部编四年级语文上册全册预习单

1观潮

学生预学案设计

课题观潮时间建议10〜15分钟

熟读1.本文共有（）个自然段。

课文2.带着对钱塘江大潮的惊叹和赞美之情朗读课文三遍。

1.写出或补全本课生字的音节。

____An____d________Ingb________Ad____

盐屹顿鼎崩霎堤

2.重点描一描，下面的生字要多注意“一点O

“一点”区不能多：“一点”不能少：

3.选择正确的字组成词语，画。

大（堤提）徐余）波鼎（沸拂）

预习4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

字词奇观宽阔笼罩屹立若隐若现昂首东望水天相接

山崩地裂

上面的词语中，描写人物的是（）,描写大潮声音的是（）。

学

预

容

内

1.钱塘江大潮，自古以来被称为________________________o

2.课文按照________T________T_______的顺序描写了钱塘江大潮。（填

内容序号）

感知①潮头过后②潮来前③潮来时

3.作者把来到近处的大潮的形态比喻成（）。

A.闷雷滚动B.一条白线C.千万匹白色战马

资料1.搜集有关钱塘江大潮的资料。

搜集2.搜集有关钱塘江大潮的诗句或古文。

1.作者是从哪些方面描写潮来时的景象的？

阅读

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂卜面的问题：

质疑

2走月亮

学生预学案设计

课

走月亮时间建议10〜15分钟

题

熟读1.本文共有（）个自然段。

课文2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。

A.suiB.suC.luAnD.shudE.tiAn

卵（）俗（）穗（）烁（）填（）

2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。

预习

字词

（）的溪岸（）的果园

4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

柔和河床风俗甜香汩汩满意田壤招待团团鹅卵石

闪闪烁烁

预⑴屋子里的灯亮了,'）的灯光洒满了房间。

学

⑵妈妈准备了一桌丰蝴饭菜来（）客人。

内

容

课文描写了秋天的夜晚，“我”和阿妈O“我们”走过

,走过；走过,走过和O

内容

在溪边，“我”想到了自己的情

感知

景;在稻田边，“我”想到了自己在田地里、

的情景。

资料1.搜集吴然的资料。

搜集2.搜集描写月亮的诗句。

1.作者为什么要反复写“啊，我和阿妈走月亮”这句话?

阅读

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

质疑

3”现代诗二首

学生预学案设计

课

现代诗二首时间建议10〜15分钟

题

熟读

默读两遍、朗读三遍，读通、读顺诗歌。

课文

1.补全本课生字的音节。

____Aow________uomb

二An巢每罗眠霸占

2.选择能组成词语的字,打“，'

（巢窠）穴芦（韦苇）（罗萝）列

（霸瀚主睡（岷眠）（占站）领

预习3.选词填空。（填序号）

字词A.驮B.渡C.翻D.甩

（）斜阳（）双翅）尾巴）青峰4.

借助工具书或联系上下文理解下列词语。

预

学

内

容

1.《秋晚的江上》描绘了、、江面、等景物，构

内容成了秋天黄昏的美丽景象。

感知2.《花牛歌》写花牛在草地里、在草地里、在草地里

、在草地里的情景。

徐志摩，现代、家，是派代表诗人,

代表作品：诗歌《》《》,诗集《》《》

1.《花牛歌》表达了作者的什么感情？

阅读

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

质疑

4*繁星

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课

繁星时间建议10〜15分钟

题

熟读1.本文共有()个自然段。

课文2.带着对繁星的喜爱之情朗读课文三遍。

1.给本课生字选择正确的读音，画。

昧(m6iwei)坠(zuizhul)怀(huAihA

i)2.读课文，选一选。

半明半(味昧)(怀坏)里摇摇欲(坠堕)

3.根据本课的生字判断，对的打“，’，错的打“义”。

预习(1)“昧”是左右结构，音序是此()

字词(2)“坠”是上下结构，偏旁是“土”。()

(3)“怀”可以组词：怀抱、怀念、怀旧。()

4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

纳凉静寂梦幻密密麻麻星群密布半明半昧摇摇欲坠

(1)我最喜欢在夏天的夜晚仰望。的天空。

预

(2)夜幕降临了，大海上丁片葭)o

学

内

容[V__________________

%

课文写了作者______次看繁星的情景却感受,分别是在家乡庭院,在

内容______________,在____________O在星空下，“我”觉得自己是一个

感知________,现在睡在__________________________________________

__________________________________________________________了，

巴金，原名____________,字________,巴金是他的主要笔名。他

资料

的代表作品有长篇小说《________》《________》《________》，散文集

搜集

《________》等。

1.为什么每次作者看繁星的感受不同？

阅读

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂卜面的问题：

质疑

5一个豆英里的五粒豆

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课

一个豆荚里的五粒豆时间建议10〜15分钟

题

熟读1.本文共有（）个自然段。

课文

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.给本课的生字选择读音，再把词语正确地读两遍。

A.qiuB.yiC.AnD.kuAngE.tAiF.wan

G.yuH.jie

揭•开（）豌•豆（）按•照（）洋溢•（）

青苔■（）囚■犯（）窗框■（）愉■快）

预习（2.描一描带有本课生字的词语，尽量把字写得正确、工整。

字词

3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

丰满身份相称虚弱温和愉快兴奋光彩

预（1）小女孩刚生了一场病，母体十分（）。

学⑵孩子们听到要去郊游鬻息，全都（）极了。

内

容

1.课文讲述了一个豆荚里的（）豌豆的故事。

内容A.一粒B,三粒C.五粒

感知2.（）的豌豆让小女孩的病好了起来。

A.落到水宽里B.钻进裂缝里C.落到水沟里

资料1.搜集作者安徒生的资料。

搜集2.搜集《安徒生童话》的资料。

1.为什么豌豆要开花了，母亲慢慢开始相信她的孩子会好起来？

阅读

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂卜囱的问题：

质疑

6蝙蝠和雷达

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课

蝙蝠和雷达时间建议10〜15分钟

题

熟读1.本文共有（）个自然段。

课文2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.写出本课生字的读音，再把词语正确地读两遍。

蝙■蝠■（）（）即•使（）敏锐■（）绳■子（）

荧■屏■0（）铃铛■（）障■碍物（）横■七竖•八

（）（）

2.根据提示，正确地描一描下面的生字。

J右边不I右边中间右边不

预习是"二］不是W.是“更二

字词3.给加点的多音字选择正确的读音。

系：jlxi关系・（）系•着（）系■列（）

4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

清朗启示灵巧敏锐揭开模仿障碍物没头苍蝇横七

预竖八.

学⑴老鹰有一双（蚁的眼睛。

内⑵马小虎的书桌却冶）地放着书本和文具。

容

课文介绍了科学家进行的次实验，最终科学家模仿蝙

内容蝠探路的方法，给飞机装上了o雷达的天线就像蝙蝠

感知的、雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的

、雷达的荧光屏就像蝙蝠的o

资料1.搜集蝙蝠的资料。

搜集2.搜集人类由动物获得启发的发明。

1.课文为什么不直接介绍科学家塞住蝙蝠的耳朵和封住蝙蝠的嘴的

阅读实验？

质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

7呼风唤雨的世纪

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课题呼风唤雨的世纪时间建议10〜15分钟

熟读

1.本文共有（）个自然段。

文

课

2.带着对科学的热爱之情朗读课文三遍。

1.写出本课生字的读音，再把词语正确地读两遍。

获■得（）潜■入（）探索■（）物质■（）

皙学（）改善（）

2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。

—

•:

3.选择能组成词语的生字，填序号。

A.赖B.懒A.换B.唤A.联B.连

预习依（）呼（）（）系

字词4.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。

改观依赖奇迹寄托探索奥秘呼风唤雨出乎意料腾云

驾雾

上面的词语中，比喻神通广大、影响大的词语•是____________;表示意

想不到的是____________O

预学

内容

根据课文内容判断对错，对的打“，错的打“X”。

1.人类在上白万年的历史中一直很依赖自然。（）

内容

2.人类靠现代科学技术来呼风唤雨。（）

感知

3.科学技术只能改变人们的物质生活，不能改变人们的精神文化生活。

（）

资料1.搜集作者路甬祥的资料。

搜集2.搜集有关科学的名言。

1.20世纪的成就为什么可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来

阅读形容？

质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂卜面的问题：

8*蝴蝶的家

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课蝴蝶

时间建议10〜15分钟

题的家

熟

读

1.本文共有（）个自然段。

课

文

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.给本课的生字选择正确的读音，冉读一读。

A.yAnB.xudnC.biD.hAn

避（）撼（）喧（）檐（）

2.根据“雀”的解释，与出词语中加点字止确的读音。

雀：qu省鸟名，吃粮食粒和昆虫。特指麻雀，泛指小鸟。

预习

qiAO义同“雀（qu6）”，用于一些口语词。

字词

麻雀•（）家雀■儿（）鸦雀•无声（）

3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

低沉震撼喧嚷轻盈确信屋宇

（1）一只白蝴蝶（）地落在一朵月季花上。

（）值日生（）已经关好了教室的门窗。

预2

配;

学

内

容

毒

1.课文中，“我”思考的问题是（）0

A.下雨的时候，小鸟藏在哪里B.下雨的时候，蝴蝶躲在哪里

内容C.卜雨了怎么办

感知2.“我”为蝴蝶着急的原因是（）。（多选）

A.蝴蝶的身体很轻盈B.蝴蝶身上的彩粉很斑斓

C.蝴蝶很柔弱D.蝴蝶没有家

资料1.搜集蝴蝶的资料。

搜集2.搜集有关蝴蝶的诗歌或散文，读一读。

1.课文中为什么两次在自然段的结尾写“我真为蝴蝶着急了”？

阅读

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂卜面的问题：

质疑

9古诗三首

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课

古诗二首时间建议10〜15分钟

题

熟读

默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。

课文

1.给本课的生字选择正确的读音，画。

瑟（s@she）骚（sdoshdo）逊（xinxun）输（sh。su）

2.根据提示，正确地描一描下面的生字。

3.读课文，给下面的多音字选择正确的读音。

预习

字词A.xiAngB.jiAng

降落（）投降（）降服（）

・■•

4.理解下列字词在诗中的意思。

题：_____________________________

怜

可

逊

：

评

章

预

学

内

容《暮江吟》寓静》比喻的修辞方法的诗句是:

容

内娓域驻木壁》中,

知

感描写诗人看到的庐山景色的诗句是：

,O《雪梅》中，诗人评价梅和雪的诗

句是：,。

1.白居易，字,号,是代伟大的现实主义

诗人，代表作有《》《》《》等。

资料

2.苏轼,字子瞻，号居士，北宋著名、、,

搜集

“唐宋八大家”之一。代表作有《》《》

1.诗人是怎样评价梅和雪的？

阅读

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

质疑

10爬山虎的脚

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爬山

课

的

虎

题时间建议10〜15分钟

脚

熟读1.本文共有（）个自然段。

课文2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.补全本课生字的音节。

____unb________d____do____An

二均-4S―占茎

2.工整地描一描本误的生字，并写出读音。

预习

字词3.查字典，根据多音字的读音组词v

曲q。（）（）qu（)()

4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

预均匀重叠空隙.蛟尤牢固休想一顺儿引人注

意e

学

（1）小蝴蝶花觉得自己买花园里一点儿也不（

内）o

容⑵奶奶把洗好的力）地分成三份。

课文详细地描写了爬山虎的生长位置、和

内容

的特点，以及爬山虎是怎样的，表达了作者对爬山虎的喜爱

感知

之情。

叶圣陶，原名,江苏人，我国现代著名家、_______

资料

家、家和社会活动家。代表作有童话《一

搜集

《》，长篇小说《》等。

1.作者是怎样观察爬山虎的脚的？

阅读

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

质疑

11蟋蟀的住宅

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课

蟋蟀的住宅时间建议10〜15分钟

题

读

1.本文共有（）个自然段。

文

2.带着对蟋蟀的赞赏之情朗读课文二遍。

1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。

A.jueB.souC.paoD.zhouE.qTngF.xue

掘（）搜（）倾（）骤（）抛（）穴（）

2.根据提示，正确地描一描下面的生字。

IF面是1“真”的里

［不是“毛”1面是三横

•卜臣”的第

［里是短竖

预习,二・，

字词3.读课文，选择正确的动词。（填序号）

①挖掘②搜索③抛出④选择

预（）住址（）隹宅（）巢穴（）泥土

学4.借助工具书或联系上下"解下列词语，并选词填空。

内住宅隐蔽慎重嗨逑掘耙扫布置简朴量不可惜随遇而

容

别的昆虫的巢穴春鞋空去（）的，而蟋蟀却不肯（）。

蟋蟀的住宅是经过（）选址的，虽然很（）,但住起来却很

舒适。

蟋蟀不利用______________________,而是自己挖掘。它的住宅选址

内容

一定要________优良，并且有温和的________o大体上讲，蟋蟀的住所是

感知

很________的，________、干燥，很________O

资料1.搜集作者法布尔的资料。

搜集2.搜集蟋蟀的资料。

1.为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？

阅读

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂卜面的问题：

质疑

12盘古开天地

学生预学案设计

课

盘古开天地时间建议10〜15分钟

题

熟读1.本文共有（）个自然段。

课文2.带着对盘古的敬佩之情朗读课文三遍。

1.写出或补全本课生字的音节，再把词语正确地读两遍。

____ud____Angx____b_________

赢浊二丈血病一奔菽息蕊亩

■••■•

2.描一描带有本课生字的词语，尽量把字写得正确、工整。

预习

3.选择能组成词语的字，打“。

字词

（霹劈）开（暧缓）慢支（掌撑）

（竭歇）力（嗾滋）味推（番翻）

预4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

学混沌巍峨躯干人育拢茂盛雨露奔流不息精

疲力竭的

内

容上面的词语中，形耦本《得茂盛繁密的是（）,形容疲乏至极

的是（\r

课文按照T--的顺序介绍了

内容

盘古开天辟地的故事，赞美了他勇于献身的精神。（填序号）

感知

①支撑天地②化身万物③在混沌中沉睡④劈开天地

资料1.搜集有关神话的资料。

搜集2.搜集中国其他的神话故事，并读一读。

1.为什么盘古倒下后，他的身体会发生变化？

阅读

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

质疑

13精卫填海

学生预学案设计

课

精卫填海时间建议10〜15分钟

题

熟读

默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文,

课文

1.写出或补全本课生字的音节，再把生字读两遍。

X_

¥

帝日W返

2.根据提示，正确地描一描下面的生字c

右边不是

两个“弓”

预习

字词

3.根据字典中的解释，给词语中的“少”选择正确的读音。

少shA。①数量小的。②缺。③短暂。

预shAo①年纪轻，跟“老；相对。②少年。③姓。

学少年（）而减少（）少量（)

内4.理解下面的字或词1课文中的意思。

容溺：_

故：一¥

埋：—

少女:

课文讲了的女儿在东海游玩时被大海

内容

To她变成了一只名叫的小鸟，每

感知

天衔来树枝和石子，要把O

资料1.搜集《山海经》的资料。

搜集2.搜集《山海经》中其他的神话故事，并读一读。

1.精卫填海表现了她的什么精神？

阅读

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

质疑

14普罗米修斯

学生预学案设计

课题普罗米修斯时间建议10〜15分钟

熟读

1.本文共有（）个自然段。

文

课

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。

A.sudB.shuC.zaoD.chengE.e

惩（）恕（）遭（）恶（）锁（）

2.描一描带有本课生字的词语，尽量把字写得正确、工整。

预习3.选择正确的关联词语填到括号里。

字词既……又…・・・既……也…・・・

他（）不能动弹，（）不能睡觉。

4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

预

悲惨惩罚敬佩坚定违抗屈服风吹雨淋

学

愤愤不平气急

内1

（1）马良不给大官画鹦大官（）地把马良关了起来。

容

（2）普罗米修斯嘴昌锡（）,他认为自己为人类造福没有

错。'V

____________同情人类，把天上的________带到人间，因

内容此惹怒了________O他被锁在悬崖上，日夜遭受着____________的

感知痛苦，还被鹫鹰啄食________O最后，大力士赫拉克勒斯救了普罗

米修斯。

资料1.搜集普罗米修斯的资料。

搜集2.搜集有关古希腊神话的资料。

1.普罗米修斯为什么宁可遭受惩罚，也不向宙斯屈服？

阅读

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂卜面的问题：

质疑

15*女婿补天

学生预学案设计

课题女蜗补天时间建议10〜15分钟

熟读

1.本文共有（）个自然段。

文

课

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.给本课的生字选择正确的读音，打“，'。

措（cu6chud）混（hCinhun）杀（sGsha）

绩（j〕JT）

2.选择正确的字组成词语。

A.息、B.熄

预习休（）（）灭（）灯

字词A.颂B.诵

朗（）歌（）（）扬

3.借助工具书或联系上下文理解卜列词语，并选词填空。

混乱熔炼坍塌怀念传颂功绩黑黝黝欢声笑语

（1）全村人（）着他英勇救人的事迹。

预

学（2）联欢会上一片（）,大家都感到。

内

容

_____________________________________

根据课文国触斶，对的打”一',错的打“X”。

内容1.水神共工撞倒了不周山，天因此露出了个大窟窿。（）

感知2.女娟看到天塌地裂，人们遭受苦难，心里十分难过。（）

3.女娴法力无边，一下子就把天修补好了。（）

资料1.搜集女蜗的资料。

搜集2.搜集有关女蜗的其他故事，并读一读。

1.女蜗修补好了天，为什么还要斩下大乌龟的四条腿？

阅读

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂卜面的问题：

质疑

16麻雀

学生预学案设计

课题麻雀时间建议10〜15分钟

熟读L本文共有（）个自然段。

课文2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。

A.nAiB.yAnC.xiuD.zhdngE.sT

嗅（）拯（）嘶（）奈（）掩（）

2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。

预习

3.查字典，选词填空。

字词失望绝望

被困在荒岛上的鲁滨孙发现海上的影子不是一艘船，他感到

预很（），但他并没有因此而（）o

学4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

内嗅到摇撼黯1绝望拯救嘶哑搏斗

容安然无可翎

⑴老麻雀峭起全身的羽毛,________地尖叫着。

⑵老麻雀植于地站在高高的没有危险的树枝上。

课文写了一只为了拯救,与庞大的

内容

对峙，最终保护幼子的故事，抒发了作者对老麻雀伟大母爱的敬佩

感知

之情。

屠格涅夫，19世纪国批判现实主义作家。主要作品有

资料

长篇小说《》《》,中篇小说

搜集

《》等。

1.文中“一种强大的力量”指的是什么力量？

阅读

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

质疑

17爬天都峰

学生预学案设计

课

爬天都峰时间建议10〜15分钟

题

熟读L本文共有（）个自然段。

课文2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.写出加点的生字的读音，再把词语正确地读两遍。

石级•（）铁链•（）发颤•（）小辫•子（）

攀■着（）纪念■（）猴■子（）鲫■鱼背（）

2.描一描本课的生字，尽量把字写得正确、工整。

fflffifflffiffifflffiffi

预

习

3.给加点的多音字选择正确的读音，打“"o

字

词

相信（xiangxiAng）相片（xiangxiAn

g）互相■（xiangxiAng）

[.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

预

笔陡发颤白发娜奋力纪念鼓舞汲取

学1

⑴我们班参加接力赛跑随学个个（）向前冲，终于为班级争

内

得了荣誉。如

容

⑵老师告诉我浮会从别人身上（）力量。

课文写了___________时，爸爸带“我”去______—___爬_

内容

____________的事。“我们”在山脚下遇到一位_________—,“我”和

感知

____________一路上互相鼓励，终于一起爬上了天都峰顶。

资料1.搜集天都峰的资料C

搜集2.搜集关于“战胜困难'’的名言。

i.老爷爷为什么要和“我”一起爬天都峰？

阅读1

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂卜面的问题■1

质疑

18牛和鹅

学生预学案设计

课

牛和鹅时间建议10〜15分钟

题

熟读

1•本文共有（）个自然段。

文

课

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

fc日头一头。

q_______ufb_b_—3_q___

欢_

—百拳至膊怖任几

恚

2.工整t也描■一描本果的:生字，3中写I土读音。

—————

}---••--

预习

字词

3.根据课文内容，选择正确的词语填空。（填序号）

A.神气B.悄悄C.啪嗒啪嗒

预（）地走过去/）地走过来（）地跑

学过来Mc

内4.借助工具书或联就检理解下列词语，并选词填空。

容顽皮神气令关痂恐怖欺负助威昏乱无所

谓无缘无解袭

（1）大家都不明白丁小闹为什么会（）地发脾气。

（2）邻居家的小弟弟虽然（）,但很有礼貌。

“我”相信牛的眼睛看人，觉得人比牛________;鹅的眼睛看人，

内容

觉得人比鹅________o所以“我"________牛，________鹅。后来，

感知

“我”记住金奎叔的话，不再_______鹅，也不_________牛了。

资料1.搜集有关牛的成语、歇后语和谚语。

搜集2.搜集描写鹅的诗句。

1.为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？

阅读

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

质疑

19一只窝囊的大老虎

学生预学案设计

课

一只窝囊的大老虎时间建议10〜15分钟

题

熟读1.本文共有（）个自然段。

课文2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.写出加点的生字的读音，再把词语正确地读两遍。

窝囊•（）羡■慕（）殷•切］）豁•虎跳（）

撇■嘴（）亏■得（）笨拙■（）霉■襁糊（）

2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。

3.查字典，给加点的多音字选择正确的读音，画。

预习⑴小豆豆向好朋友吐■露（lulou）了真心话：她也想到舞台上露•（lu

字词2u）个脸。

⑵这部动画片的主角■（“6jiAo）是一匹头上长着一只■角（JMJiA

预0）的小马。.

学⑶演小丑的演员一上任就QI起一阵哄（honghbng）堂大笑和起哄（hong

内

容hbng）声。Vt

（4）因为表演砸锅p隼尔虎最近总是唉（diAi）声叹气

的。4.借助工遥簌联系上下文理解下列词语。

羡慕殷切豁虎跳危机通情达理窝囊笨拙砸锅哄堂大笑

垂头丧气

“我”也想在台上_______于__是__在_班级的表演中扮演

内容

。结果，“我”的表演—To“我”至今也不明

感知

白，为什么不会豁虎跳就不能呢？

资料1.搜集老虎的资料。

搜集2.搜集关于失败的格言。

1.“我”真的是因为不会豁虎跳才让表演砸锅了吗?

阅读

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

质疑

20陀螺

学生预学案设计

课

陀螺时间建议10〜15分钟

题

熟读1.本文共有（）个自然段。

课文2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.写出或补全本课生字的音节，再把词语正确地读两遍。

____UAi___________e_________ui_______

-6uh扁或褫溃败荣.

''■■••

出■丑自豪■

2.重点描一描，下F的号要多本意“一点”。

预习“一点”不能多：一“一点”不能少:

字词3.查字典，给本课的多音字注音，再组词。

预

学4.借助工具书或联系上术瀚海下列词语，并选词填空。

内妩媚懊恼风姿断《拿败陶醉顾名思义重整旗鼓不甘人

容

后不伦不类fy

⑴马小虎是一个瞬心很强的孩子，做事从来。