部编版一年级语文下册实践性作业参考

（部编版一年级下册）

实践性作业参考

字\校I-A-：___________________

执教教师：___________________

使用时间：“

【一年级语文下册实践性作业参考】

目录

识字

第一单元

《春夏秋冬》.......................................................1

《姓氏歌》.........................................................3

《小青蛙》.........................................................5

《猜字谜》.........................................................7

《口语交际：听故事，讲故事》......................................9

《语文园地一》...................................................10

课文

第二单元

《吃水不忘挖井人》...............................................12

《我多想去看看》.................................................14

《一个接一个》..................................................16

《四个太阳》....................................................18

《语文园地二》..................................................20

第三单元

《小公鸡和小鸭子》..............................................22

《树和喜鹊》....................................................24

《怎么都快乐》...................................................26

《口语交际：请你帮个忙》........................................28

《语文园地三》...................................................29

第四单元

《静夜思》........................................................31

《夜色》..........................................................33

《端午粽》........................................................35

《彩虹》..........................................................37

《语文园地四》...................................................39

识字

第五单元

《动物儿歌》.....................................................41

《古对今》.......................................................43

《操场上》.......................................................45

《人之初》.......................................................47

【一年级语文下册实践性作业参考】

《口语交际：打电话》............................................49

《语文园地五》..................................................50

课文

第六单元

《古诗二首》.....................................................52

《荷叶圆圆》.....................................................54

《要下雨了》.....................................................56

《语文园地六》...................................................58

第七单元

《文具的家》.....................................................60

《一分钟》........................................................62

《动物王国开大会》...............................................64

《小猴子下山》...................................................66

《口语交际：一起做游戏》.........................................68

《语文园地七》...................................................69

第八单元

《棉花姑娘》.....................................................71

《咕咚》..........................................................73

《小壁虎借尾巴》.................................................75

《语文园地八》...................................................77

【一年级语文下册实践性作业参考】

2.《春夏秋冬》实践性作业设计

教材人教部编版《春夏秋冬》一年级卜册第一章第1节第二课设计人

时

单位手机号

1.落实教学和社会实践相结合，将课本中的景物与生活中的所见所闻联系起来；

作业目的2.体现教学做合一，引导学生在学科实践中感受四季的美好；

3.培养学科素养，在实践性作业中运用知识，提升能力。

作业类别作业内容备注

课前作业

1.观察校园里的花草树木和小朋友的变化。

（尝试、铺

2.春天来了，你最想去做什么呢？邀请爸爸妈妈一远去吧！

垫、准备）

【作业一】：按照从上到下，从左到右或者由远及近的顺序，观察图

上都画r写什么？它们是什么颜色？动物们都在做什么？

每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参照

科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

第一步看一看，明确任务。学生认真审题，明白该实践性作业的目的

是要求学生通过观察插图，说出图上的内容、颜色和状态。

第二步说一说，提出设想。根据作业要求，学生进行头脑风暴，结合

课堂作业已学知识，仔细观察插图，说出自己所观察到的内容，并组织好语言。

（合作、探第三步议一议，完善方案。以四人为小组，交流观察到的内容，并选

究、建构）一个代表进行全班汇报。

第四步做•做，实践体验。任选•种观察顺序，训练学生完整地表达

要求观察细致，用词准确。

第五步评一评，反思提高。评价哪一组的代表说得既完整，又生动。

在反复的听和说之间强化内容，加深印象，提高表达能力。

【作业二】：用描绘四季的词语造句，并用自己的话描绘一下四季，

进行语言运用交流练习。

课后作业

【作业一】：和家长一起去公园里“寻找春天”。

（拓展、创

【作业二】：画一画自己眼中的春夏秋冬。

新、应用）

教学反思

2

【一年级语文下册实践性作业参考】

3.《姓氏歌》实践性作业设计

教材人教部编版《姓氏歌》一年级下册第一章第2节第一课时设计人

单位手机号

1.落实教学与实践运用相结合，引导学生了解中国的姓氏，学会用分解部件的方法介绍

作业目的姓氏，进一步识记汉字；

2.培养学科素养，在实践性作业中对中国的姓氏文化产生兴趣

作业类别作业内容备注

课前作业

1.询问身边的亲人、朋友他们的姓氏都有哪些？

（尝试、铺

2.了解中国的传统姓氏文化。

垫、准备）

【作业一】：边读边拍手读《姓氏歌》，运用多种方法识记生字。

【作业二】：介绍自己对姓氏的了解，自由读第一小节，圈画出儿歌

中介绍的姓氏。

每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参照

科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

第一步看一看，明确任务。学生认真审题，明白该实践性作业的目的

是说说自己对姓氏的了解，并结合书上第一小节的内容找出介绍的姓

'第二步说一说，提出设想。根据作业要求，学生进行头脑风暴，根据

课堂作业课前作业和生活实际，说出自己知道的有关姓氏的知识，并在书上进行圈

画。

（合作、探

第三步议一议，完善方案。同桌之间互相交流，丰富对姓氏的了解，

究、建构）

并讨论圈画的姓氏是否正确。

第四步做一做，实践体验。指名分享，将说出的姓氏写在黑板上：接

着出示电子课本让学生到讲台上来圈画，全班进行验证,

第五步评一评，反思提高。探究课文中是如何介绍姓氏的（分解部件

和偏旁称说两种方法），组织姓张和姓李的同学进行问答游戏（李姓同学

你姓什么：张姓同学：我姓张。李：什么张？张：弓长张。）黑板上任意

选择几个姓氏进行问答训练。

【作业三】：开火车识记姓氏.

课后作业

【作业一】：做“拼一拼”的游戏，将打乱的部件拼成生字。

（拓展、创

【作业二】：用分解部件或偏旁称说的方式介绍了解的姓氏。

新、应用）

教学反思

3

【一年级语文下册实践性作业参考】

4.《姓氏歌》实践性作业设计

教材人教部编版《姓氏歌》一年级卜册第一章第2节第二课时设计人

率1)/.手机号

体现教学做合一，能运用恰当的方法介绍自己的姓氏；培

作业目的12.

养学科素养，在实践性作业中对中国的姓氏文化产生兴趣

作业类别作业内容备注

课前作业

（尝试、铺1.调查班上同学的姓氏.

垫、准备）

【作业一］.小组赛请字词.先带拼书"璘.再生掉书音波.

【作业二】：学习笫二小节，圈画出里面介绍到的姓氏，并进行介绍。每一项实践性作业就

是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参照

科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：第一步看一看，明司11

任务。学生认真审题，明白该实践性作业的目的

是第二小节的内容找出介绍的姓氏并进行介绍。第二步说•说，提出设患。

根据作业要求，学生边动脑边动笔，在书

课堂作业上进行查找圈画。第三步议一议，完善方案。投影•位同学圈画的姓氏,

（合作、探组织同学们讨

完、建构）论画得是否正确、完。（引出单姓和复姓）鼓励学生再次动手，进行补充。

第四步做一做，实践体验。指名介绍圈出的姓氏，再互相读一读，在

这个过程中学生会发现有些姓氏用分解部件和偏旁称说得方法没办法介召。

第五步评一评，反思提高。适时引导学生注意第5页的照样f做问答

游戏，引出还可以运用组词的方法介绍姓氏。

【作业三】：说说自己知道哪些名人的姓氏是复姓.

课后作业【作业一】：和同学一起做问答游戏，用上学过的方法介绍书上提到

的姓氏：

（拓展、创

【作业二】：和家长一起读《白家姓》:

新、应用）

教学反思

4

【一年级语文下册实践性作业参考】

5.《小青蛙》实践性作业设计

教材人教部编版《小青蛙》一年级下册第一章第3节第一课时设计人

单位手机号

作业目的1.落实教学与生活实际相结合，了解“情、请、晴、睛"偏旁和字义的关系；

2.培养学科素养，在实践性作业中体会形声字的构字规律。

作业类别作业内容备注

课前作业

（尝试、铺1.通过询问爸爸妈妈或者观看视频等方式了解有关小青蛀的知识（可

以是特点、作用、生活习性等）。

垫、准备）

【作业一】：课前激趣:猜谜语（阔嘴巴,叫呱呱，游泳跳高本领大

不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家）

【作业二】：圈出文中和青字长的很像的生字。每一项实践性作业

就是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参照

科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：第一步看一看，明

确任务。学生认真审题，明白该实践性作业的目的

是从文中找出和青字很像的生字，并圈出来。第二步说一说，提出设

课堂作业想。根据作业要求，学生读课文，在书上进行

（合作、探查找圈画。

究、建构）第三步议一议，完善方案。学生集体交流，教师随机板书贴生字，一

边补充一边完善。

第四步做一做，实践体验。学生自由拼一拼，读一读。第五步评一

评，反思提高。互相评价是否读准了字音，并适时正音，

指导读准翘舌音和后鼻音。

【作业三】：拍手，齐谈小儿歌。

【作业四】：为生字代言。清：我是清，清水的清，所以我是三点水……

课后作业【作业一】：为“青”字家族制作一字开花大转盘。（花朵中间写一

（拓展、创个背字，中间一圈给青字加上不同的偏旁，最外面一层给新字组词。）

新、应用）

教学反思

5

【一年级语文下册实践性作业参考】

6.《小青蛙》实践性作业设计

教材人教部编版《小青蛙》一年级下册第一章第2节第二课时设计人

单位手机号

1.落实教学与生产劳动、社会实践相结合，将课本口写的小青蛙和生活中的青蛙建立联

系；

作业目的2：本现教学做合一，引导学生在日常生活中树立保护小青蛙的意识；

3.培养学科素养，在实践性作业中体会形声字的构字规律。

作业类别作业内容备注

课前作业

（尝试、铺1.观察课本插图，说说图上都有什么？尽量用上和“青”字族有关的

词。

垫、准备）

【作业一】：用横线画出表示小青蛙的样子和它做的事情的句子，用

波浪线画出我们应该怎么对待小青蛙的句子。

每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参照

科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

第一步看一看，明确任务。学牛.认真审题，明白该实践性作业的目的

是画出青蛙的样子和做的事情，还有我们该如何正痈对待小青蛙的句

子。第二步说一说，提出设想。根据作业要求，学生边动脑边动笔，在

课堂作业书

（合作、探上进行查找，培养学生独立阅读的能力。第三步议一议，完善方案。遇

究、建构）到困难可以小组或者同桌之间交流、讨

论，验证自己的想法。第四步做•做，实践体验。鼓励学生大胆表达自

己的想法，在多媒体

上投影学生画的内容。第五步评一评，反思提高。大部分的学生都能画

对，但是仅限于书本

是远远不够的，可以鼓励学生们说一说青蛙具体做了什么好事情，我们该

如何保护它们。

【作业二】：教师范读，学生自由续读、指名读、小组赛读儿歌。

课后作业【作业一】：创编或者背诵识字小童谣：有日天气盾，有水才能清，

（拓展、创有目姑眼睛，有心做事情，有言去邀请。

新、应用）

教学反思

6

【一年级语文下册实践性作业参考】

7.《猜字谜》实践性作业设计

教材人教部编版《猜字谜》一年级下册第一章第4节第一课时设计人

单位手机号

1.落实教学与生活实践相结合，将有趣的字谜和和汉字结彳向联系起来；

作业目的2.体现教学做合一，引导学生联系生活猜出谜语；

3.培养学科素养，在实践性作业中进一步了解合体字的构，多规律，感受汉字的乐趣。

作业类别作业内容备注

课前作业

（尝试、铺1.向家长了解字谜的特点。

垫、准备）

【作业一】：开火车读生字，交流识记生字的方法,

【作业二】：借助拼音，正确认读第一则谜语的谜面，并根据谜面，

说说猜谜的依据和猜出的谜底.

每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参照

科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

第•步看一看，明确任务。学生认真审题，明白该实践性作业的目的

课堂作业是根据谜面猜出谜底，并说明依据。

（合作、探第二步说一说，提出设想。根据作业要求，学生联系生活实际，提出

究、建构）自己所认为的谜底。

第三步议一议，完善方案。同学之间互相交流自己的看法。第四步

做一做，实践体验。全班一起按照谜面的顺序猜一猜，最后猜

出谜底是：秋。第五步评一评，反思提高。鼓励学生大胆发宫，说说自

己是怎么猜出

谜底的，不仅训练可以训练学生的表达能力，更能训练学生的思维能

力。

课后作业【作业一】：和家人一起玩猜字谜游戏。

（拓展、创【作业二】：完善“青”字族一字开花大转盘。

新、应用）

教学反思

7

【一年级语文下册实践性作业参考】

8.《猜字谜》实践性作业设计

教材人教部编版《猜字谜》一年级下册第一章第4节第二课时设计人

单位手机号

1.落实教学与生活实践相结合，将有趣的字谜和和汉字结4为联系起来：

作业目的2.体现教学做合一，引导学生联系所学知识猜出谜语；

3.培养学科素养，在实践性作业中进一步巩固“青”字族的构字规律，感受汉字的乐趣。

作业类别作业内容备注

课前作业

（尝试、铺1.向同学介绍上一课制作的“青”字族一字开花大转盘。

垫、准备）

【作业一】：借助拼音，正确认读第二则谜语的谜面，结合上一节课

所学的知识，并根据谜面，说说猜谜的依据和猜出的谜底。

每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实成活动。我们参照

科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

第一步看一看，明确任务。学生认真审题，明白该实践性作业的目的

是结合上•节课所学的知识，井根据谜面猜出谜底，井说明依据。

课堂作业第二步说一说，提出设想。根据作业要求，学生联系所学知识，提出

（合作、探自己所认为的谜底。

究、建构）第三步议一议，完善方案。同学之间互相交流自己的看法。第四步

做一做，实践体险。全班一起按照谜面的顺序结合有关“青”

字的识字小童谣猜一猜，最后猜出谜底是：青。第五步评一评，反思提

高。鼓励学生大胆发自，说说自己是怎么猜出

谜底的，不仅训练可以训练学生的表达能力，更能训练学生的思维能

力。

【作业二】：交流猜字谜的方法：加字法、减字法、合成法。

课后作业【作业一】：发挥你的聪明才智，自己编一个字谜给家人或者朋友猜

（拓展、创一猜吧！

新、应用）

教学反思

8

【一年级语文下册实践性作业参考】

9.《口语交际：听故事，讲故事》实践性作业设计

教材部编版《口语交际：听故事，讲故事》实一年级下班第一单设计人

元

单位手机号

1.结合“自主表达”实践活动，让学生能借助图片讲《老鼠嫁女》的故事，并能借助图片

作业目的讲其他的故事，提升语文素养；2.通过“演一演”实践活动，学生在讲故事的时候，

能做到声音响亮，让别人听清楚.

9

作业类别作业内容备注

课前作业

（尝试、铺1.在家长的帮助下，寻找书籍，读一读《老鼠嫁女》的故事。

垫、准备）

【作业一】：自主表达：观察图片，把每一幅图你看到的跟你的同桌

讲一讲，并讨论，最终确定每一幅图的表达。

每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参照

科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

第•步看一看，明确任务。学生读清楚作业要求，明确任务。第二

步说一说，提出设想。学生通过对图片观察和思考，将看到的讲

课堂作业给同桌听。

（合作、探第三步议一议，完善方案。同桌给出建议，两人一起讨论出比较好的

究、建构）表达。

第四步做一做，实践体验。根据讨论共同确定图片所适合的表达。请

同学上台根据刚才的自主表达大声、清楚地讲一讲《老鼠嫁女》的故

事。

第五步评一评，反思提高。师生共同评价，选出最受欢迎的

小组。

【作业二】：演一演：《老鼠嫁女》这个故事趣味性非常的强，可以

课后作业【作业一】：讲故事。借助课本上的图片把《老鼠嫁女》的故事讲给

把家人听。

（拓展、创

【作业二】：创编绘本。画几幅连续的画，并创编成故事。带到学校

新、应用）

讲给老师同学听。

教学反思

9

【一年级语文下册实践性作业参考】

10.《语文园地一》实践性作业设计

教材部编版《语文园地-》实i年级下册第一单元第一课时设计人

单位手机号

1.通过“分享天气”实践活动，让学生掌握常见的关于天气的词语，并知道对应天气

作业目的的特征，增加学生生活常识；

2.结合“唱一唱”、“做一做”实践活动，熟记《汉语拼音字母表》；

作业类别作业内容备注

课前作业

1.在家长的帮助下，了解关于天气的词语。

（尝试、铺

2.借助网络听唱《汉语拼音字母歌》。

垫、准备）

【作业一】：分享天气：学生课前已经对天气有了一个初步的了解，

教师请学生自己绘制一个自己感兴趣的天气，并上台分享这个天气的特

征。

每一项实践性作业就是一个学习任务,也是一次实峻活动,我们参照

科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

第一步看一看，明确任务。学生读清楚作业要求，明确任务。第二

课堂作业步说一说，提出设想。学生通过生活积累，以及课前实践作业对

天气有了进一步了解，初步跟同桌讨论想绘制的天气。第三步议一议，

（合作、探

完善方案。同桌互相讨论出两人都愿意绘制和分享的

究、建构）

天气。

第四步做一做，实践体验。自主分享自己所绘制的天气。第五步评

一评，反思提高。师生共同评价，从表达、绘画等方面选出最美手

绘天气小组。

i作业二丁：唱一唱：学唱《汉语拼音字母歌》。

【作业三】：找一找：找一找大小写的拼音字母有哪些一模一样，有

哪些完全不一样。

课后作业

【作业一】：唱一唱。将《汉语拼音字母歌》唱给家人听。

（拓展、创

【作业二】：做一做。用橡皮泥、黏图、大米等摆出拼音字母的造型

新、应用）

教学反思

10

【一年级语文下册实践性作业参考】

11.《语文园地一》实践性作业设计

教材部编版《语文园地一》实一年级下册笫一单元第二课时设计人

单位手机号

1.通过“分享春天”实践活动，积累描写春天的词语，并能简单描述春天的美景；

作业目的

2.通过“创编儿歌”实践活动，体会祖国山河的美好，感受朋友在一起时的快乐：

作业类别作业内容备注

课前作业1.在家长的陪同下，走进大自然，观察春天和冬天有什么不一样，并

（尝试、铺积累3个描写春天的词语。

垫、准备）2.读一读语文园地中两首儿歌。

【作业一】：分享春天：学生课前已经积累了几个关于春天的词语，

现在也正值美好春季，教师请学生上台分享自己看到的美丽春景，并用上

自己积累的词语。

每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实豉活动。我们参照

科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

第一步看•看，明确任务。学生读清楚作业要求，明确任务。第二

课堂作业步说一说，提出设想。学生通过本课学习的描写春天的词语，以

（合作、探及课前积累的几个词语，上台分享自己看到的美丽春景，并用上词语。

究、建构）第三步议一议，完善方案。师生互相讨论对方说的好的，不好的地方

第四步做一做，实践体验。在第一位同学分享的基刑上，再请学生上

台分享。

第五步评一评，反思提高。师生共同评价，从语句通顺，声音，表

达等方面选出最美春天。

【作业二】：读一读：小组合作给《谁和谁好》创编动作，并带动作

读•读。

【作业一】：创编儿歌。知道谁和谁好吗？请画一画，并仿照儿歌说

课后作业一说。

谁和谁好？小

（拓展、创

鸟和柳树好。

新、应用）

小鸟喳喳叫，柳树扭扭腰。

教学反思

11

【一年级语文下册实践性作业参考】

12.《吃水不忘挖井人》实践性作业设计

教材部编版《吃水不忘挖井人》实一年级下册第二单元第一课设计人

时

单位手机号

.通过“识字小能手”、“亲子识字游戏”，准确认读二类生字，正确规范书写一类生字；

作业目的1

2.通过“读一读”、“讲故事”实践活动，学生能正确流利朗读课文；

作业类别作业内容备注

课前作业

1.听家长讲《吃水不忘挖井人》的故事。

（尝试、铺

2.读课文3遍，并在课文中圈出本课生字。

垫、准备）

【作业一】：识字小能手：学生已经掌握了一定的识字方法。请学生

挑选一个H己喜欢识记的生字，并且把识记方法分享给其他同学。识字方

法可以是加一加，换偏旁，编儿歌，编字谜等。

每一项实践性作业就是一个学习任务,也是一次实段活动「我们参照

科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

课堂作业第一步看一看，明确任务。学生读清楚作业耍求，明确任务。第二

步说一说，提出设想。学生仔细观察黑板上出示的生字，并选择

（合作、探

出自己喜欢识记的生字，构思出识记方法。第三步议一议，完善方案。

究、建构）

学生向全班分享识记方法。第四步做一做，实践体验。其他同学根

据识记方法，尝试识记。第五步评一评，反思提高。师生共同评

价，从语句识记方法方面去评价识记方法的是否合适。

【作业二】：读一读：同桌合作练读《吃水不忘挖井人》，小组成员

互相指出练读过程中出现的“添字、漏字”等情况。

课后作业【作业一】：把《吃水不忘挖井人》的故事讲给家长听。

（拓展、创【作业二】：和家长玩生字游戏：在时方背上写生字，时方猜出来后

新、应用）组词、造句。成功的加1分，谁得分高i隹嬴了。

教学反思

12

【一年级语文下册实践性作业参考】

13.《吃水不忘挖井人》实践性作业设计

教材部编版《吃水不忘挖井人》实一年级下册第二单元第二课时设计人

单位手机号

1.通过“发挥想象”、“画一画”实践活动，让学生懂得热爱共产党和毛主席，懂得饮水思

作业目的源，增强学生红色情怀；2.通过“读一读”实践活动，学生能更加正确流利、有感情

地朗读课文：

作业类别作业内容备注

课前作业

（尝试、铺1.在家长的帮助下，了解中国共产党的相关知识。

垫、准备）

【作业一】：发挥想象：假如你是沙洲坝的乡亲，你会为毛主席立碑

吗？你会在碑上写什么呢？请说一•说。

每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参照

科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

第一步看一看，明确任务。学生读清楚作业要求，明确任务。第二

课堂作业步说一说，提出设想。小组讨论打算立碑吗？碑上准各些什么呢？第

三步议一议，完善方案。小组成员互相提出建议，讨论出小组最终

（合作、探

确定的内容。

究、建构）

第四步做一做，实践体验。小组代表发言，说出碑上刻的内容。第

五步评一评，反思提高。师生共同评价，从语言表达、文字内容等

方面评价是否适合刻在碑上，是否是一块符合故事内容的石碑。

【作业二】：读一读：小组合作带动作朗诵《吃水不忘挖井人》，小

组成员互相指出朗诵过程中出现的“添字、漏字”等情况。然后小组•起

上台朗诵。

【作业一】：画一画你就是沙洲坝没有水喝的百姓，现在有水喝

了，你也为“挖井人”立块碑吧！请你画一画石碑。

课后作业【作业二】：说一说你就是沙洲坝没有水喝的百姓，现在有■水喝

（拓展、创了，你想对“挖井人”说些什么呢？请你对家人说一说，

新、应用）

教学反思

13

【一年级语文下册实践性作业参考】

14.《我多想去看看》实践性作业设计

教材部编版《我多想去看看》实•年级下册第二单元第一课时设计人

单位手机号

1.通过亲子识字游戏，准确认读二类生字，规范书写一类生字；

作业目的

2.通过读一读，说一说等实践活动，学生能正确流利地朗读课文：

作业类别作业内容备注

课前作业

1.在家长的帮助下，了解北京、天安门、新疆、天山。

（尝试、铺

2.读课文3遍，并圈出生字

垫、准备）

【作业一】：我想去哪里看看：PPT展示祖国大好河山、名胜古迹，

请学生小组讨论：世界那么大，那么美，想去哪里看看？

每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动.我们参照

科学探究的思路，设计r“五步循环”的解题思路：

第一步看一看，明确任务。学生读清楚作业要求，明确任务。第二

步说一说，提出设想。学生思考，自己想去哪里。第三步议一议，

课堂作业完善方案。请学生分享。按句式：我想去（），去看

（合作、探看那里的（）。教师、学生进行点评。第四步做一•做，实践体验。根据

究、建构）点评，再请学生分享。第五步评一评，反思提高。师生共同评价，

从语言表达、文字内容等

方面评价分享内容。

【作业二】：读一读：学生自由练读《我多想去看看》，注意读好长

句。

【作业三】：读一读，说一说：读读课本后面的短语，并试着也说一

说类似的词语。

【作业一】：画一画北京除了天安门，还有什么？新疆除了天山雪

莲还有什么？还有其他地方有什么？请画-画，并说一说。句式：北

课后作业京有（）的（），（）的（）。

【作业二】：玩i玩和家长玩生字游戏：在对方背上写生字，对方

（拓展、创

猜出来后组词、造句。成功的加分，谁得分高作赢了。

新、应用）1i

教学反思

14

【一年级语文下册实践性作业参考】

15.《我多想去看看》实践性作业设计

教材部编版《我多想去看看》实i年级下册第二单元第二课时设计人

单位手机号

1.通过“手绘风景”实践活动，感受祖国山川的壮观，萌发对祖国大好河山的热爱之情；

作业目的

2.通过“读一读”、“玩一玩”实践活动，学生能正确流利，有感情地朗读课文；

作业类别作业内容备注

课前作业L根据节奏线反复练读长句。

（尝试、铺2.北京除了天安门，还有什么？新疆除了天山雪莲还有什么？清画一

垫、准备）画，并说一说。

【作业一】手绘风景：PBT展示北京与天山之间的弯弯的小路，波涛汹涌

的河流等自然景观，请学生手绘北京与天山路上可能会遇到的美丽风

品。每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参

照

科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：第一步看一看，明

确任务。学生读清楚作业要求，明确任务。第二步说一说，提出设

课堂作业想。学生展开想象，分享自己认为一路上可能

会遇到的美丽风景。如：美丽的鲜花，吃草的牛羊，雄伟的高山等。第

（合作、探

三步议一议，完善方案。师生共同评价，学生根据老师同学的评价

究、建构）

进行再次梳理，并形成绘画。第四步做•做，实践体验。小组代表上台

分享。北京与天山的路上，

我们遇到了（）的O、（）的（）、（）的（）。第五步评一评，反

思提高。师生共同评价，从语言表达、文字内容、绘画等方面评价

分享内容。

【作业二】：读一读：同桌互读《我多想去看看》，读出节奏,读出

加点41读的地方，让同桌评一评，觉得好就在书本上画一颗星星。

【作业一】：画一画你有什么愿望吗？请画一画，并说一

说。句式：我多想长出一对美丽的翅膀，在天空中白山的飞

课后作业翔。

（拓展、创【作业二】：玩一玩

新、应用）和家长玩短语游戏：每人说一个（）的（）短语，说对加一分

说错没分，5分钟内谁分多，谁赢。

教学反思

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【一年级语文下册实践性作业参考】

16.《一个接一个》实践性作业设计

部编版《一个接一个》一年级卜册第一单兀第3课第--课

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