微生物的分布导学案

2.3.1微生物的分布

姓名：班级：时间：

一、教学目标

1.概述微生物的主要类群和它们的共同特点。

2.掌握培养细菌和真菌的一般方法。

3.检测不同环境中的细菌和真菌。

4.通过观察比较细菌菌落和真菌菌落的特点，能从菌落的形态、大小和颜色等方面大致区分细

菌和真菌。

5.尝试运用培养细菌和真菌的一般方法，检测不同环境中的细菌和真菌，说出细菌和真菌的分

布冷点，培养学生的逻辑思维能力。

6.通过探究周围环境中的细菌和真菌实验，了解细菌和真菌几乎无处不在，从而让学生养成良

好的卫生习惯。

二、教学重点和难点

1.教学重点：微生物的主要类群和它们的共同特点；培养细菌和真菌的一般方法。

2.教学难点：检测不同环境中的细菌和真菌。

【课堂导学】

【课前预习一一你相当可以】

活动一：读P98,完成下列习题

1.当你在大自然中畅游时，映入眼帘的生物大都是或,但你的身体及

_______,以及身边的_______、_______和水中还分布着很多、

的生物，它们统称为。数量_______、种类庞杂，主要包括_______、________

和_______等。

活动二：读P99,完成下列习题

1.的个体大部分的个体也很,为便于.和,可

以在中加入适于或生长的物质,制成固体来培养。在

条件下，上的和一会迅速,形成可见的-由

_______或________细菌或—______繁殖后形成的______可__见的_______________________0

2._______的____一比较一—,表面或_或_____________,可呈—、—、红

等多种颜色。的一般比菌落几倍到几十倍.,中的

形成的常呈、或。菌落可呈现白、

、一、一等不同的颜色。从______的_______、_______等方面，可以大致区分

和_______,以及它们的不同。

活动三：读P100—P102,完成下列习题

1.培养______和_______的一般方法如下。首先，要配制含有的_______。配制

固体_______通常要加入_______,_______是一种煮沸冷却后能______的物质。例如，可以将

_______与_______混合在一起制成固体_______。配制的_______要进行，待

_______后，就可以使用。其次，要进行_______。将少量_______或_______转移到_______上

的过程叫作______。最后，要进行。通常把________后的_______放在中

,也可以放在室内______的地方进行培养。

2.在______、______和水中乃至我们的身体上，都可以找到________和_______o科学研究发

现，在_______的_______、_______的_______中也有它们的踪迹。可以说，_______和_______

是______________的生物。

3.通过探究活动，我们还可以了解到_____和_______的_______需要______的条件，如、

适宜的_______、_______等。有的还要求某些_______的条件，如有些_______必须在_______

条件下才能_______o

【课中探究一一和小伙伴一起】

探究一：微生物

请同学们区分下列图片分别属于哪种微生物？

(1)常见的微生物的种类：______、_______、_______。

(2)共同特点：、o

探究二：观察菌落

请同学们区分下列图片中两种分别属于哪种微生物的菌落?

（1）细菌菌落与真菌菌落的恃点：

r细菌菌落：o

I真菌菌落：o

（2）区分细菌与真菌：o

（3）探究三：探究细菌和真菌的分布

1.培养细菌和真菌的一般方法

（1）o目的是：_______________________________________________

（2）o目的是：_______________________________________________

（3）o目的是：_______________________________________________

（4）o目的是：_______________________________________________

2.细菌和真菌的生存条件

【重难点突破一一加油加油，你能行！】

突破一：细菌和真菌的菌落比较

类群菌落大小菌落形态菌落颜色

细菌

真菌

突破二：培养细菌和真菌的一般方法

请用流程图的形式表示培养细菌和真菌的一般方法。

【课堂练习】

1.下列环境中，细菌或真菌最容易生长的是（）

A.沸腾的水中B.真空包装袋内

C.冰箱的冷冻室内D.新鲜水果皮上

2.实验室培养细菌和真菌的一般步骤是（）

A.配置培养基一冷却、接种一高温灭菌一恒温培养

B.配置培养基-高温灭菌一恒温培养

C.配置培养基一高温灭菌一冷却、接种一恒温培养

D.配置培养基f冷却、接种一恒温培养一高温灭菌

3.生物兴趣小组探究了大蒜和生姜的抑菌效果，实验结果如图所示。下列有关分析错误的是

普通培养基含大林汁的培养基含生芸汁的培养基

o大畅杆国国落•枯草芽抱杆出国落

A.此实验应设计重复组

B.大蒜的抑菌效果比生姜的抑菌效果强

C.以上培养基在接种前，都应进行高温灭菌

D.大蒜对枯草芽胞杆菌的抑制效果比对大肠杆菌的抑制效果强

4.同学们在进行“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验时，下列操作正确的是（）

A.每组两套培养皿，其中一套作为实验组

B.在没有接种前，敞口放置已高温灭菌的培养皿

C.接种后的培养皿应再次进行高温灭菌处理

D.接种后的培养皿应放在不同的环境中培养

5.某实验小组为探究未清洁的手指上有无细菌，采取了一些措施。其中做法不正确的足（）

A.制作含有牛肉汁、琼脂的培养基

B.设置对照实验

C.培养皿和培养基，在接种前进行高温灭菌处理

D.接种后的培养基再次进行高温灭菌处理

【自我评价】

评价等级

评价内容评价目的

优良中

我能做到认真预习，完成导学案内容能否积极主动学习

课前

我能积极与同学讨论完成探究题目能否善于合作

我能认真听老师发言，听同学们发言能否认真专注

我能主动指出同学的错误，并改正能否敢于否定

遇到问题时，我能积极主动举手能否主动参与

课中

发言时，我声音洪亮，自信能否清晰表达

我能认真完成课堂笔记，并订正学案