部编六年级下册阅读理解练习题及答案 (二)

部编六年级下册阅读理解练习题及答案

一、语文课内外阅读理解

1.阅读下文，回答问题。

我的一位国文老师

XXX我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他

给我的印象最深，使我受益也最多，我至

今不能忘记他。

XXX姓XXX,XXX,我们给他取的绰号是“XXX”，

因为他凶。他的相貌很古怪，他的

脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很

尖，秃秃的，亮亮的，脸型却是方方的，扁扁的，有些像《聊

斋志异》绘图中的XXX的模样。他的鼻子、眼睛、嘴好像是

过度地集中在脸上的一块区域里。他戴上一副墨镜，银丝小镜

框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画,

勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的

身材高大，但是肩总是耸得高高的，舞尖有一些红，像酒糟的,

鼻孔里藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用

力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼,

上唇上便亮晶晶地吊出两根“XXX”,他用手一摸……他常穿

的是一件灰色长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段我

没有赶得上看，余生也晚，我看见那袍子的时候它已油渍斑斓。

他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。

我很难看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。

XXX有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地

进了课堂。这一堂是作文，老先生拿起粉

笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜

一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同砚发问了：“这题

目怎样讲呀？“老先生转过身来，冷笑两声，怒发冲冠：“题目

还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要

问？……”口若悬河地呼啸起来，大家都为之惊诧。这时候我

可按捺不住了。我一向是上午拆台下战书循分的学生，我感觉

现在受了无理的侮辱，便挺身辩白了几句。这一下我可惹了祸,

老先生把他的怒火都发在我的头上。他在讲台上来回踱着，吸

溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多,

我至今还记得这样一句：“xxx!你是什么东西！我一眼把你

望到底！”

XXX这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇

到纠缠不清的时候，都会引用这一句：“你

是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，

也就没有再多说，让下课铃竣事了先生的怒骂。

可是从这一次起，XXX算是认识我了。酒醒以后，

他给我点窜作文特别详尽。点窜之

缺乏，还特别地当面加以说明，我这一个“一眼望到底”的

学生，居然成了一个受益最多的学生了。

(1)用文中原句回答。

“我”至今不能忘记先生的原因是O

(2)先生给“我”的印象主要是从、

、、、等方面来

刻画的。

(3)用横线画出描写先生外貌的句子。

(4)眼镜成了先生最显著的特征，这申明()

XXX.先生知艰渊博B.形象滑稽，容易成为漫画的对象

C.突出先生的“凶"D.既点明先生的特征，又说明其知识的

渊博

【点评】(1)本题考查的是对内容的理解能力。

做题时根据题意要仔细阅读文章，从中找出答案。

(2)本题考查的是对内容的理解概括能力。做题

时根据题意要仔细阅读文章，根据文章

内容进行概括。

(3)本题主要考查的描写手法。根据要求结合内

容进行筛选。

(4)本题主要考查的是句子的作用。做题时要联

系上下文进行分析。

(5)本题主要考查的是对词语的理解能力。因为

同一个词语在不同的语境中所表达的意

思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理

解。

2.阅读下文，回答问题。

奇观

XXX望着襁褓中的弟弟XXX,他躺在婴儿床里不住

地哭，房子XXX（XXX）漫着一股

药味。爸爸妈妈告诉XXX,XXX病得很重。她其实不分

明XXX到底得的是什么病，只晓得弟弟不太高兴。他老是哭,

现在也是。XXX悄然抚摸着弟弟的小脸，细声细语地说：

“XXX,别哭了。“XXX果然不哭了，盯着姐姐看，眼里闪着

泪花。她牵起他的小手，他满是汗水的手指求救般地抓住了她

的一根指头，XXX安慰地紧握了一下。这时，她听到XXX在

隔壁房间说话。XXX固然只有六岁，但她晓得，当大人压低

声音说话时，就是会商重大事情。XXX很猎奇，她亲了亲弟

弟，踮（XXX）起脚尖走到门边去。

XXX“开刀太贵了，我们付不起。我最近连账单都

付不出来。”这是父亲的声音。母亲回答：“老XXX,

现在只能靠奇迹来救XXX了。”

XXX感到疑惑：“奇观是什么？他们为什么不弄一个来？”

她跑进房间，从存钱罐里倒

出了唯一的一块钱硬币，她要去买个奇迹给弟弟。XXX

跑到对面超市，收辍台前人们在排队付账。好容易轮到她了，

XXX把那枚攥（XXX）得热乎乎的硬币递过去。收银员看见

是个脸色红扑扑的小女孩，便弯下腰笑着问她：“小妹妹，你

要买什么？”

“谢谢，我要买个奇观。”

“什么？对不起，你要买什么？”

“嗯，我弟弟病得很重，我……我要买个奇观。”

收银员一头雾水。于是对周围的人说：“谁能帮助这个小

孩？我们没卖过什么奇迹啊！“一个穿着（zhudzhe）体面的先

生问：“你弟弟需要什么样的奇迹？”

XXX“我不晓得，爸爸妈妈说XXX病得很重，他需要。”

XXX穿着体面的先生弯下身，拉着XXX的小手：“你有

多少钱？”

XXX说：“一块钱。”

XXX他拿起一块钱：“嗯，我想，现在一个奇观大

约就是这个代价。我们去看看你弟弟，大约

我有你需要的那个奇观。”

XXX几个月后，XXX看着站在婴儿床上的弟弟在高兴地

玩耍。她的怙恃正和那位穿着体面

的先生交谈，原来他是一位知名的神经外科医生。

XXX的妈妈说：“大夫，我们还不知道手术费是谁付的,

您说是位不愿意透露姓名的善心人士，他一定花了不

少的钱。”XXX的妈妈一再要求大夫把医疗费的账单拿

给她看，好设法筹措钱来支付这笔费用。大夫答应很

快会把账单寄来。

几天后，XXX一家终于收到了大夫寄来的信，打开

一看是一张收费凭证单，上面写

着：全部医疗费用我曾经收下：“一块钱和一个小女孩的

一颗爱心。”

(1)选择文中括号里正确的注音。

弥(mini)漫踮(diandian)起

攥(zudnzhuan)得穿着

(zhudzhe)

(2)说明下面句子中搞笑的词语。

XXX“XXX把那枚攥得热乎乎的硬币递过去。”这

句话里的“热乎乎”有两层寄义：

(3)XXX家里发生了什么事？

(4)XXX为什么要去买“奇观”？

【答案】(1)mi；dian；zuan；zhud

(2)①XXX把能买“奇观”的硬币攥得很紧。②

表现了XXX的爱心。

(3)XXX的弟弟病得很重，可是家里没有钱给弟弟治病。

(4)因为她听到怙恃的谈话，晓得弟弟生了重病,

家里无钱医治，只能靠奇观来救弟弟，而她不晓得奇

观是什么，所以要去买个奇观来救弟弟。

【剖析】【分析】(1)解答本题要注意一些字音的拼合规

则和气读音,如：“踮”读第三声，声母“m和n”的区别,舌前

音和舌后音的区别，“着”是多音字，在这里应读“zhu。”还有团

体认读音节一定要记牢。

⑵解答本题首先要理解句子，再结合上下文进行理解。

(3)本题可以结合“XXX很猎奇，她亲了亲弟弟，踮起脚尖

走到门边去。“开刀太贵了，我

们付不起。我近来连账单都付不出来。”这是父亲

的声音。”这些内容进行理解概括。

(4)做题时要根据题意仔细阅读文章，抓住文中关

键性的语句进行解答。

【点评】(1)此题考查对字音的掌握。要求学生首先要根

据拼音的组合规则读准字音，然后根据汉字选择正确的音节即

可。

(2)本题主要考查的是对词语的理解能力。因为同一人词

语在分歧的语境中所表达的意思各

不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。

(3)本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。

做题时要根据题意并结合语段内容进行筛

选。

(4)本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理

解题意，再结合阅读语段进行解

答。

3,阅读短文，回答问题。

生命的姿势

一对佳耦是登山运动员，为了庆贺他们的儿子一周岁华诞,

他们决意背着儿子登上7000

米的雪山。

XXX他们特意选定了一个阳光灿烂的好日子，一切准备

就绪之后就踏上了征程。天刚亮时天

气一如预报中的一样，太阳当空，没有风，没有半

片云彩。夫妇俩很轻松地登上了5000米的高度。

然而，就在他们稍事休息准备向新的高度进发时，一件意

想不到的事发生了。风云突

起，一时间狂风大作，雪花飞翔。气温陡降至零下

40摄氏度。最要命的是，由于他们完全信赖天气预报,

从而疏忽了照顾相当重要的定位仪。由于风势太大,

能见度缺乏一米，上或下都意味着危险甚至死亡。两

人无奈，情急当中找到一处山洞，只好进洞暂时躲避

风雪。

气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，

最主要的是他要吃奶，要知道在如此

低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地

降低体温，时间一长就会有生命危险，怎么办？孩子的哭声越

来越弱，他很快就会因为缺少食物而被冻饿而死。

XXX丈夫制止了老婆几次要喂奶的要求，他不能眼

睁睁看着老婆被冻死。然而不给孩子喂

奶，孩子很快就会死去。妻子哀求丈夫：“就喂一次！”

XXX丈夫把老婆和儿子揽在怀中。尽管如此，喂过

一次奶的老婆体温下降了两度，她的体能

受到了严峻损耗。

由于缺少定位仪，漫天风雪中营救人员根本找不到他们的

位置，这意味着风如果不停，

他们就没有获救的希望。

时间在一分一秒地流失，孩子需要一次一次地喂奶,

妻子的体温一次又一次地下降。在

这个风雪狂舞的5000米高山上，妻子一次又一次

地重复着极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作，她

的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消失。

三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，

而他的妻子，那位伟大的母亲

已被冻成一尊雕塑，而她依然保持着喂奶的姿势屹

立不倒。她的儿子，她用生命哺育着的孩子正在丈夫

怀里安然地睡眠，他脸色红润，神态安详。被伟大的

生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母

亲，她的母爱可以超越5000米高山而在风雪之中塑造

生命？

XXX为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子

最后的姿势铸成铜像，并且告诉孩

子，一个平凡的姿势只需倾注了生命的爱便可以伟

大并且到达永恒。

(1)“生命的姿势”在文中指的是一种怎样的姿势？

(2)为什么说母亲的这种姿势是一种“生命的姿

势，，？

（3）在夫妇俩带着孩子登山的过程中，发生了什么意想

不到的事情？

（4）为什么说“一个平凡的姿势只需倾注了生命

的爱便可以伟大并且到达永恒"？【答案】G）母亲

给孩子喂奶的姿势。

（2）因为在5000米高山上，这位母亲给孩子每喂一次奶,

就会严重损耗自己的体能，使自己的生命在一次又一次的喂奶

中一点点地消失。当救援人员赶到时，这位伟大的母亲已被冻

成一尊雕塑，而她的儿子却脸色红润，神态安详地睡在父亲的

怀抱里，是母亲用生命哺育了孩子。

（3）风云突起，一时间狂风大作，雪花飞翔，气温陡降

至零下40摄氏度。

（4）母亲给孩子喂奶的姿势是平凡而简单的，却倾注了

母亲对孩子全部的爱，母亲为了让孩子活下来宁愿献出自己的

生命，这种生命之爱是伟大的、永恒的。

【解析】【分析】（1）本题可以从“三天后，当救援人员赶

到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位伟大的母

亲已被冻成一尊雕塑，而她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。”

这句话中找到答案。

(2)此类题型主要是结合文章或材料内容进行分析。找出

解答题目的关键词语、句子或段落

进行归纳总结。

⑶概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要

讲的是什么。

(4)解答本题要熟读文章，根据文章内容进行解答。

【点评】⑴本题主要考查对文章内容的理解和筛

选能力。做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。

(2)本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先

理解题意，再结合阅读语段进行

解答。

(3)本题主要考查对文章主要内容的概括能力。做题时

要仔细阅读文章，抓住关键性的

语句进行概括。

（4）本题主要考查的是句子的理解能力。做题时要先理

解文章的主要内容，再结合文章

的主旨进行理解。

4.课外阅读，回覆题目。我糊口在温馨康乐的家

庭里，爸爸妈妈很关心我，特别是妈

妈。可是当我12岁的华诞事后，我感觉妈妈变得

不再关心我了。

市里举行朗读比赛，我想去报名，就征求妈妈的意

见，可妈妈却说：“你自己决定吧！”

我十分（失望；绝望），虽然妈妈说过自己的事自己决定,

不要问妈妈，可我总想听听妈妈的意见。

XXX晚上妈妈问我：“报名了吗？”

“嗯！”

—什么时候比赛—

过一个星期

_好_你自己准备吧—我信赖你会成功的妈妈眼里露出

（奖励；鼓励）的目光—我却始

终受不了妈妈用这句简练的话语来拒绝对我的辅导，委屈

的泪水在我的眼里打转。

XXX一个星期后，我冒着细雨来到考场，人好多啊！其

中大部分是陪考人——那些一心企望

自己的孩子莉能上电视屏幕的家长。我在走廊尽头倚墙站

了下来。我的旁边是一位和我同龄的女孩子，她的身边围了一

群人。

“12号、13号，准备！”叫我了。我赶紧伸手去口袋拿准

考证。蓦地我摸到一张纸条，妈

妈写的！“XXX,当你踏进考场时，你就会明白妈妈不辅

导的用心。（爱惜；珍惜）这次锻炼的机会吧！祝你成功！”

XXX我回头看看“同龄人”，她父亲正在给她做示范，她

母亲正在为她整衣裳，她爷爷正在为

她拿矿泉水。

XXX此时，我心里才感慨万千，雏鹰最终需展翅XXX。

妈妈，我理解您了，你是世界上最关

心我的人。

(1)选择括号里恰当的词。十分(失望；失望)

(奖励；鼓励)的目光

(爱惜；珍惜)这次锻炼的机会

(2)“雏鹰”的“雏”的意思是：o

(3)给短文取个题目。

(4)给没标点的地方加上标点标记。

什么时候比赛

过一个星期

好你自己准备吧我相信

你会成功的妈妈眼里露出(奖励；鼓

励)的目光

(5)选择最确切的中心思想_______①赞扬了母亲对子

女最真挚的爱。

②歌颂了母亲公而忘私的肉体。

③表现小作者从不理解母亲到热爱母亲的思想感情。

【答案】（1）失望；鼓励；爱护保重

（2）幼小

（3）真实的关心

5,；9°9；J；■5°

（5）①

【剖析】【分析】（1）词语搭配就是润饰语和中

心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。如：

十分（失望）、（鼓励）的目光、（爱护保重）这次

磨炼的机会。

（2）要求学生结合语境理解字义。“雏鹰”的“雏”的意思

是：幼小。

（3）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以够概

括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（4）此题主要考查学生对标点标记的掌握及运用。经常

使用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；

经常使用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

“什么时候比赛？”“过一个星期。”“好，你自己准备吧！我信

赖你会成功的妈妈眼里露出的目光。”（5）“中心思想”是对一

篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的申明，简单说就是作

者的写作目标或者作者要告诉人们什么。【点评】（1）本题

主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对

课文的掌握。这些词语都是课文中的，只需对课文内容^练掌

握，做起来就不难。（2）本题考查学生对字的理解。可结合

语境、课后注释或查字典理解字义。（3）此题主要考查提炼

文章标题的能力。（4）要了解标点标记的基本用法，重点掌

握每一种标点标记的非凡用法，能正确使用标点标记。（5）

本题考查学生对中心思想的概括能力。

5.阅读短文，完成操演。蜡烛

一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，

腰干健美，亭亭玉立，十分引

人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的

光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得

世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角

的小蜡烛自己说：

“你看我多么了不起，不但长得摩登，而且很有用。

可你呢？土里土气，在桌上也占地方，

简直是废物，有什么用？”

蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承

认你很漂亮，也很有用，可你应

好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”

台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想

的，我本来就比你强嘛！”

一天晚上，台灯又要夸耀自己，忽然闪了三下，就再也不

发光了。刹那间，整个房间被

黑暗笼罩了一原来线路出了问题。这时，人们多

么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默

默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，

也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖

弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡

了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出

较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮

他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。

台灯很受感动，心想：“我要研究蜡烛精神，'春

蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干'，不炫

XXX、不骄傲，不计较个人得