河南省新乡市2024-2025学年八年级（下）期末语文试题（含答案）

第页，共页2024-2025学年河南省新乡市八年级（下）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共8分。1.小豫为河南美景写了一段导游词，请你将空缺的古诗文名句补充完整。

各位朋友，欢迎来到河南，这里山川秀丽，美不胜收：桃花谷绿草如茵，桃花灼灼，一阵大东风吹落花雨，颇有“①______，②______”（《桃花源记》）的即视感；来到嵩山看“日出嵩山坳，晨钟惊飞鸟”，这种以动衬静的美妙与《题破山寺后禅院》的“万籁此都寂，③______”异曲同工；夏天的丹江口水库湖水平滑如镜，水天一色，“④______，⑤______”（《望洞庭湖赠张丞相》）的景象就在眼前；三门峡天鹅湖畔，秋霜凝覆的芦苇随风飘摇，此情此景，令人不禁吟出《诗经》中“⑥______，白露为霜”的名句。“⑦______，⑧______”（《送杜少府之任蜀州》），朋友们，河南人民怀着真挚的情感期待与你们相“豫”！二、综合题：本大题共1小题，共4分。2.班级开展“河南——天地之中，人杰地灵”主题实践活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。

河南美食誉满天下，下面是小文为胡辣汤写的推介语，其中有些字词拿不准，请帮她判断。

如果要选一样河南人共同挚爱的美食，那一定是胡辣汤。每一碗精心熬制的胡辣汤都饱含人们对食材的精挑细选和耐心等待——精选上等骨头熬制数小时而成的高汤，搭配秘制香料和丰富的食材，慢火细炖直至浓香四yì。无论是忙碌的都市白领，还是悠闲的老街居民，喝上一碗热乎乎的胡辣汤，便能在这喧哗的世界中找到属于自己的那份温暖与快wèi。(1)语段中两个加点字怎么读？请帮她作出选择______A.zhíhuāB.zhìhuāC.zhìhuáD.zhíhuá(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。

四yì______

快wèi______三、名著阅读：本大题共1小题，共5分。3.《钢铁是怎样炼成的》中如果保尔回望自己的一生，你认为他会觉得自己的人生有遗憾吗？如果没有，请结合名著内容说出理由；如果有，请列举一个，并谈谈这个遗憾对他有什么影响。四、语言表达：本大题共3小题，共10分。4.曲剧是河南第二大剧种。小语查阅了河南曲剧的相关资料，梳理了曲剧表演形式的发展历程，请你提取信息，将时间轴上曲剧不同时期的特点补充完整。

二十世纪二十年代，曲剧艺人在洛阳、南阳等地走上了“高台”，由此形成一种新的戏曲形式——高台曲，又称为曲子戏。曲剧发展初期，仍保留着高台曲的表演痕迹：表演不讲程式，没有锣鼓伴奏，打板的仍然要帮腔。二十世纪三十年代，曲剧不断发展完善，掌握了一定的表演程式，武场也不断健全。民国二十五年，宜阳县成立了宜阳戏剧学校，曲剧艺人蓝辑吾等在校任教，并开始使用乐器为曲剧伴奏。

民国三十二年，曲剧演员李金波等组成抗建剧社，这时曲剧的场地、服装、道具等已发展得基本完善。新中国成立后，原有的曲剧班社被整顿组建，2006年，曲剧入选第一批国家级非物质文化遗产名录。

①______

②______

③______5.河南是太极拳的发源地，小文从网上整理了一段太极拳的相关信息，中间几句的顺序有待推敲。请你将句子序号填写在横线上，使该段文字语意连贯。

太极拳在技击上别具一格，特点鲜明。_____，_____。_____，所谓“听劲”，不是用耳朵听，而是用身体“听”，用身体感受，_____。

①为此，太极拳特别讲究“听劲”

②主张一切从客观出发，随人则活，由己则滞

③它要求以静制动，以柔克刚，避实就虚，借力发力

④即要准确地感觉判断对方来势，以做出反应6.小语想向大家介绍“行走河南•读懂中国”文旅品牌标识，下面是他搜集到的标识图（图一）及该标识的设计参考图，请你据此说明该标识的寓意和内涵。

五、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。7.阅读下文，完成下列各题。航空线①1956年春天，我看到一队解放军，从十担丘的田埂上走过。他们精神饱满，脚步整齐划一。我很奇怪，他们不走田中间被人踩出的直线路，却走凹凸不平弯弯曲曲的田埂。

②解放军进了村，散入几户村民家里，帮助劈柴担水。我回到家里，看见父亲在与两个解放军说话，母亲在煮红苕饭。父亲对我说：“你平时说要见解放军叔叔，这不就在你面前，快向叔叔问好。”

③解放军叔叔很勤快，年轻有力气，帮村民干了很多体力活。我与他们混熟了，对他们说出心中的疑团：“你们为什么不走田里那条路？又近又好走。”叔叔微笑着告诉我：“田是老百姓的，我们走过去就踩紧了土壤，百姓耕种时会多费力。”我说：“大家都在那里走，反正都踩紧了。”他说：“老百姓可以走，我们部队有纪律，不能走。”

④我还是不理解。另一个叔叔接着说：“小朋友，我们排长说得对，等你长大了，参了军，就会明白的。”

⑤父亲笑道：“小孩子咋这么多问题。”一句话说得大家都笑了。

⑥饭熟了，父亲喊解放军叔叔吃饭。吃完饭，排长按人数付粮票和钱，父亲不肯收，说军民鱼水一家亲。排长握着父亲的手说：“余同志，您的心意我理解，但是，如果您不收下这粮票和钱，我们就是违反了部队纪律。”父亲只好收下，用一个布袋装了一些红苕，说：“张排长，山里路不好走，带路上解饥渴。”

⑦张排长连忙拿出两元钱，说：“余同志，钱你收下，红苕我就收下。”解放军往我家对面的列岭垴走去。我问父亲解放军去列岭垴做什么，父亲说：“前不久列岭垴竖了一根不锈钢旗杆，上面插着红旗，那是飞机的航空线，解放军是定期来检查的。”

⑧飞机？是的，我们山村的上空经常有飞机飞过。我似懂非懂。不过，我后来知道了缘由，更知道解放军没来检查的日子，守护航空线的重任在我父亲身上。父亲是高级社社长兼民兵营长，政府发给他一支冲锋枪，与解放军叔叔挎的枪一模一样。

⑨几个月后，又有一队解放军来检查航空线，依旧在我们家里吃饭，带队的依旧是张排长。我发现这次叔叔们背的枪与上次的不一样，上次他们背的是冲锋枪，这次背的枪与冲锋枪有点相似，但弹夹是直的，枪身也短些。父亲也发现了，问张排长：“这是什么枪？我第一次见。”张排长说这是卡宾枪，并向父亲介绍卡宾枪的性能。父亲很好奇，说：“卡宾枪？我能看看吗？”张排长有些迟疑，没说话，但终究经不住父亲的好奇心，把枪递给父亲。父亲接过枪，一边啧啧称奇，一边拿在手里抚摸。突然，“哒哒哒”，枪响了，一串子弹射向我家楼板。父亲大吃一惊，原来他的手摸到了枪的扳机，枪没有关保险。万幸的是枪口是向上的。

⑩突生变故，张排长连忙拿过枪，一脸惊异。大家吃过饭，张排长依旧付粮票和钱，父亲吩咐母亲用家里仅有的一些面粉给他们烫锅底，让他们带到路上吃。张排长一边说谢谢一边掏出几元钱塞在父亲手里，又从衣袋里拿出一个信封递给我，说：“小朋友，这是赠给你的，是你心心念念的红五星。”

⑪我高兴极了，连忙接过。村民们也送来一些食物，张排长身上没有多余的粮票和钱，坚持不收。

⑫一晃，又是几个月过去，解放军叔叔来了，这次带队的是最排长。我有点失落，父亲没看见张排长，心情也有点欠佳。吃饭的时候，父亲还是忍不住向聂排长打听张排长怎么没来。聂排长告诉父亲，张排长几个月前被查到枪里少了几颗子弹，说是被谁不小心发射了，受罚不能来了。父亲顿时后悔至极。我望着楼板上的枪孔，想哭。聂排长也与张排长一样，带领解放军给几家困难户劈柴担水。临走的时候，父亲把村民送来的食物一起打包给聂排长，聂排长也坚持给父亲粮票和钱。

⑬我长大后，当了一名光荣的空军飞行员。参军前夕，我怀揣着那个红五星，去航空线站了很久。我思念张排长。再后来，国家航空业发展迅速，有了雷达，航空线渐渐失去了作用，但那杆航空线依旧像哨兵一样屹立在列岭垴。

（作者：余清平，有删改）(1)本文讲述了“我家”和解放军之间发生的哪些事？请根据提示信息，将下面空缺的情节补充完整。

①______

②______

③______

④______(2)文章第③段是如何表现解放军的优秀品质的？请简要分析。(3)本文以“我”的视角叙述故事，这样写有什么好处？请简要分析。(4)文章最后一段蕴含着“我”丰富的情感，请结合文章内容和主题加以探究。8.阅读下面两个文本，完成下列各题。【文本一】

植物也会“唠嗑”吗？①在人类眼中，植物似乎总是悄无声息的。然而，事实并非如此—植物间隐藏着一个奇妙而复杂的交流网络，它们利用化学、物理等方式作为“语言”来“唠嗑”。“嘿！我被攻击啦！你们小心！”——化学信号②当昆虫或病原菌侵袭植物时，植物叶片会释放一些挥发物作为警示信号，并将其散播到空气中，当其他植物感受到警示信号后，会触发自身的防御反应。不仅如此，随着环境的变化，植物还会释放特定的挥发物，以此影响周围植物的生长和发育，促进植物间资源共享或调节种群结构。“让我看看谁要和我抢地盘！”——电信号③除了释放挥发物之外，植物之间还存在一种令人倍感惊奇的交流方式——传递电信号。电信号的传递比化学信号更为迅速，数十秒内就可以完成。同时，科学家发现，电信号不仅能在植物体不同部位间传递，还能在不同植物间传递。例如，当两株植物的叶片相互连接时，一株植物的电位变化会传递到与之相连的植物上，这会引发植物选择关闭叶片气孔或增加防御物质的生成，以确保自身不受伤害。此外，植物之间还可以通过地下根系来传递电信号，这使植物能够感知周围环境的变化，并做出相应的适应性反应，如调整根系生长方向、改变根系分泌物的量及类型，以优化资源获取和利用。这种传导不仅有助于植物个体之间的相互配合，还可以协调整个植物群落的生长和发展，从而增强植物在复杂土壤环境中的竞争力。“红光！红光！快到我身边！”——光信号④地球上所有生命的能量皆来源于太阳，阳光对于每一种生物都至关重要。在植物界，植物会通过不同的光受体来感受光线的变化，例如，作为植物四种光受体之一的光敏色素能够同时感受红光和远红光。然而，植物却不能利用远红光进行光合作用，所以植物会在吸收红光时反射远红光。

⑤此时，如果该区域内也有其他植物，那些植物附近的红光就会减少，远红光则会增多，这成为植物感知周围竞争对手的重要手段。在此环境中，植物就会通过一系列反应让自身长得更快更高，以便超过其他植物，获取更多光进行光合作用。

⑥这种植物快速感知临近光的变化，并做出一系列的生理响应，以确保自身能更好地适应环境，促使自身长高、开花、尽早完成生育周期的现象，被称为庇荫反应。庇荫反应不仅会对周围植物的生长和发育产生影响，还会深刻影响整个生态群落的植被分布与组成。（摘自《知识就是力量》，有删改）【文本二】

你能读懂植物的“聊天记录”吗？①作为地球上重要的“居民”，自然界里的植物是否也存在信息交换呢？答案是肯定的。玉米如果被昆虫啃食，就会及时向同伴释放信号：“注意！害虫来袭！”瞬间，周边其他玉米就会加强防卫。这套由挥发性气味小分子编织的“空气互联网”，如同自然界的“聊天记录”，彼此传递信息，让不会移动的植物们实现了生存协作。

②茶树是历史悠久的物种，面对漫长进化中的极端气候挑战，茶树群体形成了独特的生存智慧。茶园中存在着精密的寒潮预警体系，使得茶树跨越数个地质时期存续至今。

③像人类一样，每棵茶树都存在个体差异，有的抗寒能力强，有的却稍微降温就容易“感冒”。当第一股寒流来袭，头号“冻感茶树”就像“瞭望哨”，迅速向同伴发送加密香气小分子——香叶醇和芳樟醇。同伴们收到信号后，会迅速启动自我保护御寒机制，还会把香气信号转化为葡萄糖苷储存在体内，如同在手机里收藏重要信息，方便随时调取，以更好地应对寒冷。

④随着研究的深入，科学家发现植物之间也存在“对话”交流，并且发现了植物间“双向交流、抱团取暖”的秘密：头号“冻感茶树”感知到低温，会立即释放特殊气味分子，邻近的茶树不仅能接收“警报”，还会“投桃报李”，释放名为角鲨烯的神秘物质，促进头号“冻感茶树”体内一种名为油菜素内酯的积累。当角鲨烯回传至受冻植株，其受损伤程度会显著降低，这相当于受助者给施救者披上“防寒服”。可以理解为，茶树群体中存在类似人类社会的“互帮互助”网络，受助者可能通过某种形式反哺信号源，形成互助闭环。

（摘自《人民日报》2025年3月29日，有删改）(1)下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是______A.两个文本都是事理说明文，标题运用疑问句，点明说明对象，并且设置悬念，吸引阅读者的兴趣。

B.文本一中画线语句采用拟人的修辞手法，语言生动有趣的同时也说明了植物“唠嗑”的方法。

C.文本二第①段玉米受到伤害时的反应可以判断其是通过化学信号来传递信息的。

D.文本一第⑥段与文本二第③段分别运用了下定义和作比较的说明方法，强调了植物有较强的自我保护能力。

E.文本二第④段加点词语“投桃报李”，说明接收信息的茶树给发出信息者予以回馈，体现了说明文语言的准确平实。(2)请简要梳理文本一第③段的说明思路。(3)文本一和文本二介绍植物间的信息交流时各有侧重，请结合两个文本简要分析。六、文言文阅读：本大题共1小题，共11分。9.阅读下面两个文段，完成问题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》日“学学半”，其此之谓乎！（《虽有嘉肴》）【乙】天生人也，而使其耳可以闻，不学，其闻不若聋①；使其目可以见，不学，其见不若盲；使其口可以言，不学，其言不若喑②；使其心可以知，不学，其知不若狂③。故凡学，非能益之也，达天性④也。能全天之所生而勿败之，是谓善学。（选自《吕氏春秋》，有删改）[注释】①其闻不若聋：他所听到的还比不上聋子。②喑：哑巴。③狂：疯子。④达天性：知晓天性之理。(1)下列对文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是______A.“虽有至道”中的“至”是“最好的”的意思，与“寡助之至”（《得道多助，失道寡助》）中的“至”意思不同。

B.“学学半”中第一个“学”是“教导”的意思，与第二个“学”的意思不同。

C.“使其目可以见”中的“见”是“看见”的意思，与“才美不外见”（《马说》）中的“见”意思不同。

D.“益”有“益处，好处”“增加”“更加”“渐渐”等义项，根据语境推测，乙文“非能益之也”中的“益”是“更加”的意思。(2)把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。

是故学然后知不足，教然后知困。(3)下面是《现代汉语词典》中对“教学相长”的解释，你认为甲文中“教学相长”的理念与其现代含义的理念有一致性吗？请简要分析。

教学相长：通过教学，不但学生得到进步，教师自己也得到提高。(4)甲乙两文都有关于“学”的论述，二者在观点上有何不同？请简要分析。七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。10.阅读下面一首诗，回答问题。

卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

作者为这首诗注“苦宫市也”，请分析这表达了作者怎样的情感，以及作者是如何抒发这种情感的。八、作文：本大题共1小题，共50分。11.阅读下面材料，任选一题作文。

有人说，我稳定情绪的方法就是把“为什么这种事会发生在我身上”的想法，换成“这种事究竟想教会我什么”。

有人说，伤害我们的不是事情本身，而是我们对事情的看法。

（1）请以“这一次，我决定要改变”为题，写一篇记叙文。

（2）上面这段材料文字引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇演讲稿。

要求：

①表达意图明确，内容具体充实；

②600字左右；

③不要套作，不要抄袭；

④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

答案和解析1.【答案】芳草鲜美,落英缤纷,但余钟磐音,八月湖水平,涵虚混太清,蒹葭苍苍,海内存知己,天涯若比邻【解析】答案：

①芳草鲜美

②落英缤纷

③但余钟磐音（注意“磐”的书写）

④八月湖水平

⑤涵虚混太清

⑥蒹葭苍苍

⑦海内存知己

⑧天涯若比邻

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】C【小题2】溢慰【解析】（1）C

（2）溢

慰

本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。3.【答案】示例一：我认为保尔没有遗憾。他没有碌碌无为、虚度年华，他的一生是奋斗的一生，是在追求世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。他积极投身革命事业，面对艰苦的条件和匪兵的骚扰修筑铁路；在他全身瘫痪、双目失明时，他没有消沉，忍受巨大痛苦，经历种种磨难进行文学创作，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。保尔一直在顽强追寻自己的目标，所以他没有遗憾。

示例二：我认为保尔有遗憾，主要体现在他的“失去”：因为立场不同，他与冬妮娅分手；他在艰苦卓绝的人生风雨中失去了健康。这些遗憾也是促进保尔成长、成熟的必经之路，更磨炼了他的意志，使他更加顽强。【解析】本题考查名著阅读。解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。本题先作出判断，再概述故事情节（相关事例）进行佐证，要结合自身生活体验或阅读体验作合理推测。

答案：

示例一：我认为保尔没有遗憾。他没有碌碌无为、虚度年华，他的一生是奋斗的一生，是在追求世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。他积极投身革命事业，面对艰苦的条件和匪兵的骚扰修筑铁路；在他全身瘫痪、双目失明时，他没有消沉，忍受巨大痛苦，经历种种磨难进行文学创作，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。保尔一直在顽强追寻自己的目标，所以他没有遗憾。

示例二：我认为保尔有遗憾，主要体现在他的“失去”：因为立场不同，他与冬妮娅分手；他在艰苦卓绝的人生风雨中失去了健康。这些遗憾也是促进保尔成长、成熟的必经之路，更磨炼了他的意志，使他更加顽强。

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。4.【答案】仍保留着高台曲的表演痕迹,开始使用乐器伴奏,发展得基本完善【解析】认真审题，根据题干和提示信息明确要填写的内容，即曲剧不同时期的特点。根据下方时间的提示回到材料中找到对应时期曲剧的发展特征，然后用原文语句或自己概括其特征。

答案：

①仍保留着高台曲的表演痕迹②开始使用乐器伴奏③发展得基本完善

本题考查信息筛选和提取。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5.【答案】③②①④【解析】阅读第一句，是这个段落的总起句，是对太极拳技击风格的介绍，可以推测下面是对其技击方法或理念的具体介绍；第③句以“它”开头，且介绍的是理念，因此可与前文衔接；后面的句子应在内容上衔接第③句，第②句和第④句中，第②句与第③句衔接最为连贯；第②句后面为句号，因此第三个空应包含主语，且根据后文可知介绍的是“听劲”，因此第三个空应填第①句；最后填第④句。

答案：

③②①④

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。6.【答案】示例：这个标识以“鼎”的外形为基本形状，中间是一个“中”字，内部是波浪状的甲骨水纹。“鼎型中意”，寓意河南是中华民族和华夏文明的重要发祥地；同时，“中”是中原地区的代表性方言，是象征厚重河南的识别符号；水纹象征黄河，寓意中华文明源远流长，华夏文明生生不息。【解析】答案：

示例：这个标识以“鼎”的外形为基本形状，中间是一个“中”字，内部是波浪状的甲骨水纹。“鼎型中意”，寓意河南是中华民族和华夏文明的重要发祥地；同时，“中”是中原地区的代表性方言，是象征厚重河南的识别符号；水纹象征黄河，寓意中华文明源远流长，华夏文明生生不息。

本题考查图文转换。

题目要求结合标识及其设计参考图说明其寓意，首先要结合参考图介绍标识的构图要素，然后根据每一个参考图的提示性文字分析其寓意即可。

该类考题一般要求考生介绍内容、解释含义及设计意图或加以赏析。首先通过读题弄清楚徽标产生的背景；其次要观察徽标的构成；然后联系徽标产生的背景来解读其组成部分的含义及设计意图，从而赏析其优美的造型或色彩。7.【答案】【小题1】①张排长如数付了粮票和钱②父亲抚摸张排长的新枪不慎走火③张排长送“我”一个红五星④“我”和父亲十分后悔【小题2】①通过解放军帮助村民干活的行动表现他们的勤快爱民、无私奉献。②通过解放军对“我”的回复表现解放军的纪律严明、为民着想【小题3】①以故事亲历者的口吻叙述，可以增强读者的代入感，更容易相信故事的内容。②使读者直接深入“我”的内心，如了解“我”对解放军纪律的不解、对新鲜事物的好奇、纯真的情感等，使人物形象更加立体、丰满。③“我”的疑问引出了张排长对部队纪律的解释，“我”对枪的好奇引出了父亲抚摸新枪的走火事件，“我”对张排长的思念推动了结尾的情感升华，整个故事围绕“我”的见闻感受自然展开，为情节发展提供自然线索。④使读者通过“我”的视角了解故事，更容易受到“我”的情感和态度的影响，从而产生情感共鸣，突出文章主旨【小题4】①“我”感恩张排长赠“我”红五星的激励，也为“我”成为飞行员而自豪。②张排长关心“我”、默默承担责罚的往事以及他爱民亲民、为民着想的品格让“我”深深怀念。③“我”为国家的快速发展而骄傲，也为航空线曾经发挥的巨大作用、曾经为它付出许多心血的解放军队伍而心怀敬意【解析】（1）本题考查文章情节的梳理与概括。

①由第⑥段“吃完饭，排长按人数付粮票和钱，父亲不肯收……父亲只好收下”可知，1956年春天，解放军在“我”家吃饭后，张排长坚持按人数付粮票和钱。

②由第⑨段“父亲接过枪，一边啧啧称奇，一边拿在手里抚摸。突然，‘哒哒哒’，枪响了……原来他的手摸到了枪的扳机，枪没有关保险”可知，几个月后，解放军再来时，父亲因好奇抚摸张排长的卡宾枪，不慎走火。

③由第⑩段“张排长一边说谢谢一边掏出几元钱塞在父亲手里，又从衣袋里拿出一个信封递给我，说：‘小朋友，这是赠给你的，是你心心念念的红五星’”可知，枪走火后，张排长送“我”装有红五星的信封。

④由第⑫段“父亲顿时后悔至极。我望着楼板上的枪孔，想哭”可知，又几个月后，得知因枪走火一事张排长受罚不能来，“我”和父亲十分后悔。

（2）本题考查段落写作手法及人物品质表现的分析。

由第③段“我与他们混熟了，对他们说出心中的疑团：‘你们为什么不走田里那条路？又近又好走。’叔叔微笑着告诉我：‘田是老百姓的，我们走过去就踩紧了土壤，百姓耕种时会多费力。’我说：‘大家都在那里走，反正都踩紧了。’他说：‘老百姓可以走，我们部队有纪律，不能走’”可知，通过“我”与解放军叔叔的对话，运用语言描写，先以“我”的疑问引出话题，再借解放军叔叔之口，阐述不走田中路是因部队纪律，不能给百姓耕种增加负担，直接体现了解放军严守纪律、爱护百姓利益的优秀品质。

（3）本题考查叙事视角作用的理解。

增强真实性：以“我”的视角讲述，如“我看到一队解放军……我很奇怪……我与他们混熟了……”，使故事如亲身经历般真实可信，让读者更易代入。便于情感表达：“我”的好奇、对解放军的崇敬、对张排长的思念等情感，通过“我”的视角直接呈现，如“我高兴极了，连忙接过（红五星）”“我思念张排长”，情感表达更自然、真挚。串联情节：“我”是故事的见证者和参与者，从看到解放军、与他们交流，到后续事件发展，“我”串联起整个故事，使情节连贯有序。

（4）本题考查文章结尾情感及主题的理解与挖掘。

①由“我思念张排长”可知，“我”感恩张排长赠“我”红五星的激励，也为“我”成为飞行员而自豪，饱含对他的思念之情。②解放军严守纪律、爱护百姓等品质以及张排长虽因意外受罚仍坚守的精神，让“我”崇敬，“当了一名光荣的空军飞行员”也体现“我”对军人职业的向往与传承。③从解放军与“我”家相处，到“我”家与解放军的互动，军民鱼水情深，“国家航空业发展迅速……但那杆航空线依旧像哨兵一样屹立在列岭垴”，蕴含对这段军民情及相关回忆的珍视，也体现对历史传承的感慨。

答案：

（1）①张排长如数付了粮票和钱②父亲抚摸张排长的新枪不慎走火③张排长送“我”一个红五星④“我”和父亲十分后悔

（2）①通过解放军帮助村民干活的行动表现他们的勤快爱民、无私奉献。②通过解放军对“我”的回复表现解放军的纪律严明、为民着想。

（3）①以故事亲历者的口吻叙述，可以增强读者的代入感，更容易相信故事的内容。②使读者直接深入“我”的内心，如了解“我”对解放军纪律的不解、对新鲜事物的好奇、纯真的情感等，使人物形象更加立体、丰满。③“我”的疑问引出了张排长对部队纪律的解释，“我”对枪的好奇引出了父亲抚摸新枪的走火事件，“我”对张排长的思念推动了结尾的情感升华，整个故事围绕“我”的见闻感受自然展开，为情节发展提供自然线索。④使读者通过“我”的视角了解故事，更容易受到“我”的情感和态度的影响，从而产生情感共鸣，突出文章主旨。

（4）①“我”感恩张排长赠“我”红五星的激励，也为“我”成为飞行员而自豪。②张排长关心“我”、默默承担责罚的往事以及他爱民亲民、为民着想的品格让“我”深深怀念。③“我”为国家的快速发展而骄傲，也为航空线曾经发挥的巨大作用、曾经为它付出许多心血的解放军队伍而心怀敬意。

本文以“我”的视角，讲述了1956年春天到之后几个月间，“我家”与解放军围绕航空线检查发生的故事，包括解放军因纪律走田埂、在“我”家吃饭付钱、张排长送“我”红五星、父亲因好奇摸枪走火致张排长受罚等情节，展现了解放军严守纪律、军民鱼水情深以及“我”对解放军的崇敬、对张排长的思念，体现对军民情和军人品质的歌颂。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。8.【答案】【小题1】DE【小题2】首先指出植物之间存在传递电信号的交流方式及其传递速度快的特征；然后举例说明电信号可以在不同植物间传递；接着介绍植物之间通过地下根系传递电信号的方式；最后介绍这种传导方式的种种益处【小题3】文本一侧重从化学、电、光三种信号类型，全面、系统地介绍植物间“唠嗑”的方式及原理；文本二侧重通过具体植物实例，展现植物间信息交流在生存协作（如应对害虫、寒潮）中的具体体现及独特生存智慧【解析】（1）ABC.正确。

D.有误，根据文本二第③段可知，该段运用了举例子和打比方的说明方法。

E.有误，“投桃报李”一词体现了说明文语言的生动性。

故选：DE。

（2）由文本一第③段开头“除了释放挥发物之外，植物之间还存在一种令人倍感惊奇的交流方式——传递电信号”，可知先承接上文化学信号，引出电信号交流方式；接着“电信号的传递比化学信号更为迅速，数十秒内就可以完成。同时，科学家发现，电信号不仅能在植物体不同部位间传递，还能在不同植物间传递”，说明电信号传递特点（速度快、传递范围）；然后“例如，当两株植物的叶片相互连接时……此外，植物之间还可以通过地下根系来传递电信号……”，用举例子分别说明电信号通过地上叶片和地下根系传递，及传递后植物的适应性反应；最后“这种传导不仅有助于植物个体之间的相互配合，还可以协调整个植物群落的生长和发展，从而增强植物在复杂土壤环境中的竞争力”，阐述电信号传导对植物个体和群落的意义。整体按照“引出说明对象——说明特点——举例说明——阐述意义”的逻辑展开。

（3）由文本一“植物间隐藏着一个奇妙而复杂的交流网络，它们利用化学、物理等方式作为‘语言’来‘唠嗑’”，并分别从化学信号、电信号、光信号三类方式，详细介绍每种信号的传递形式、作用等可知，文本一侧重从化学、电、光三种信号类型，全面、系统地介绍植物间“唠嗑”的方式及原理。由文本二“作为地球上重要的‘居民’，自然界里的植物是否也存在信息交换呢……玉米如果被昆虫啃食……茶树是历史悠久的物种……”，以玉米、茶树为例，重点讲茶树群体应对寒潮的预警体系和互助闭环可知，文本二侧重通过具体植物实例，展现植物间信息交流在生存协作（如应对害虫、寒潮）中的具体体现及独特生存智慧。

答案：

（1）DE

（2）首先指出植物之间存在传递电信号的交流方式及其传递速度快的特征；然后举例说明电信号可以在不同植物间传递；接着介绍植物之间通过地下根系传递电信号的方式；最后介绍这种传导方式的种种益处。

（3）文本一侧重从化学、电、光三种信号类型，全面、系统地介绍植物间“唠嗑”的方式及原理；文本二侧重通过具体植物实例，展现植物间信息交流在生存协作（如应对害虫、寒潮）中的具体体现及独特生存智慧。

文本一：介绍植物会通过化学信号、电信号、光信号三种方式“唠嗑”交流，展现植物交流网络的奇妙复杂。文本二：以玉米受啃食释放信号、茶树群体应对寒潮为例，说明植物间存在信息交换，重点介绍茶树独特生存智慧，包括寒潮预警体系及“双向交流、抱团取暖”的互助闭环，体现植物信息交流的生存协作意义。第一题考查内容的理解分析。第二题考查说明文段落说明思路。第三题考查比较分析。

常见说明方法的作用：

①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：把_____和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤打比方：将____比作_____，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。9.【答案】【小题1】D【小题2】因此，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑【小题3】有一致性。甲文中“教学相长”的理念认为教和学是相互促进的，通过学习能发现自己的不足，通过教人能发现自己的困惑，进而自我反思、自我勉励，实现教和学双方的共同进步；《现代汉语词典》中的解释也是强调通过教学，学生和教师都能得到进步，二者理念一致【小题4】甲文强调“教学相长”，即教和学是相互促进的，通过学习和教人，双方都能得到提高；乙文强调学习是为了知晓天性之理，能保全上天赋予人的天性而不破坏它，就是善于学习【解析】（1）本题考查对文言词语及相关内容的理解和辨析。

ABC.正确。

D.有误。“非能益之也”意思是并不是能使（他的）天性更加完备，“益”应是“增加，使……完备”的意思，而不是“更加”。

故选：D。

（2）本题考查文言文句子的翻译。

重点词：“是故”意思是“因此，所以”；“学”指“学习”；“然后”指“这样以后”；“不足”指“不足的地方”；“教”指“教人”；“困”指“困惑”。译文：因此，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。

（3）本题考查对文言文内容的理解和分析。

解题时要先明确《现代汉语词典》中对“教学相长”的解释，再结合甲文内容，分析二者理念是否有一致性。甲文中“教学相长”强调的是教和学是相互促进的，通过学习能知道自己的不足，通过教人能知道自己的困惑，进而能自我反思、自我勉励，实现教和学双方的共同进步。《现代汉语词典》中的解释也是强调通过教学，学生和教师都能得到进步。

（4）本题考查对两文观点的比较分析。解题时要分别概括出甲乙两文关于“学”的观点，然后进行比较。甲文通过“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”引出“教学相长”的观点，强调教和学相互促进。乙文通过“天生人也……是谓善学”论述了学习的重要性，指出学习是为了知晓天性之理，能保全上天赋予人的天性而不破坏它，就是善于学习。

答案：

（1）D

（2）因此，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。

（3）有一致性。甲文中“教学相长”的理念认为教和学是相互促进的，通过学习能发现自己的不足，通过教人能发现自己的困惑，进而自我反思、自我勉励，实现教和学双方的共同进步；《现代汉语词典》中的解释也是强调通过教学，学生和教师都能得到进步，二者理念一致。

（4）甲文强调“教学相长”，即教和学是相互促进的，通过学习和教人，双方都能得到提高；乙文强调学习是为了知晓天性之理，能保全上天赋予人的天性而不破坏它，就是善于学习。

【甲】文翻译：即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道的甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习以后才知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通的地方。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相推动、互相促进的。《尚书•兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，说的就是这个道理啊！

【乙】文翻译：上天创造了人，让人的耳朵可以听声音，如果不学习，他所听到的还比不上聋子；让人的眼睛可以看见事物，如果不学习，他所看到的还比不上盲人；让人的嘴巴可以说话，如果不学习，他所说的话还比不上哑巴；让人的心可以认知事物，如果不学习，他所认知的还比不上疯子。所以凡是学习，并不是能使（他的）天性更加完备，而是（为了）知晓天性之理。能够保全上天赋予人的天性而不破坏它，这就叫做善于学习。

文言文翻译时要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则，同时注意重点词语和特殊句式的翻译。10.【答案】表达了作者对黑暗宫市制度之愤恨和对底层劳动人民之同情。作者通过对卖炭翁烧炭、运炭、卖炭的劳苦过程地描写并将其与官宦蛮横无理、横行霸道之丑恶行径进行对比，抒发了自己强烈的情感。【解析】本题考查诗歌的主题思想。《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁之遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力地鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民地深切同情，有很强的社会典型意义。全诗描写具体生动，历历如绘，结尾戛然而止，含蓄有力，在事物细节选择上和人物心理刻画上有独到之处。

答案：

表达了作者对黑暗宫市制度之愤恨和对底层劳动人民之同情。作者通过对卖炭翁烧炭、运炭、卖炭的劳苦过程地描写并将其与官宦蛮横无理、横行霸道之丑恶行径进行对比，抒发了自己强烈的情感。

译文：

有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。

那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。

《卖炭翁》的序是“苦宫市也”，就是要反映宫市给人民造成的痛苦。唐代皇宫里需要物品，就派人去市场上拿，随便给点钱，实际上是公开掠夺。诗中体现了作者对劳动人民的同情。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。11.【答案】例文一：

这一次，我决定要改变

暮色漫过教室的玻璃窗时，我的手指正死死攥着那张月考卷。历史老师用红笔圈出的“卷面分——5“像一块烧红的炭，烫得我眼眶发酸。走廊里传来值日生拖地的声音，水桶撞在墙上发出闷响，就像我此刻的心跳。“小语，你来看。“妈妈突然推开书房门，手里捧着本泛黄的相册。相纸上的少女扎着麻花辫，正伏在案头练毛笔字，宣纸上的《兰亭集序》工整得宛如印刷体。“这是妈妈初中时...“话音未落，我的视线突然被书柜角落的墨水瓶吸引——那是去年书法班送的纪念品，瓶身已落满灰尘。

那夜我做了个奇怪的梦。砚台里的墨汁突然漫成河，我的钢笔在浪尖上跳踢踏舞，试卷上的字迹全变成了歪歪扭扭的蝌蚪。惊醒时月光正铺在书桌上，照亮了那瓶沉睡的墨汁。我轻轻拧开瓶盖，松烟墨的清香倏地钻进鼻腔。

第二天课间，我在作业本背面偷偷临摹语文书的印刷体。钢笔尖戳破第三张纸时，前桌小林忽然转身：“要不要试试我的秀丽笔？“她书包里竟藏着整套书法工具，金粉洒在笔杆上像撒落的星光。我们约定每天午休提前二十分钟到校，在空教室里对着字帖画横竖。

改变远比想象中艰难。当同桌啃着煎饼哼歌时，我的右手正在米字格里颤抖；当同学们在操场上追逐打闹，我的校服后背已洇出汗渍。最崩溃的是期中考前夜，我看着作文纸上再度歪斜的字迹，把钢笔狠狠摔进垃圾桶。墨汁溅上雪白的墙，像极了我支离破碎的坚持。

“你看这些茧。“妈妈不知何时出现在门口，掌心躺着我的右手。食指关节处不知何时磨出的淡黄硬茧，在台灯下泛着温润的光泽，“它们是你写给时光的情书。“窗外的玉兰树沙沙作响，把月光筛成细碎的金粉，落在我重新铺开的宣纸上。

三个月后的校园书法展上，我的《少年中国说》挂在展厅C位。教导主任用红绸带系住奖状递来时，我注意到他镜片上晃动的光斑——那是我忍了许久的泪水。放学时小林往我手里塞了颗薄荷糖，糖纸在夕阳中展开，竟是她用瘦金体写的便签：“你看，墨香比眼泪甜。“

例文二：

心态决定成败一个教授通过实验证明：爱坐在前排的学生中，成功的比例比其他学生高出很多。他对学生们说：“不是说凡事一定要站在最前面，永远第一，而是说这种积极向上的心态十分重要。”教授的话值得我们深思，在我们的身边，有多少人幻想成功，幻想更美好的人生，却都无法实现，原因只在于他们缺乏这种心态。心态决定成败，只有怀着这种积极向上的心态，我们才能拥抱成功。

拥有积极向上的心态，就要从小事做起，一点一滴的积累。齐白石中年学习篆刻，也是从捡石头，选石头这等小事做起，努力练习，才练就了炉火纯青的篆刻技艺。美国总统林肯出生在鞋匠家庭，但他没有厌弃之感，不以做鞋，修鞋是小事就弃之不顾。他认为“一屋不扫，何以扫天下？”连这等小事都做不好，还谈什么国家大事？正是他这种积极向上的心态让他成为了美国历史上最著名的总统之一。

拥有积极向上的心态，就要不怕艰难困苦，坚持不懈。居里夫人在资金短缺，环境恶劣的艰苦条件下，持之以恒的实验，这才有了镭的发现。小水滴何其弱小，但面对强大的顽石，它毫不惧怕，不断地积蓄力量，经过不断努力，它终将顽石击穿，这就是“滴水穿石”的来源。事实证明，只要坚持不懈，小水滴也能有大力量。

拥有积极向上的心态，就要学会胜不骄，败不馁。小说三国中，关羽本来有很强的实力，但却轻易失了荆州，就是因为他太过傲慢，看不起对手，认为自己天下无敌。最终骄傲将他推下了失败的深渊。有了一些小成就不能居功自傲，失败了也不能就此颓废，一蹶不振，会摔倒是常事，只要爬起来，继续战斗，也没什么大不了的。骄傲和气馁就像两块绊脚石，我们要想办法把它们变成垫脚石，才能跑得更快，奔向成功。

心态是成功路上一种很重要的东西，有的人有了积极向上的心态，就能拥抱成功，让自己的人生更有价值；而有的人缺乏这种积极向上的心态，一生都无所作为，庸庸碌碌。心态决定成败，让我们共同努力，怀着积极向上的心态，去实现我们的理想吧！【解析】例文一：

这一次，我决定要改变

暮色漫过教室的玻璃窗时，我的手指正死死攥着那张月考卷。历史老师用红笔圈出的“卷面分——5“像一块烧红的炭，烫得我眼眶发酸。走廊里传来值日生拖地的声音，水桶撞在墙上发出闷响，就像我此刻的心跳。“小语，你来看。“妈妈突然推开书房门，手里捧着本泛黄的相册。相纸上的少女扎着麻花辫，正伏在案头练毛笔字，宣纸上的《兰亭集序》工整得宛如印刷体。“这是妈妈初中时...“话音未落，我的视线突然被书柜角落的墨水瓶吸引——那是去年书法班送的纪念品，瓶身已落满灰尘。

那夜我做了个奇怪的梦。砚台里的墨汁突然漫成河，我的钢笔在浪尖上跳踢踏舞，试卷上的字迹全变成了歪歪扭扭的蝌蚪。惊醒时月光正铺在书桌上，照亮了那瓶沉睡的墨汁。我轻轻拧开瓶盖，松烟墨的清香倏地钻进鼻腔。

第二天课间，我在作业本背面偷偷临摹语文书的印刷体。钢笔尖戳破第三张纸时，前桌小林忽然转身：“要不要试试我的秀丽笔？“她书包里竟藏着整套书法工具，金粉洒在笔杆上像撒落的星光。我们约定每天午休提前二十分钟到校，在空教室里对着字帖画横竖。

改变远比想象中艰难。当同桌啃着煎饼哼歌时，我的右手正在米字格里颤抖；当同学们在操场上追逐打闹，我的校服后背已洇出汗渍。最崩溃的是期中考前夜，我看着作文纸上再度歪斜的字迹，把钢笔狠狠摔进垃圾桶。墨汁溅上雪白的墙，像极了我支离破碎的坚持。

“你看这些茧。“妈妈不知何时出现在门口，掌心躺着我的右手。食指关节处不知何时磨出的淡黄硬茧，在台灯下泛着温润的光泽，“它们是你写给时光的情书。“窗外的玉兰树沙沙作响，把月光筛成细碎的金粉，落在我重新铺开的宣纸上。

三个月后的校园书法展上，我的