大学生常见心理问题与案例分析0323

大学生

常见心理问题及案例分析主要内容一般心理问题诊断及案例分析严重心理问题诊断及案例分析神经性心理问题及案例分析精神障碍性问题及案例分析4123大学生心理问题的等级与分类一般心理问题的诊断与案例一般大学生的学习压力、考试焦虑、人际冲突、恋爱中的失恋、就业焦虑、自我意识开展的滞后等都属于一般心理问题，是心理咨询的重点关注对象。.诊断标准：1、由于现实生活、工作学习压力、处事失误等因素而产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪〔如厌烦、懊悔、懊恼、自责〕。2、近期发生的，不良情绪不间断持续满一个月，或不良情绪间断地持续两个月仍不能自行化解。3、不良情绪仍在相当程度的理智控制下，反响强度不太大，始终能保持行为不失常态，根本维持正常生活、学习、社会交往，但效率有所下降。4、自始自终，不良情绪的没有泛化到其他事情上，仅局限与最初引发事件。案例心理咨询师：你遇到什么困扰了，愿意跟我谈谈吗？你不必有什么顾虑，我们今天的谈话你的班主任是不会知道的!

求助者：最近三个星期我的心情一直很不好，感觉很压抑，上课时无法集中精力听讲，也不愿跟同学交往，不想吃饭，晚上躺下后总是胡思乱想睡不着，现在真是难受死了。

心理咨询师：看得出来现在你的情绪很低落。发生什么事情了吗？

求助者：(沉默)每当面对同学的时候我总感觉特别自卑。

心理咨询师：你说自己感觉很自卑，你能举例告诉我什么事情让你自卑吗？

求助者：(一愣)我的父母都是工人，文化水平只有初中，而我寝室好几位同学的父母是大学毕业，我很羡慕他们有这样的父母，我感到自卑。

心理咨询师：还有呢？

求助者：我已经大学二年级了，还没谈恋爱。看到校园内一对对的恋人，我心里羡慕，可眼睛却不敢正视，因为我觉得惭愧。

心理咨询师：还有哪些让你自卑的？

求助者：(想了想，摇摇头)好似就这些。

心理咨询师：噢，你说寝室同学的父母是大学毕业而自己的父母只有初中文化，有些同学找了女朋友而自己没有，因此你感到很自卑，心情低落、压抑，自己的学习、饮食和睡眠都受到了影响，是这样吗？

求助者：嗯。我总觉得很不公平，为什么他们出身那么好，而我，什么都没有……

严重心理问题的诊断与案例遭遇重大的强烈的刺激引起个体痛苦的情绪，并且这种情绪持续时间通常超过两个月，凭个人本身的意志或时间开展及非专业人士的帮助都无法解脱，这种情绪常常泛化到其他类似情景中去。如遇到过自杀或者车祸产生强烈的恐惧不安，泛化到遇类似情景或听人谈论都会反响冲动。严重心理问题诊断标准：1.由较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激引起。2.从产生痛苦情绪开始，痛苦情绪间断或不间断地持续时间在两个月以上，半年以下。3.情绪反响很强烈，靠自然开展和“非专业干预〞难以解脱，对生活、学习和社会交往有一定程度的影响。4.痛苦情绪不但能被最初的刺激引起，而且与最初刺激相类似、相关联的刺激，也能引起此类痛苦。一般资料：女，19岁，大学一年级

求助者自述：近三个月来一直处于情绪低落状态，经常感到委屈，有时单独流泪，认为现实是冷酷无情的，觉得对很多事情都提不起精神来，工作生活没有意思，对未来的生活悲观失望。吃不下饭，睡眠减少，白天注意力不集中，记忆力下降，容易急躁〔情绪反响强烈〕，遇到一点小事就发脾气〔已泛化〕。始终难以摆脱〔自己无法摆脱〕，犹豫再三，前来求助，希望得到心理咨询师的指点。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者自幼身体健康，未患过严重疾病。从小性格内向。听话，在大人眼中一直是个好孩子，没有什么让父母担忧的事。父母要求比较严格，从小到大生活一帆风顺。在大学生活3个月后，高中时候的男朋友突然提出分手〔重大刺激〕，就感觉天要塌下来，非常气愤，悔恨交加，日渐憔悴，情绪低落，脾气暴躁。遇到别人谈论恋爱问题时，就特别敏感、脆弱，后来甚至看到同学谈恋爱都感到受不了〔已泛化〕。虽然还能坚持学习，但积极主动性较前降低，生活的兴趣也大不如前了〔学习、生活受到影响〕。案例最近，求助者发现身上某处无缘无辜疼痛，又疑心自己被狗咬了，担忧自己患上狂犬病，反复上网查阅关于狂犬病的病症，在宿舍和教室都担忧有猫和狗存在，必须要求同学反复查看并确保没有猫和狗存在，才勉强进宿舍和教室求助者性格较内向、敏感、多疑、好梦想。家人观察到他的变化后反复追问其原因，才告知家人，求助者在家人的催促下怀着半信半疑的心情来心理科咨询。疑病症的诊断一、以疑病病症为主要临床表现：〔1〕对身体健康或疾病过分担忧，其严重程度与实际健康情况很不相称。〔2〕对通常出现的生理现象和异常感觉作出疑病性解释。〔3〕牢固的疑病观念，缺乏充分根据，但不是妄想。〔4〕反复就医或反复要求医学检查，但检查结果阴性或医生的合理解释不能消除顾虑。二、伴有焦虑、抑郁病症；

三、工作、学习和家务能力下降；

四、病程在6个月以上；

案例强迫症案例介绍：某男，21岁，大三学生，性格内向。自小受循规蹈矩和“很传统〞的父亲的教育，要求自己当一个好孩子，养成了做事认真细致，凡事严格要求自己的习惯。上课时遵照老师的要求将双手放到课桌上，自己克制尽量不变换姿势；见到姐姐穿的衣服“露脐〞，批评她“这样不文明，会污染环境〞；控制自己“不看女孩子的胳膊〞，怕学成“坏孩子〞。自去年开始每次洗手都要反复洗数十遍，害怕感染细菌，晚上入睡前还要下床反复检查煤气阀和自来水阀是否关闭，害怕煤气中毒。明知害怕有些过分，但就是担忧万一，控制不住地要反复确保平安。总不愿意和同学面对面说话，觉得对方的唾沫会溅到自己脸上，很脏，要反复洗澡，否那么就感到心慌气短、焦虑不安，为此十分苦恼，不得不暂时休学。求助者反复诉说自己的痛苦，并要求父母陪同前往去看医生。

强迫症的诊断一、不可控制的反复出现某种观念、动作或意向，伴有焦虑和痛苦的情绪体验

二、患者明知这些病症不合理、不必要、却难以摆脱，迫切要求治疗。

三、患者的工作，学习效率明显下降，对日常生活也产生不良影响。

四、病程至少六个月。

精神病的诊断与案例

大脑功能失调，导致认知、情感、意志和行为等精神活动出现不同程度障碍为临床表现的疾病，如精神分裂，躁狂抑郁性精神病等等。案例案例

赵某，女，20岁，大学二年级学生，体健，无躯体不适，由同学陪伴来心理咨询室。陪伴同学说，赵某刚入学成绩挺好，一年级期末考试她在班上是第三名。上二年级后，有时发现她总是不合群，躲着同学，后来常和他人吵闹，说同学吐痰，咳嗽是专门针对她，是成心侮辱她〔被害妄想〕，后来就不上课，好几门课不及格，就休学了，半年后回校，同学发现她最近和别人吵架较多，建议她来心理咨询，赵某很不情愿，在同学陪伴下，勉强前来咨询。

心理咨询师：你的同学说的情况是真的吗?

求助者：是，班上同学老嘲笑我，恨我，我受不了。

心理咨询师：有同学咳嗽可能不是针对你，他们可能感冒了。你有时不也咳