高级中学语文试题及答案

高级中学语文试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.百舸（gě）漫溯（shuò）慰藉（jiè）B.遒劲（jìn）笙箫（shēng）忸怩（ní）C.火钵（bō）团箕（jī）彳亍（chìchù）D.瞋目（chēng）忤视（wǔ）变徵（zhǐ）2.下列词语书写无误的一项是（）A.廖廓苍茫峥嵘书生义气B.惆怅芬芳凄惋天伦叙乐C.荆棘瓦菲凌侮切齿抚心D.漂泊斑斓笙箫激浊扬清3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.为了完成这项艰巨的任务，科研小组通宵达旦工作到凌晨一点。B.他的演讲抛砖引玉，闪烁着智慧的光芒，引发了现场听众的热烈讨论。C.对于学生的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。D.这位老科学家虽然身处逆境，但他却安之若素，一心扑在科研上。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。5.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。6.下列诗句节奏划分有误的一项是（）A.我看/一阵/向晚的/春风B.无意/沉醉了/凝望它的/大地C.也许/远古的哲人/怀着热望D.随着/季节的/起伏而/飘逸7.下列对修辞手法的判断，正确的一项是（）A.“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”运用了比喻的修辞手法。B.“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”运用了夸张的修辞手法。C.“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”运用了排比的修辞手法。D.“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹”运用了拟人化的修辞手法。8.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（）A.怅恨久之B.楚人怜之C.辍耕之垄上D.燕雀安知鸿鹄之志哉9.下列词语中“绝”的意思与“绝云气，负青天”中“绝”的意思相同的一项是（）A.率妻子邑人来此绝境B.佛印绝类弥勒C.而绝江河D.以为妙绝10.下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江。B.“拜”指授予官职，“除”指免去官职，“擢”指提拔、提升官职。C.“寡人”是古代君主、诸侯王对自己的谦称，意为“寡德之人”。D.“三径”常用来指隐士居住的地方，源于西汉末年蒋诩隐居后在院里竹下开辟三径，只与求仲、羊仲来往。多项选择题（每题2分，共10题）1.下列关于诗歌意象的表述，正确的有（）A.月亮常常寄托着思念之情B.柳树有离别之意C.大雁可传达游子思乡、传书等情感D.梅花象征高洁的品格2.下列文学作品与作者对应正确的有（）A.《劝学》——荀子B.《师说》——韩愈C.《赤壁赋》——苏轼D.《游褒禅山记》——王安石3.下列句子中，含有通假字的有（）A.虽有槁暴，不复挺者B.君子生非异也C.师者，所以传道受业解惑也D.浩浩乎如冯虚御风4.下列词语中，描写人物神态的有（）A.眉飞色舞B.炯炯有神C.愁眉苦脸D.昂首挺胸5.下列对修辞手法及其作用的分析，正确的有（）A.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用夸张和比喻，生动地写出了庐山瀑布雄奇壮丽的景色。B.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用排比和拟人，表达了作者对春天的急切盼望和喜爱之情。C.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用排比和比喻，形象地写出了春花的艳丽色彩。D.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用拟人，生动地写出了薄雪的可爱姿态。6.下列关于小说的说法，正确的有（）A.小说的三要素是人物、情节和环境B.情节一般包括开端、发展、高潮、结局四个部分C.环境描写分为自然环境描写和社会环境描写D.人物形象的塑造方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等7.下列句子中，能体现儒家思想的有（）A.己所不欲，勿施于人B.穷则独善其身，达则兼济天下C.人法地，地法天，天法道，道法自然D.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈8.下列文学流派及其代表作家对应正确的有（）A.豪放派——苏轼、辛弃疾B.婉约派——柳永、李清照C.边塞派——王昌龄、王之涣D.山水田园派——王维、孟浩然9.下列对文言实词“疾”的解释，正确的有（）A.“顺风而呼，声非加疾也”中“疾”意为“快速”B.“君有疾在腠理”中“疾”意为“疾病”C.“疾恶如仇”中“疾”意为“厌恶，痛恨”D.“庞涓恐其贤于己，疾之”中“疾”意为“嫉妒”10.下列关于文化常识的表述，正确的有（）A.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。B.“五岳”指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。C.农历每月初一称“朔”，十五称“望”，十六称“既望”，月末称“晦”。D.“谥号”是古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予的一种称号。判断题（每题2分，共10题）1.《雨巷》是戴望舒的成名作，他也因此被称为“雨巷诗人”。（）2.“沁园春”是词牌名，“雪”是这首词的题目。（）3.《诗经》是我国浪漫主义诗歌的源头。（）4.律诗一般每首八句，每两句成一联，依次是首联、颔联、颈联、尾联。（）5.“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。（）6.文言文中，“阴”一般指山南水北，“阳”一般指山北水南。（）7.小说中的环境描写对烘托人物心情、推动故事情节发展等有重要作用。（）8.“采菊东篱下，悠然见南山”体现了诗人陶渊明对田园生活的热爱。（）9.古代“江表”指长江以南地区，“河朔”指黄河以北地区。（）10.“谥号”只有帝王死后才有。（）简答题（每题5分，共4题）1.简要分析《劝学》中比喻论证的作用。答案：运用大量比喻论证，化抽象为具体，生动形象地阐述学习的重要性和方法等道理。如“青，取之于蓝，而青于蓝”等，使读者更易理解接受，增强文章说服力。2.简述《祝福》中祥林嫂的人物形象。答案：祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。勤劳善良、质朴顽强，却在封建礼教和封建迷信的迫害下，逐渐失去希望，变得麻木愚昧，最终悲惨死去，揭示了封建制度的罪恶。3.分析《再别康桥》的音乐美。答案：节奏轻盈柔和，如“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，韵律和谐优美，押韵方式灵活，读来朗朗上口。同时，诗行长短相间，形成独特的节奏感，富有音乐美感。4.说说《鸿门宴》中项羽这一人物形象的特点。答案：项羽自恃武力，豪爽直率，有英雄气概，但又刚愎自用、优柔寡断、目光短浅。鸿门宴上不听范增之言放走刘邦，体现其缺乏远见和决断力。讨论题（每题5分，共4题）1.讨论现代诗歌与古典诗歌在表现手法上的异同。答案：相同点在于都用意象抒情表意。不同点是古典诗歌格律严谨，多用比兴等传统手法；现代诗歌形式自由，更注重情感的直接表达，还会借鉴象征主义等新手法，表现手法更丰富多元。2.结合作品，谈谈文学作品中环境描写的重要性。答案：环境描写能营造氛围，如《故乡》开头的萧索环境渲染悲凉气氛；能烘托人物心情，像《林黛玉进贾府》的豪华环境凸显人物心境；还能推动情节发展，为故事发生提供背景，使作品更具真实性。3.如何看待文言文在高中语文学习中的价值？答案：文言文承载传统文化，能让我们了解古人智慧和历史。学习它可提升语言素养，增强语感，丰富词汇。其独特的文学价值，如优美的语言、精妙的写作手法，对写作和文学鉴赏有帮助，是文化传承的重要纽带。4.以某部作品为例，讨论小说中人物形象的塑造方法。答案：以《孔乙己》为例，通过外貌描写“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”展现其特殊身份；语言描写“多乎哉？不多也”凸显迂腐；动作描写“排出九文大钱”表现虚荣；还有他人反应侧面烘托，生动塑造了孔乙己这一形象。答案单项选择题1.C2.D3.D4.D