部编人教版一年级语文下册全册1-8单元教材分析

部编人教版一年级语文下册全册1-8单元教材分析

第一单元

【单元导教】

本单元由四篇识字课组成，包含看图识字、韵语识字、字族文识

字、字谜识字四种识字方法，体现了识字的多样性。识字写字是本单

元的重点。教学本单元要借助各种手段进行识字教学，培养学生朗读

能力，引导学生了解汉字文化。

【单元教学目标】

字词句：

1.认识54个生字，8个偏旁。利用已有的生活经验及插图、字

谜等识字。

2.会写28个字，2个笔画，注意全包围结构的字的写法。

3.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。

4.学习音序表，为学习音序查字法打好基础。

5.积累表示天气、描写春天的词语。

阅读：

1.朗读课文。

2.背诵《春夏秋冬》、《姓氏歌》。

3.感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识。

4.了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。

5.读诗歌《祖国多么广大》，感受祖国大好河山，地域广大。

6,和大人一起读《谁和谁好》，感受与小伙伴友好相处的美好情

感。

表达：

1.能认真听故事，听明白故事内容。

2.能借助图片讲故事，做到声音响亮。

第二单元

【单元导教】

本单元围绕“心愿”的主题编排了三篇课文。通过这三篇文章的

学习，语文素养侧重生字词的积累与运用，情感教育旨在唤起儿童情

感上的共鸣，珍惜幸福生活，懂得感恩，激发儿童对外面世界的向往,

培养积极向上的生活态度。语文要素是“正确流利朗读课文，找出文

中明显的信息”，意在培养学生的阅读理解能力，这也是本单元训练

重点。综上所述采用少讲多读，以指导朗读来引导学生对内容的理解。

【单元教学目标】

字词句：

1.认识46个生字和5个偏旁，读准1个多音字。

2.会写21个字和3个笔画。

3.复习巩固《字母表》，能将大小写字母对应。

4.通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学

生字。

5.展示从生活中或其他学科中认识的生字，鼓励自主识字。

阅读：

1.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。

2.读懂课文，能找出文中明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。

3.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的

敬爱之情。

4.积累词语，鼓励运用积累的词语表达。

5.朗读积累古诗《春晓》。

6.和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。

表达：

1.乐于并能和小伙伴交流阅读感受。

2.能说一说自己的心愿或经历。

第三单元

【单元导教】

本单元围绕“伙伴〃这个主题编排了三篇课文。这些课文从不同

角度表达了伙伴之间的友谊，培养儿童互相帮助、快乐合作、友好共

处的品质。学习本单元一要联系上下文了解词语的意思，二要积累和

运用描述动作情状的词语•、意思相对的词语、AABB结构的词语和动

宾短语，三要读好角色的对话、读出儿童诗的情趣。口语交际要求学

生在不同情境下学会与人交流，大致讲清楚自己的要求；语文园地中

的古诗《赠汪伦》表达了朋友之间友情；本单元的课文、口语交际和

语文园地都与“朋友”这个话题紧密相关，课文的学习为口语交际和

古诗的学习做了铺垫。教学本单元要充分认识单元内各板块内容之间

的联系，少讲多读，以指导朗读促进学生对内容的理解

【单元教学目标】

字词句：

1.认识35个生字和4个偏旁，读准4个多音字，会与21个字。

2.学会用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中勤查

字典的习惯。

3.学习联系上下文了解词语意思的方法，知道“孤单、快乐、独

自、有劲”等词语的意思；初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用

法；积累意思相对的词语和表示游戏活动的词语。

阅读：

1.正确、流利地朗读课文，能读好“不”和“一”的变调。

2.读好对话，能读出不同角色的语气；朗读儿童诗，初步体会

诗歌的情趣，并读出自己的感受。

3.正确朗读并背诵古诗《赠汪伦》，了解诗意。

4.和大人一起计《胖乎乎的小手》，巩固学过的汉字，知道要帮

助大人做力所能及的事。

表达：

1.懂得遇到困难时可以寻求帮助，能大致讲清楚自己的要求。

2.学会在不同情境下使用礼貌用语。

第四单元

【单元导教】

本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》

《彩虹》四篇课文，语文要素指向明确：一是读好长句子；二是语言

的积累。教学本组课文既要重点关注语文要素，又要引导学生体会亲

情的重要性，激发学生关心家人、热爱祖国传统文化的思想感情。

【单元教学目标】

字词句：

1.认识57个生字和5个偏旁；认读1个多音字；会写28个字。

2.理解“勇敢”等词语的意思。

3.用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“X来义去”形式

的词语。

4.积累与身体部位有关的词，归类识记带有“月字旁”的字，激

发学生生活中识字的兴趣。

5,引导学生读好轻声词并积累。

6.学写“主、门、书、我”四个带有“点”的字，了解”点的位

置不同，书写先后也不同”的笔顺特点。

阅读：

1.正确、流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，读懂

句子要表达的意思。

2.朗读《静夜思》并背诵积累。

3.借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》，并背诵积累。

4.借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》，读正确、读流利，能边

读边想象画面，感受绕口令的情趣。

表达：

1.尝试说说“乂来又去”形式的词语。

2.结合课文《夜色》，能用完整的话回答：“我”是一个怎样的孩

子？后来变成了一个怎样的孩子？为什么会发生这样的变化？

3.能用自己的话说说粽子的样子、味道等。

第五单元

【单元导教】

本单元是本册第二个识字单元，由4篇课文组成，通过集中识

字，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近

学生生活。识字教学是本单元的教学重点，语文要素是“了解形声字

的识字规律，并学习运用这一规律自主识字”。教学本单元要注意引

导学生通过观察、比较，逐步了解形声字特点，学习运用形声字的构

字规律进行识字。木单元的四篇韵文内容贴近学生生活，在教学中，

边读边体悟，感受大自然和生活的美好。

此外，本单元还设置了主题为《打电话》的口语交际活动，是本

册书的第三次口语交际。打电话与学生的实际生活紧密相连，具有较

强的生活性和实践性。在教学中，引导学生打电话把要表达的意思说

清楚，接电话能听清楚主要内容；接打电话时注意使用礼貌用语。

【单元教学目标】

字词句：

1.认识58个生字和1个偏旁。掌握借助拼音、课文彩图、熟字

加减、定位联想等识字方法。

2.会写28个字；注意生字的结构，把握同一结构汉字的书写规

则；写好足字旁。

3.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字；

能在语境中辨析形近字和同音字。

4.运用音序查字法查生字；查字典有一定速度。

5.正确、连贯地读好“蜻蜓展翅、和风细雨、鸟语花香、朝霞、

初始、性格”等词语；借助图片或联系实际理解部分词语。

6.积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、

形象的特点。

阅读：

1.正确、流利、有节奏地朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、

对子等不同形式的韵语。

2.背诵《古对今》和《人之初》。

3.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自

然的好奇心。

4.和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》，了解“爱听奉承话，

容易上当”的道理。

表达：

1.知道打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。

2.打电话时，能用上礼貌用语;把话说清楚；听电话时，能听清

楚主要内容。

第六单元

【单元导教】

本单元围绕“夏天”这个主题编排了《古诗二首》、童话《荷叶

圆圆》《要下雨了》3篇课文，从不同角度描绘出夏天的特点，让我

们感受到夏天的美好。本单元的学习重点是联系生活实际了解词语的

意思。这一学习重点贯穿整个单元的学习，要求呈梯度上升。教学时

要充分认识单元内各部分间的联系，为学生搭建生活与文本连接的桥

梁，充分调动学生已有的生活经验，帮助学生更好地理解词语的意思,

读懂课文的内容。

【单元教学目标】

字词句：

1.认识本单元45个生字和1个偏旁，读准1个多音字，会写21

个生字。

2.联系生活学习与夏天相关的词串。

3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。

4.通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享。

阅读:

1.能正确朗读课文，读准字音，读好带有“呢、呀、吧”的问句

和感叹句。

2.能运用联系生活、结合图片等方式理解“摇篮、潮湿”等词语

的意思。

3.能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味；能分角色读好文中的对

话；尝试依据课文句式相近、段落反复的结构特点背诵课文。

4.朗读积累气象谚语。

5,和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美

好和同伴互助的温暖。

表达：

1.通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。

2.学习“荷叶绿绿的，圆圆的。”这类句子的多样表达，并积累

文中的比喻句。

第七单元

【单元导教】

本单元围绕“习惯”这个主题编排了4篇课文，渗透着责任意识

和良好习惯的养成c语文要素是“根据课文信息做简单推断”“读好

疑问句和祈使句的语气”和“读好长课文”。本单元的语文要素是在

延续之前所学内容的基础上，在朗读、阅读理解方面进一步深化c教

学中要循序渐进，体现学习的层次性。

《口语交际：一起做游戏》是本册教材的第四次口语交际，引导

学生在游戏中初步学会有条理的表达。教学时可创设情境，让孩子在

真实的情境中，养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。

【单元教学目标】

字词句：

1.认识59个生字和2个偏旁。掌握“加一加、减一减”的识字

方法；学会分辨形近字。

2.会写29个字，掌握半包围结构字的书写笔顺规则。

3.联系上下文和生活经验理解“平平安安、后悔”等词语意思；

运用组词的方法积累词语；展开想象，能选择词语说几句话。

阅读：

1.正确、流利地朗读课文；分角色朗读课文，读好对话；

2.借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文。

3.朗读积累关于学习的名言。

4,和大人一起读《孙悟空打妖怪》，读出韵文的节奏，感受共读

的乐趣。

表达：

1.借助文木情节，了解告知一件事情时，需要说清楚时间、地点

等要素；能根据问题提取、整合信息，推断事情的原因、结果。

2.在交际互动中初步学习条理表达。

第八单元

【单元导教】

本单元围绕“