师】讲解大学生社团的基本知识及大学生社团心理学理论

大学生社团：

一、大学生社团的定义

大学生社团是指大学生在校园文化生活的整体氛围中，根据共

同的观念、兴趣爱好和特长，结合学校的专业培养目标、方向而自

发绢成的一种非TF式的学牛组织。

二、大学生社团的特点通过理论讲解，

(一)认识自我的契机以及播放短视频，

(二)发展自我的空间让学生了解大学

传授新知

生社团的定义、特

(13min)(三)张扬个性的平台

点、类型，以及大

三、大学生社团的类型

学生社团的心理

【多媒体】播放《多姿多彩的社团招新》视频(详见教材)，

学理论

使学生了解大学生社团的类型

(1)理论研究型社团。

(2)专业技能型社团。

(3)文艺活动型社团。

(4)体育运动型社团。

(5)公益服务型社团。

(6)科技创新型社团。

大学生社团的心理学理论：

一、社会心理学场论

二、大学生社团影响大学生心理的其他理论依据

（一）人际交互作用分析理论

（二户士会学习理论

（三）当事人中心治疗理论

（四）平衡理论

（五）群体动力学

■【学生】聆听、思考、理解、记忆

第二节课

■【教师】讲解大学生社团与大学生的成才发展、大学生社团的

心理健康教育功能

大学生社团与大学生的成才发展：

一、社团活动对大学生成才的价值和意义

（-）社团活动使大学生更有集体意识与责任意识

（二）社团活动使学生智力得到全面发展

（三）社团活动使大学生创造潜能得以更大发挥

（四）社团活动使大学生提高了素质，陶冶了情操通过理论讲解，

（五）社团活动提高了大学生适应社会的能力以及生动的案例

（六）社团活动提高了大学生人际交往的能力分析，让学生了解

（七）社团活动使大学生的个性得以发展大学生社团的育

传授新知

人价值、心理健康

（25min）二、参加大学生社团的理念和原则

教育功能，以及发

（-）选择社团，宁缺毋滥

挥大学生社团的

（二）参加社团，持之以恒

心理健康教育功

（三）持平常心，注重成长

能的方法

（四）双线作战，兼顾两边

三、大学生社团对心理健康教育的作用和不足

（-）大学生社团促进心理健康教育目标的实现

1.大学生社团具有资源和观点多样化的功能

2.大学生社团具有调整学生心理、分散不良情绪的功能

3.大学生社团具有帮助学生认识、完善、接纳、评价自我的

功能

4.大学生社团具有满足归属需要、提供情感支持的功能

5.大学生社团具有塑造人格、促进学生自我实现的功能

6.大学生社团具有扩大人际交往范围、锻炼社交技能的功能

（二）大学生社团在发挥心理健康教育功能中存在的问题

1.社团活动流于形式

2.活动缺乏社会联系

3.普遍缺乏专业指导

如何发挥大学生社团的心埋健康教育功能：

一、夯实促进大学生健康成长的物质基础

（一）人力的补充

（二）物力的支持

（三）提供社会资源

二、营造促进大学生健康成长的心理氛围

（-）减少领导者的角色干预

（二）鼓励社团成员创新

三、对大学生社团加强心理健康专业指导

各高校应加强对非心理健康教育类社团的心理健康专业指导，

并重视大学生心理健康教育类社团的建设，充分利用大学生社团开

展常规的心理健康教育，使心理健康理念深入人心，让心理健康教

育活动更加贴近大学生的生活，促使大学生关注自身的心理健康状

况并积极学习心理学知识和心理调适方法。

■【学生】聆听、思考、理解、记忆

通过心理训练，

■【教师】组织学生填写“调查大学生参加社团的心理动因”问为大学生社团组

心理训练卷（详见教材）织纳新提供参考

信息，并掌握学生

（15min）■【学生】填写问卷

参加社团活动的

■【教师】根据学生的问卷进行分析

心理动因

■【教师】简要总结本节课的要点

本节课同学们了解了大学生社团的定义、特点和类型，掌握了

加入大学生社团的基本原则；了解了大学生社团的育人价值和心理

课堂小结总结知识点，巩

健康教育功能；掌握了发挥大学生社团的心理健康教育功能的方法。

固印象

（3min）希望大家学习完本课知识，对大学生社团的育人功能有一个较为深

刻的理解，可以根据所学知识，选择适合自己的社团，并合理安排

学习与社团活动的时间

■【学生】总结回顾知识点