《长城》最优化教学设计

《长城》最优化教学设计

《长城》最优化教学设计1

教材分析

这篇看图学文有两幅长城的彩图和一篇短文组成，直观的图画和

详细形象的短文紧密协作，表现了长城的宏伟壮丽和高大坚实，赞美

了我国古代劳动人民的才智和力气，抒发了的民族骄傲感和对祖国的

酷爱之^情。

教学目标

理解课文内容，激发学生的爱国之情;学生能课内外学问相结合,

更好地理解本文的内容;学习由远及近、由整体到部分，从不同的视

察点视察事物的方法，学习在视察中绽开想象;学习本课的生字新词

有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重难点

引导学生把视察、阅读、想象结合起来，提高阅读实力;通过对

课文内容的感悟，培育学生的民族骄傲感。

教学构想

教学本文时让学生收集有关长城的古诗和故事，激发学生的学习

爱好，而后引导学生看图，再结合文章来学习，通过阅读来加深理解。

教学打算

布置学生购及有关长城的图片或文字资料长城的风光资料片、投

影片

教学时间

2课时

第一课时

教学内容

理解图意及文章的内容，指导学生朗读。

学生学习过程

一、默读〃导读〃，了解学习内容，明确训练要求

二、出示长城的远景图，简介：这是我国的长城，它是世界历的

宏大奇迹，你们知道有关长城的故事吗？

1、请同学们讲解，老师刚好加以表扬。

2、老师补充几首古诗。

3、简介长城：两千多年前，春秋战国时各国为了相互地域，各

自由形势险要地方修筑长城。秦始皇统一中国后，为了抵挡匈奴的侵

扰，将原先秦、赵、燕三国北边的长城予以修缮，并且连贯起来。此

后，汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾修筑过，明代为了抵挡外敌，

前后修筑18次，图上的八达岭长城就是明代修筑的。

三、视察图画

1、学生自己视察，有条理地进行视察，说说长城的形态、样子，

指名说说（特殊提问学习后进的同学，刚好加以鼓舞）。

2、同学间相互说。

3、自读课文，看看文中怎样描写的？

四、学习第一自然段。

1、出示中国地图，让学生找到长城的起始点，体会长城的长，

请同学读一读书中有关〃长”的语句。

2、自由读第一段。

3、指名读。

五、学习其次段。

1、再次视察长城的近景图，感受长城的高大坚实，补充：八达

岭居庸关一代的长城，城墙高8.5米，厚6.5米，顶端厚5.7米，女

墙高一米，的确又高又坚实。

2、指名读其次段。

3、同位间指出垛口、城台等的，位置。

4、朗读其次段。

六、自学第三段。

1、读第三段，你读懂了什么？

2、有感情地读一读。

3、理解〃思索练习〃3的前两个句子的含义。

(1)〃很自然地想起〃是因为长城宏伟坚实，结构合理，谁来到长城

也会想起古代的劳动人民，并发出由衷的感叹。

(2)一个〃才Z道出了劳动人民的艰辛与才智，充溢了对劳动人民

的崇敬与赞美。

七、自学第四段。

1、自己学习，你读懂了什么？

2、读第四段，读出骄傲之情。

八、小结。读了本文，你有什么想法?多谈一谈。

作业设计

1、用自己喜爱的方式读课文。

2、识记生字词。

板书设计

2长城

宏大的奇迹高大坚实

歌颂劳动人民

课后小记

其次课时

教学内容

加深对长城的相识，理清课文的条理，激发爱国之情。

学生学习过程

一、导入新课。

二、深化了解。

1、同学们说说自己收集的故事，老师赐予表扬。

2、听了这些故事，大家谈感想。

三、指读课文，再联系图，了解长城的构造与用途。

四、进行朗读训练。

1、指名按自然段朗读课文。

2、自由读课文。

五、理清课文条理。

六、指导背诵。

1、学生自由背诵，可一段一段地背诵，也可按自己的方法背诵。

2、老师指导后进的同学背诵。

3、指名背诵，沟通阅历。

七、听写字词。

八、请几名同学当小导游，介绍长城。

作业设计

1、背诵课文中自己喜爱的段落。

《长城》最优化教学设计2

一、教学要求。

1、通过看图和理解课文，相识长城是我国古代劳动人民血汗和

才智的结晶，是世界历的宏大奇迹，激发学生的民族骄傲感。

2、学习由远及近，由整体到部分的视察方法，学习在视察中绽

开联想。

3、学习本课的生字、新词。

4、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的段落。

二、教学重难点：

1、图文结合，理解长城的气概宏伟和高大坚实，感悟课文的思

想内容，激发民族骄傲感和酷爱祖国之情是教学重点。

2、绽开想象，体会所表达的思想感情是教学难点。

三、教学方法：

谈话法、自学法、讲授法、视察法

四、教学打算：

录音机、教材录音带、幻灯片、挂图。

五、课时支配：

两课时

六、教学过程

第一课时

教学内容：初步理解课文内容并学习课文一、二段。

教学过程：

一、导入新课。

1、学生谈谈对长城的相识。

2、学生自由补充。

3、老师给以碓定。

二、出示图画，边看边说。

1、出示第一幅图，

⑴说说这幅图是从什么地方视察长城的?看到的景物是什么?

⑵从图上你还看到什么？

⑶小组探讨，并说说。

2、出示其次幅图

⑴这幅图与第一幅图有什么不同？

⑵从图上你看到了什么？

3、对比课文，读课文。

(1)小声朗读课文，画出不理解的课文。

(2)联系课文，理解词语的意思。

三、小组学习，思索。

(1)细致对比课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容

没回出来。

⑵从图上找一找课文中涉及到的〃城墙外沿〃"垛子〃獭望口〃〃射

口〃〃城台〃各指什么地方？

四、巩固练习。

⑴复习巩固本课生字。

(2)指导朗读。

其次课时

教学内容：理解课文内容并学习的写蚱方法。

教学过程：

一、复习。

二、全班探讨，理解课文内容。

1、学生谈谈对第一幅图留给自己的突出印象。

2、找出描写长城样子的一个句子，说说他的作用。

3、出示其次幅图，想想这幅图的视察点有什么改变？

4、学生发言。

5、齐读第三段的课文，思索。

⑴一边读一边想像当时的劳动场面。

⑵找出你体会最深的句子，先读一读再说说自己的体会。

6、全班齐读。

7、探讨：为什么说长城〃在世界历是个宏大的奇迹〃?

三、总结学习体会。

1、感情去朗读课文。

2、谈谈你的体会。

四、巩