部编人教版小学语文六年级下册每课预习单

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部编版小学语文六年级下册学生预习作业试题

1.北京的春节

点拨:课文范读请扫”课

默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。

文解读”栏目内二维码。

认读的生字词语:大蒜白酷杂拌儿捶贩彼此眨

眼通肖恰好燃放小贩祝贺骆驼饮于

识认读多音字:铺

记容易读错的词语:大蒜米醋眨眼

字点拨：见“字词详解析”。

词容易写错的词语:白酷燃放

难理解的词语:万象更新截然不同悬灯结彩

可枳累的词语：万象更新力不得已截然不同悬灯结

彩

知点拨：

识1.搜集有关老舍的资料。

链1.见“作者介绍”。

接2.诵读王湾的《次北固山下》。

2.见“学考拓展”。

理】.为什么第•自然段末尾说“这不是粥，而是小型的农业

解

课展览会”？点拨：见“重难讲解”。

文

2.第八自然段中作苕是怎样描写“除夕真热闹”的?

1.从第八自然段方二句中可以感受到怎样的民俗文化内

思涵？

考

拓2.第十•自然段中“铺中的伙计们还可以轮流大逛庙会、点拨：见“重难讲解”。

展

逛天桥和听戏”，如果把这句话中的“逛”改为“赶”好

不好?为什么?

疑通过预习，•定有收获和疑惑吧，写下来吧。

难

归1.收获:___________________________________________________________________C

纳

2.疑惑:________________________________________________

I.北京的春节

诵读

默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。

课文

认读的生字词语:大蒜白醋杂界儿摊贩彼此眨眼通宵恰好燃放

小贩祝贺骆驼饺子

认读多音字:铺

识记

容易读错的词语:大蒜米醋眨眼

字词

容易写错的词语：白醋燃放

难理解的词语：万象更新截然不同悬灯结彩

可枳累的词语：力象更新万不得已截然不同悬句结彩

知识1.搜集有关老舍的资料.

链接2.诵读E湾的4次北固山下》。

1.为什么第•自然段末尾说“这不是粥，而是小型的农业产品展览会”？

“农业产品展览会”指腊八粥里的米、豆、「•果的品种很多，多得好像是决在

•起开展览会。这里用了打比方的说明方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八

粥这一民俗特点。

2.第八自然段中作者是怎样描写“除夕真热闹”的？

理解

(1)从人们活动的角度来写。“家家赶做年菜”“老少男女都穿起新衣”“在

课文

外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来”，还有“除了很小的孩子，没有什么

人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕,当然热闹了。

(2)从“味、色、音”的角度来写.“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色

的年画”“灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，从香味到色彩再到声音，进行r全方

位的描写,充分表现了除夕的“热闹”，足见作者描写的细腻.

1.从第八门然段后三句中可以感受到怎样的民俗文化内涵？

①这几句充分展示了北京春节的传统习俗，渗透着浓厚的民俗文化韵味。从

“灯火通竹日夜不绝”等词语中可以感受到除夕之夜的热闹;通过“万不得已”

“必定”等词语，可以体会到人们非常重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓

的亲情。②除夕夜的“守岁”，体现r人们对时)匕的珍惜和对K辈安康、K寿的企

思考

盼，浸润若传统美镌。这是点睹之笔,让春节的热闹有了丰富的内涵,这也是春节传

拓展

统习俗得以代代相传的原因。

2.第卜一口然段中“铀中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛大桥和听戏”，如果把

这句话中的''逛"改为“赶”好不好?为什么？

不好。因为“逛”字体现r老北京人的悠闲、轻松的生活状态,而“赶”给

人•种时间紧迫的感觉，用在这里效果不好。

通过预习，•定有收获和疑惑吧，写下来吧。

疑难

1.收获:_____________________________________________________________。

归纳

2.疑感:_____________________________________________________________”

2.腊八粥

点拨:课文范读请扫“课

默读两遍，朗诵二遍，读通、读顺课文。

文解读”栏目内二维码。

认读的生字词语:腊八粥细时嘟嘟肿胀熬粥咽

下小匙搅和浓稠褐色水缸脏水

认读多音字:咽匙脏

容易读错的词语:细腻肿胀浓稠点拨:见“字词详解析“。

容易写错的诃语:细腻褐色

难理解的词语:沸腾嘟嗔

可积累的词语:沸腾浓稠惊异有声无力

知点拨：

识1.搜集有关沈从文的资料。

锥1.见“作者介绍",

接2.诵读杜甫的《腊日》。

2.见“学考拓展”。

理1.作者在文章开篇是如何写出人们对腊八粥的总爱之情

解的？

课点拨:见“聿难讲解”.

文2.从八儿与妈妈关于谁吃几碗的对话描写中,可以看出八

儿是•个怎样的该广？从中你有怎样的感受？

思1.第十二白然段中哪个字可以形容八儿想象中的腊八粥？

考

拓这段猜想有什么作用？写出八儿怎样的心理？点拨:见“重难讲解”。

展

2.本文的线索是什么？有什么作用？

通过预习，一定有收获和疑惑吧,写下来吧。

1.收获:__________________________________________________________________o

2.疑惑:__________________________________________________________________。

2.腊八粥

通读

默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。

课文

认读的生字词语:腊八粥细腻嘟嘟肿胀熬粥咽下小匙搅和浓稠

褐色水缸脏水

认读多音字:咽匙脏

识记

容易读错的词语:细腻肿胀浓稠

字词

容易写错的词语:细腻褐色

难理解的词语：沸腾嘟喟

可枳累的词语:沸腾浓稠惊异有声无力

知识1.搜集有关沈从文的资料。

处接2.诵读杜甫的《腊日》.

1.作者在文章开篇是如何写出人们对腊八粥的喜爱之情的？

第一句选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面,说明所有人都

喜欢腊八粥;接着看到正在“叹气”的腊八粥，用腊八粥的香甜诱人,从不同感官，

写出腊八粥的香甜可LL第一句则用拟人的修辞，形象地把措八粥的熬制过程再现

出来，那情形,如在眼前，那香气,如入五脏六腑，真忍不住要尝上•口呢。

理解

2.从八儿与妈妈关于漱吃几碗的对话描写中，可以存出八儿是一个怎样的孩子?从

课义

中你感受到什么？

为「能多吃上几碗粥,八儿设定吃粥计划，并与妈妈进行r•番“讨价还价”，

得到妈妈的同意后，八儿“得寸进尺”，作者用充满童趣的语言将一个天真、可爱、

聪明、体贴、孝顺的孩r刻画得惟妙惟肖，让人忍俊不禁，感受到了八儿对家人的

爱，妈妈对八儿的爱，充满浓浓的亲情，展现r一幅淳朴、和阵、温馨的怪।景。

।.笫"三门然段中哪个字可以形容八儿想象中的腊八粥?这段猜想有什么作用?笃

出八儿怎样的心理？

“妙”字可以形容八儿想象中的腊八粥C

写出腊八粥花八儿心中的初步印象,为实际看到的腊八粥做铺柴。

思考

写出r八儿憧憬、渴望的心情。

拓展

2.木文的线索是什么?有什么作用？

本文的线索是八儿的心理活动变化。从“迫不及待”到“苦苦等待”，到“美

妙的猜想”，再到“亲见时的惊讶”，贯串全文，条理清楚,突出了八儿的天真、可

爱。

通过懂习，一定有收获和疑惑吧，写下来吧。

疑难

1.收获:_____________________________________________________________。

归纳

2.疑惑:_____________________________________________________________。

3.古诗三首

点拨:课文范读请扫“课

默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文。

文解读”栏H内二维码。

认读的生字词语:哭泣诸侯篇至充盈脉脉栖息

乌鸦

认读多音字:脉

容易读错的词语:栖息充盈点拨:见“字词详解析”。

容易写错的词语:诸•侯

难理解的词语:迢迢皎皎纤纤冷露

可积累的词语:迢迅皎皎纤纤

知点拨：

识1.搜集有美王建、韩翔的资料。

鞋1.见“作者介绍”。

接2.诵读崔颖的《黄鹤楼》o

2.见“学考拓展”。

理1.《迢迢余牛星》前一句写织女忙碌地织布,她整天织布，

解为什么还是“不成章”呢?为什么“泣涕零如雨.?

课点拨:见“重难讲解”.

文2.用自J的语言说说“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”

描绘r幅怎样的图画。诗句表达了作者怎样的感情？

思

考i.《十五夜里月》这首诗抒发了作者怎样的思想感情？

拓点拨:见“垂难讲解”。

展2.《寒食》这首存描绘/•幅怎样的景象？

通过预习，•定有收获和疑惑吧，写下来吧。

1.收获:__________________________________________________________________o

2.疑惑:__________________________________________________________________。

3.古诗三首

诵读

默读两遍，朗诵三遍，读通、读顺课文。背诵课文。

课文

认读的生字词语:哭泣诸侯篇章充盈脉脉栖思乌鸦

认读多音字:脉

识记容易读错的词语:栖息充盈

字词容易写错的词语:诸侯

难理解的词语:迢迢皎皎纤纤冷露

可枳累的词语:迢迢皎皎纤纤

知识1.搜集有关王建、韩胡的资料。

链接2.诵读崔顺的《黄鹤搂》。

1.《迅迢牵牛星》前一句写织女忙碌地织布，她整天织布，为什么还是“不成章”

呢?为什么“泣涕零如雨”？

因思念远方的人而无心织布，作者小牛郎织女的不能相会，揭示出现实和愿望

理解的矛盾。

课文2.用自己的语言说说“中庭地门树栖鸦,冷露无声湿桂花”描绘了•幅怎样的图画。

诗句我达了作者怎样的感情？

描绘J'一幅月光澄澈、力籁俱寂、寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画，表达

了作者孤独、寂寞、怅然之情。

1.《十五夜五月》这首诗抒发了作者怎样的思想感情?

抒发J'作者别离思聚、望月怀人的思想感情C

思考

2.《寒食》这首诗描绘了一•幅怎样的景象？

拓展

这首诗描绘r春天京都长安城寒食日时的景色。暮色临近,京城处处花絮纷口

寒食节里，东风吹过,皇家花园里柳枝随风飘拂。

通过预习，一定有收获和疑惑吧,写卜来吧。

疑难

1.收获:_____________________________________________________________.

归纳

2.疑惑:_____________________________________________________________o

4.藏戏

诵

读点拨:课文范读请扫“课

课默读两遍，朗诵二遍，读通、读顺课文。

文文解读”栏目内二维码。

认读多音字:哄

识容易读错的词语:琼结吞喋源才游哉

记

字难理解的词语:咆哮优哉游哉不一而足点拨:见“字词详解析”。

词

可积累的苗语:开山鼻祖不而足两面三刀随心所

欲哄堂大笑赞叹不已

知点拨：

识1.搜集有关唐东杰布和藏戏的奥料。

箧1.见“相关知识”.

接2.诵读潘际云的《花鼓戏》.

2.见“学考拓展”。

1.藏戏是怎样形成的？

2.藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因是点拨：见“重难讲解”。

什么？

思

考1.第七自然段说明了什么？

拓点拨：见“重难讲解”。

展2.末段起什么作用？怎样理解这句话？

通过预习，一定有收获和疑惑吧，写下来吧。

1.收获：___________________________________________________________________。

2.疑惑:___________________________________________________________________o

4.藏戏

诵读

默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。

课文

认读多音字:哄

识记容易读错的词语:球结吞噬糠牙游战

字词难理解的词语:咆哮优哉游哉不一而足

可积累的诃语:开山鼻祖不一而足两面三刀随心所欲哄堂大笑赞叹不已

知识1.搜集有关唐东杰布和藏戏的资料。

链接2.诵读潘际云的《花鼓戏》.

1.藏戏是怎样形成的?

藏戏的形成是内为唐东杰布想为民造福，修筑桥梁,于是和七兄妹组成r•个

戏班子。他们到处表演，劝人们行善积德、出钱出力、共同修桥。不久，一座座桥

梁架起来［藏戏也因此形成「。

2.藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的小妥原因是什么？

理解

藏戏面具得以保留的重要原因在于面具运用象征、夸张的了法，让人物形象突

课文

出、性格鲜明。例如，面具用不同的颜色代表不同的意义，白色代表纯洁，红色代表

威严,绿色代衣柔顺等，彖征手法的运用，使面具具有特殊的含义。再如,而具在形

状上也特别夸张，“妖魔的面具青面庶牙，以示压抑和恐怖”“村民老人的面具则

用白体或黄在缝制，限睛和嘴肝处找出品降，以示朴实敦厚“，这样就使人物形象更

加突出，性格更加鲜明。

L第七自然段说明了什么？

这段话说明了唐东杰布在极为困难的情况下，通过自己的努力劝人行善积德，

共同修桥，他的“宏愿”实现了，不仅仅修起了桥梁，还创造了藏戏。

思考

2.末段起什么作用？怎样理解这句话？

拓展

这句话总结全文，点明了藏戏流传下来的途位。最初的藏戏没有剧木，全靠

师传身授和艺人在戏班排练、演出过程中逐步加工提高，使具有几百年历史的藏戏

得以保留和发展,成为藏文化的“活化石”。

通过预习，一定有收获和疑惑吧，叼下来吧。

疑难

1.收获:__________________________________________________________________o

归纳

2.疑惑:__________________________________________________________________o

5.鲁滨逊漂流记（节选）

诵

读点拨：课文范读请扪“课

课默读两遍，朗诵1遍,读通、读顺课文。

文文解读”栏U内二维鸡。

认读的生字词语:惧怕倒得凄凉寂寞宴会书籍

识栅栏控制贷款挑剔偷袭覆盖无聊

记

字容易读借的词语:鲁滨逊偷袭挑剔点拨：见“字词详解析”0

词

难理解的词语：前所未回

可积累的诃语：天涯海角前所未闻

知点拨：

识1.搜集有关笛福的资料。

糙1.见“作者介绍”。

接2.诵读关于吃苦耐劳的名言警句。

2.见“学考拓展”。

理

解1.第一自然段在整篇文章中有什么作用？

课点拨:见“重难讲解”.

文2.从许宾逊搭帐篷可以看出他有怎样的性格特点？

思

考1.“养羊种麦”反映出鲁滨逊的什么特点？

拓点拨:见“重难讲解”。

展2.第十五自然段说明了什么?

通过预习，一定有收获和疑惑吧，写下来吧。

1.收获:______________________________________________________________r

2.疑惑:____________________________________________

5.鲁滨逊漂流记（节选）

诵读

默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。

课文

认读的生字词语:惧怕倒霉凄凉寂寞宴会打箱栅栏控制贷款挑

剔偷袭覆盖无聊

识记

容易读错的词语:鲁滨逊偷袭挑剔

字词

难理解的词语:前所未闻

可积累的词语:天涯海角前所未闻

知识1.搜集有关笛福的资料。

链接2.诵读关于吃苦耐劳的名匕警句。

1.第•自然段在整篇文章中行什么作用？

第一自然段开门见山，介绍了鲁滨逊这个人以及他所具有的喜欢航海和冒险

的性格特点，为其荒岛历险埋下「伏笔。暗示鲁滨逊之所以能钥在荒岛上生存二卜

理解

今年是因为他白若丰宓的经脸和冒险精神。

课文

2.从鲁滨逊搭帐篷可以看出他有怎样的性格特点？

搭帐篷说明鲁滨逊解决了生存的重要问题一一居所。从中可以看出他遇事冷

静、考虑周到、机智坚强。

1.“养羊种麦”反映出鲁滨逊的什么特点？

“养羊种麦”说明鲁滨逊解次r生存的必要问题食物。从中反映出他的

聪明才干和坚强意志,展示了主人公干富的生活经验.

思考

2.第十五自然段说明了什么？

拓展

说明鲁滨逊在岛上除了每大解决最基本的生存问题外,便没有其他事情可做，

表现出他内心强烈的孤独感和时现实的无奈，也表现出抖滨逊积极调整心态，乐观

面对这些问题。

通过预习，一定有收获和疑惑吧,写卜来吧。

疑难

1.收获:_____________________________________________________________..

归纳

2.疑惑:______________________________________________________