《宿新市徐公店》课件

《宿新市徐公店》宿新市徐公店解诗题住宿，住在地名姓徐的人开的客店（诗人）住在新市徐公开的客店里。xú

杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大家”。著有《诚斋集》等。知作者

这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一家姓徐的人开设的客店里。农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，于是他写下了这首《宿新市徐公店》。创作背景自读古诗，读准字音，读通诗句,读出节奏。初读古诗点击图标，听范读sùxú宿徐学写字shū疏找一找这首诗主要描写了哪些事物，说说描写的是哪个季节？暮春篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。篱笆。远上寒山石径斜《山行》小路向远处延伸。理解诗意树上新长出绿叶。

“阴”指树荫，“未成阴”指还没有形成树荫。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。大意：稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。这两句描写的景色幽静又美丽，带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。语调轻快，语气不要太重。篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。语调舒缓，语音绵长。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。大意：忽有几个儿童嬉笑着跑来，追捕两三只翩飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么也找不到了。奔跑。想象画面

读后两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。根据关键词想象画面动景有趣点击播动画你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？菜花黄蝶无处寻你眼前浮现出了怎样的情景？《宿新市徐公店》描写了一幅怎样的图画？表达了诗人怎样的感情？《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图。体现了诗人闲适的心境。伴读音乐

“无处寻”语调舒缓，语音绵长，给人意犹未尽之感。齐读古诗宿新市徐公店[宋]杨万里（）疏疏一径深，树头（）（）。儿童（）追（），飞入（）无处寻。篱落菜花急走未成阴新绿黄蝶填一填，背一背巧背诵《宿新市徐公店》写的是

借宿客店时见到的乡村

，体现了诗人

的心境。春日美景闲适杨万里主题概括美丽有趣宿新市徐公店静景：篱笆小路

树动景：儿童扑蝶结构梳理总结——学习古诗的方法借助注释、联系插图、联系上下文、联系生活理解意思。抓住事物想象画面。通过画面体会感情。舟过安仁[宋]杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。拓展延伸课堂演练填空。《宿新市徐公店》的作者是

代诗人

，其中“

，

”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻宋杨万里背诵并默写《宿新市徐公店》1.写上题目、作者和朝代。2.把字写正确。3.注意标点符号。课后作业1.听朗读，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。蛱蝶疏疏翁媪亡赖莲蓬2.给下面的字注音。篱（

lí

）

徐（

xú

）疏（

shū

）

锄（

chú

）líxúshūchú3.读拼音，写词语。zácǎo（

杂草

）qīnɡtínɡ（

蜻蜓

）

máoyán（

茅檐

）杂草蜻蜓茅檐4.理解词语。疏疏：

稀疏⁠。阴：

树荫⁠。翁媪：

老翁和老妇⁠。亡赖：

顽皮、淘气⁠。稀疏

树荫

老翁和老妇

顽皮、淘气5.读课文，完成练习。（1）《四时田园杂兴》（其二十五）中，作者通过描写

梅子黄⁠、

杏子肥⁠、

麦花白⁠、

菜花稀⁠来表现夏季农村景物的特点。梅子黄

杏子肥

麦花白

菜花稀

（2）《宿新市徐公店》中，前两句描写的静态景物有

篱笆⁠、

小径⁠、

新绿⁠，展示出乡村

自然、朴素⁠的风貌。（3）《清平乐·村居》中，三个孩子都在忙自己的事情，大儿

锄豆溪东⁠，中儿

正织鸡笼⁠，小儿

溪头卧剥莲蓬⁠。篱笆

小径

新绿

自然、朴素

锄豆溪东