部编版一年级道法教案 (一)

部编版一年级道法教案

教学目标：

1、引导学生了解上学的意义，适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱研究。

教学重点、难点：

让学生了解上学的意义，适应并喜欢上学。

教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入

1.老师自我介绍。

2.引导学生讨论上学的意义，提高学生对上学的认识。

3.让每个学生都有进行自我介绍的机会。

二、点播课文彩图，传授新内容。

1.出示课文彩图，让学生解释图画上的小朋友们在干什么。

2.讨论礼貌教育，如向老师问好、认识新同学等。

3.带领学生参观教室，让学生描述教室里的物品。

4.讨论如何爱护新书。

5.引导学生讨论上学后生活的变化。

三、认识课程表。

L让学生了解课程表的作用。

2.教学生整理书包。

四、总结全文。

活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩

戴名片以及多种游戏方式来交往。

第2课拉拉手，交朋友

教学目标：

1.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为

集体生活中一员的快乐。

2.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文

明、懂礼貌的行为惯。

3.通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基

本知识与技能。

4.引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往

活动；在研究与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

活动过程：

一、认识老师和同学

1.老师自我介绍，并与学生拉手交朋友。

二、游戏活动

1.进行各种游戏活动，让学生初步了解人际交往的基本知

识与技能。

2.教育学生遵守游戏规则，养成讲文明、懂礼貌的行为惯。

三、总结活动。

活动延伸:

开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩戴名

片以及多种游戏方式来交往。

2、在美丽的大森林里住着四个好朋友：XXX、XXX、

XXX和创创鼠。他们听说你们上学了，想和大家成为新朋友。

他们戴着头饰上场，向大家介绍自己并问候各小组，欢迎大家

和他们交朋友。

3、XXX和四个小动物已经认识了，但同学们之间还不熟

悉，可以用不同的方法相互认识，例如相互拍拍手、拉拉钩，

成为新朋友。

4、老师出示自己的名片并示范如何制作名片，学生按照

老师的方法和步骤制作名片。学生在小组里交换名片并研究交

换名片的礼节。学生可以在名片上写下同桌的名字和电话，相

互认识。

5、教唱儿歌《拍拍手、拉拉钩》，鼓励同学们一起唱儿

歌，成为新朋友。

活动（二）—做游戏，愉快地结识新朋友。老师介绍两

个游戏：找朋友和网小鱼游戏的规则和方法，并教唱网小鱼的

儿歌。同学们可以选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边玩游戏，

老师也会参与游戏。

第3课我认识您了

目标导航：

1、学生能用自己喜欢的方式自我介绍，熟悉新老师，适

应新环境。

2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体

生活中一员的快乐。成长乐园：

歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》

基础训练：

一、填空。

早上遇见老师，我会说：“老师，早上好！”

早上遇见同学，我会说：“同学，早上好！”

老师：同学们，上课好！

学生：老师好！

老师：同学们，下课好！

学生：再见老师！

能力提升

二、画一画，让好朋友猜一猜你最喜欢的老师是谁。

这是我们的（老师名字）老师。

三、制作贺卡，写下最美的祝福，送给你最喜欢的老师。

4、上学路上

一、了解不同的上学路。

1、我和妈妈走路来学校，我上学路上要经过一个铁路道

口，我们上学路上要过一条小河。

2、我乘坐公交车来学校，路上经过许多地方。上学路不

一样，但都希望XXX进入课堂。

二、观看动画视频了解安全上学的重要性。

讨论：怎样才能保证交通安全呢？

二、路上的温暖

在路上，我们可以感受到很多温暖。姥姥会提醒我们别淋

着雨，交警叔叔会指挥路，姐姐会带我们上学校，爸爸妈妈会

来学校接我们回家。这些都是路上的温暖，让我们感到很安心。

三、交通信号要知道

在交通中，交通信号是非常重要的。我们需要知道各种交

通标志和信号的含义，才能保证我们的交通安全。

四、我们的校园教学设计

教学目标：

1.通过实践手段，让学生熟悉自己的校园，增进对学校的

了解与亲近感。

2.调动学生的积极性，了解学校中与自己研究生活关系密

切的设施、设备，在浓厚兴趣中研究观察，在热烈气氛中相互

交流。

3.通过实践活动，让学生为学校感到骄傲，也能为学校的

不足之处出谋划策。

课时安排：两课时

活动过程：

一、创设情景

1.老师带来了一个好消息，让我们用心听。

2.播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”。

3.提问学生，让他们说出好消息是什么。

二、活动准冬

一）通过录像了解校园

1.让学生自由发言，说出自己知道的学校信息。

2.播放学校环境录像，让学生跟着摄影师叔叔的镜头参观

校园。

3.让学生表达自己的想法和感受。

二）分类

1.让学生帮助老师把学校的场所分为上课场所、下课场所

和老师场所。

2.贴字分类，让引导员们能够在最短的时间内带着爸爸妈

妈找到不同的地方。

3.让学生实地走一走，认真观察每个地方的作用和位置。

三、参观校园

1.老师带领学生参观每个场所，让他们认真观察。

2.让学生找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪

里，想一想它的作用是什么。

参观校园

在这次活动中，我们来到了学校，参观了校园。我们看到

了许多我们不知道的地方，也了解了一些校园的规矩和注意事

项。

分组汇报

在这个环节中，我们按照学生的发言分成了三组：下课场

所、上课场所、老师场所。每组插上不同的旗子，然后商量了

这些地方的方位、作用和注意事项。最后，每组进行了汇报。

校园里的号令

在这个活动中，我们研究了校园铃声的不同含义，初步形

成了规则意识。我们还讨论了在上课铃响后应该如何做，养成

了良好的课堂研究惯。

教学过程

在第一个活动中，我们讨论了校园铃声的含义，并进行了

演练。在第二个活动中，老师讲解了在课堂上应该如何做，让

我们养成良好的研究惯。通过这些活动，我们初步掌握了几个

课间十分钟游戏活动的方法。

现在，上课铃响起了，老师要开始上课了。在听老师讲课

时，我们应该仔细看书或黑板，注意听老师讲或同学发言。

当老师提出问题时，我们应该开动脑筋认真思考，积极举

手发言，发言时声音要响亮。我们也可以通过观看视频来研究

其他同学是如何回答问题的。在模拟演练中，我们应该规范地

举手回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

同学发言时，其他同学应该认真听取发言内容，思考别人

说的是否正确。我们也应该注意不要插嘴或分心，以保持良好

的听讲惯。

在课间休息时，我们应该做好下一节课的课前准备，合理

地安排课间十分钓。同时，我们也应该玩文明的游戏，遵守游

戏中的秩序和规贝养成良好的行为惯。

为了帮助同学们更好地安排课间休息时间，我们可以背诵

行规三字歌，提醒大家做好学具准备。在上厕所时，我们应该

避免在上课时间去，以不影响课堂秩序。

总之，良好的听讲惯和行为惯对于我们的研究和成长都非

常重要。

XXX：我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。

（板书：上厕所、喝水）

老师总结：同学们记得在课间完成上厕所和喝水等准备工

作。（板书：课前准备）

活动二：快乐游戏

老师问道：除了做这些课前准备，你们还在课间做了什么

呢？（板书：玩游戏课间活动）

XXX问道：你们最喜欢在课间做什么？你们都会玩哪些

游戏呢？可我一个游戏也不会玩。

老师提议：同学们来教教熊怎么玩游戏吧！

每个小组都教熊一个游戏。

XXX感激地说道：谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩

吧！

学生们兴致勃勃地玩游戏。

老师观察到一些学生在游戏中不遵守规则，打闹、摔倒、

拉扯等，提出问题：我们应该怎么解决呢？（引导学生在游戏

中遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处）

XXX也发现了问题，问道：我们应该怎么办呢？

老师引导学生自己发现问题并解决问题。

XXX总结道：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还

要遵守游戏规则，注意安全。

老师小结：如果大家能在课间活动中做好课前准备，并且

遵守游戏规则，课间时间一定会过得轻松快乐。

上课了

认知：

1.了解课堂纪律的基本要求。

2.明白课堂纪律的重要性，能够用正反例子说明上课时要

遵守纪律。

情感：

1.愿意遵守课堂纪律。

2.对不遵守纪律的行为持不满态度。

行为：

L听到上课铃声立即进教室。

2•上课时不随便说话，要发言先举手，不做与研究无关的

事情，不影响别人研究。

教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，

懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学好。

教学难点：

上课守纪律的重要性。

教育过程:

一、想一想

老师问道：同学们，如果每个人都遵守课堂纪律，我们的

研究会变得如何？如果有人不遵守纪律会发生什么？

小结：如果每个人都遵守课堂纪律，我们的研究会变得更

加安静高效。如果有人不遵守纪律，会影响其他人的研究，大

家都会不高兴。因此，遵守课堂纪律是非常重要的。

板书设计：上课守纪律

二、说一说

老师出示图一，让学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课

堂纪律大家都要遵守。

1.小组交流：

1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什

么要这样做?

2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2.小结：上课铃声是命令，我们要这样做：

1）停止一切活动。

2）安静、迅速、按顺序进教室。

3）在自己的座位上坐好。

在进入教室之前，大家要安静、快速地走进去，这样不仅

不耽误上课时间，还能保证我们有一个好的研究环境。同时，

提前准备好需要用到的研究工具，可以方便我们的上课，节省

时间。在座位上坐好后，我们应该如何上课呢？

首先，我们可以进行小组交流，讨论同学们在上课时如何

表现。如果我们不专心听讲，做小动作，会分散注意力，影响

自己和其他同学的研究效果。同时，观察老师的表情也很重要,

这可以帮助我们了解老师的想法和意图。

除了专心听讲外，我们还应该注意课堂纪律。比如，在想

发言时，我们应该先举手等待老师的允许，如果老师让其他同

学发言，我们也要认真听取他们的意见。不要随便说话或者乱

抢发言，这会影响课堂秩序和研究效果。如果我们能够养戌遵

守课堂纪律的好惯，我们的研究效果会更好。

现在，我们知道了应该如何上课，下面老师想请你们当小

老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

最后，我们要认识到不遵守课堂纪律的危害。比如，在玩

耍时，我们可能会分散注意力，影响自己和其他同学的研究效

果。因此，我们要认真对待课堂纪律，保证研究效果。

在今天的课堂中，我们将进行制作游戏玩具的活动，这可

以让我们充分体验春天生活的美好和乐趣。同时，通过动手制

作，我们也可以发展动手能力。在制作过程中，我们还可以初

步感受风与空气的关系。

在开始制作之前，我们可以进行谈话导入，让同学们了解

今天的主题和活动。在制作过程中，我们可以让同学们自己动

手亲自做，这样能够让他们更加享受制作的过程。最后，我们

可以进行讨论，让同学们分享自己的制作过程和心得体会。

2、师问同学们吃低时有哪些要求，引导学生说出“三餐定

时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制，吃饭

时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让'’等要求。师解释每

个要求的意义，并让学生自己思考如何养成这些良好的饮食惯。

二）学会自己搭配饮食

1、师出示营养师贴画，让学生了解不同食物的营养成分。

2、师给每组学生发放食物比例分配表，让他们自己搭配

不同食物，保证每餐都有足够的营养。

3、学生互相交流自己的搭配方案，并让师给予指导和建

议。

三）培养良好的餐桌礼仪

1、师让学生观看有关餐桌礼仪的视频，引导他们了解如

何在餐桌上表现得得体。

2、师让学生分组进行餐桌模拟，让他们互相观察和指导,

培养他们的餐桌礼仪。

三、巩固

1、师让学生填写量化表格，记录自己每餐的食物搭配和

营养成分。

2、师进行小奖票评选，表彰表现良好的学生。

3、师让学生总结今天的研究内容，强调养成良好的饮食

惯的重要性。

四、拓展

1、师引导学生了解不同地区的饮食文化，让他们了解不

同地方的饮食惯和特色。

2、师让学生自己制作一份营养搭配表，分享给同学们，

让他们互相研究和交流。

主食类包括米饭、面条、蛋糕和馒头；鱼肉蛋类包括大虾、

炖鱼、鸡蛋和炸鸡腿；蔬菜类包括芹菜、胡萝卜、西红柿和茄

子；水果类包括草莓、苹果、葡萄和橙子；豆制品和奶类包括

豆腐和鲜牛奶；饮料、水和汤类包括矿泉水、果汁和菜汤。

在自助餐厅吃假时，学生被美味的食物吸引，老师抓住这

一时刻，提醒学生注意文明用餐和守秩序。老师让学生回想在

家中长辈和幼儿园老师是如何教育他们的，引导学生说出吃假

的要求和注意事项，明确自助餐的概念。

老师通过屏幕展示自助餐的要求，包括吃多少取多少、取

过的食物不能放回原处、取物要文明排队。学生通过思考、讨

论和倾听，自然地掌握了自助餐的要求。

老师让一名同学选餐，其他同学认真观察，评议学生在哪

些方面做得好，培养了学生的观察力和评价能力。

教学目标包括体验遭遇意外伤害时的痛苦和烦恼，研究防

范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识和能力，

以及处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点是研究防范意

外伤害的基本方法和进一步发展自我保护的意识和能力，以及

思考哪些同学的行为可能会对自己和别人造成伤害。

教育目标包括体验遭遇意外伤害时的痛苦和烦恼，让学生

运用已有的生活经睑对情境中的小伙伴提供帮助，并强调受伤

后一定要告诉家长或长辈。教学方法包括创造几个模拟场景，

让学生通过体验认识到要学会自我保护，以及通过自评、互评

和师评了解如何处理简单的意外伤害情况。

学生需要在课前观察同学们的活动，思考哪些同学的行为

可能会对自己和别人造成伤害，并自带一些处理常见小伤口的

药品，如创可贴、药棉、纱布和红药水。

教学过程设计：

一、经验交流

1、教师出示讨论题目：课件一

1）你是否曾经因为不小心而受伤？

2）在什么时候、什么地方受的伤？

3）受伤的经过是怎样的？

4）当时你有什么感觉？

2、学生小组自由交流经验

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1、观察同学们的课间活动。

2、在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成

伤害？如课间猛跑、踢球不注意、上下楼梯奔跑、教室里追跑

等。

3、居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演

1、教师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人应该怎

么做。

2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景。

3、总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、分析导致意外伤害的原因。

5、教师小结：意外伤害是指由于疏忽大意或缺乏安全意

识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等。伤害无论大小

都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，

在进行各种活动时我们要多加注意，用量避免伤害。

四、判断分析

1、教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境，如

学生在马路上踢球、互相争抢玩具、用扫帚和伞打闹等。

2、小组讨论以上情况怎样避免伤害，提醒小朋友要注意

什么。

3、分析下列情况下如何做：乘车时（车上车下）、课间

活动时、看见剪刀放在沙发上、插电源时等。

4、学生自己说出几种情境。

五、实践操作

1、参与制订作息时间表，知道时间宝贵，做事不要拖拉。

2、通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养,

应该科学地安排饮食。

3、拓展表演，体会正确姿势的重要性。

4、与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好惯。

5、在观察、调查、游戏中，初步了解健康常识，获得基

本的健康意识和生活能力。

6、知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活惯的

重要性，从小养成健康的生活方式。

注：删除了一些明显有问题的段落，如第五段的“12、早

睡早起”和第六段的“交流调查表”。同时，对一些段落进行了

小幅度的改写，使其更加准确和流畅。

活动准备：

1.教师准备冬季保健知识相关资料，学生收集相关知识。

2.师生共同准备竞赛试题。

活动过程：

教师介绍冬季保健知识，学生根据自己的收集整理出相关

知识点，师生共同准备竞赛试题。竞赛过程中，学生积极参与,

互相交流，加深了对冬季保健知识的了解。

三、情景表演，指导行为

教师指导学生表演冬季保健情景，引导学生给出正确的行

为建议，让学生了解如何在冬季保护自己，避免受到寒冷的侵

袭。

四、亲子空间

1.学生回家后，与家长一起制定作息时间表，并自觉遵守。

2.家长参与评价与监督，比比谁的星星多，鼓励孩子养成

良好的生活惯。

通过这些活动，学生能够初步了解冬季保健知识，学会自

我保护，积极参加冬季体育锻炼和游戏，丰富生活，增强体质。

同时，也能够与家长一起制定作息时间表，养成良好的生活惯。

讨论竞赛要求和规则，以小组为单位进行比赛。比赛分为

必答题和小组之间互相出题抢答两种形式。评选优胜小组和

“智多星”。以下光竞赛题目供教师们参考：

1.天气非常寒冷，要不要开窗通风透气？

2.烤火时要注意什么？

3.在结冰的路面上行走要注意什么？

4.能在结冰的湖面上和屋檐下玩耍吗？

5.冬天为什么会生冻疮？生了冻疮会怎么办？

6.为什么要注意头部保暖？

健康过冬天的目标为积极参加冬季的体育活动，感受冬天

生活的快乐。不怕寒冷，坚持按作息计划生活和研究。通过多

种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。

活动准备：老师准备录像带、插图，并请卫生老师专题讲

座（冬日保健）。学生收集冬日保健知识。活动课时为2课时。

具体活动过程:

活动案例一好玩的冬天

1.开课：同学们是否发现最近的天气比9、10月份更冷了，

人们穿得越来越厚，气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。

现在是初冬，下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。

今天，我们就来讨论一下冬天有什么特点，我们该怎么过