【课件】声音的特性+课件-2024-2025学年人教版物理八年级上学期+-

第二章声现象第2节声音的特性学习目标2.1掌握声音的三种特性及其影响因素；2.2知道超速波、次声波的概念；声音的特性—音调想一想：为什么我们能听到蜜蜂声，却听不到蝴蝶翅膀振动

发出的声音？蜜蜂嗡嗡嗡…蝴蝶…1．音调：声音的

。高低高：尖、细、刺耳低：钝、厚、粗声音的特性—音调1234567低高声音的特性—音调想想做做：尺子伸出越短，振动就越

，音调越

尺子伸出越长，振动就越

，音调越

快慢现象：高低2．频率：振动次数与所用时间之比，单位Hz。例：蝴蝶翅膀2秒扇动30次，即频率为

Hz意义：表示物体振动的快慢15声音的特性—音调3．振动频率快则音调

，频率慢则音调

。高低①鼓：鼓面越小，绷得越紧，振动得越快，音调越高。②小提琴：琴弦越短越细，绷得越紧，振动得越快，音调越高。③笛：空气柱越短，振动得越快，音调越高。总结：发声体尺寸越小，振动频率就越快，音调就越高声音的特性—音调观察声音的波形：示波器波形图声音的特性—音调4．波形图上音调的区别：音调低音调高波形越密，说明振动频率越快，音调越高声音的特性—音调5．人能听到的声音频率：

；每秒振动15次超声波：频率高于20000Hz的声音；20～20000Hz次声波：频率低于20Hz的声音；频率：80000Hz声音的特性—音调人和一些运物的听觉频率范围（频率/Hz）声音的特性—音调练一练：我们平时说“五音不全”，其中“五音”是中国古乐的基本音阶，即宫、商、角、徵、羽，相当于简谱的“1、2、3、4、5”五音指的是（）A.音调B.响度C.音色D.振幅1234567A声音的特性—音调练一练：琵琶演奏者通过按住琴弦的不同位置来改变声音的（）A.响度B.音调C.音色D.速度B声音的特性—音调练一练：一只蜜蜂飞行时，翅膀在2秒钟内振动了600次，问：蜜蜂翅膀振动的频率为

Hz，一般人能听到的声音频率范围是

HzA.响度B.音调C.音色D.速度嗡嗡嗡…30020～20000声音的特性—音调声音的特性—响度6．响度：声音的强弱（大小）；音量越用力敲，响度越大；声音的特性—响度想一想：下面生活用语中描述声音响度的有

“不敢高声语”公共场所，请勿大声喧哗低声细语引吭高歌掌声雷鸣这首歌声音太高，唱不上去韩红是有名的女高音歌唱家发声体振幅越大，产生的声音响度

；实验：探究响度大小的影响因素越大人距离发声体越近，产生的声音响度

；越大声音的特性—响度现象：音叉振动幅度变小，声音的响度也

变小练一练：物理课上，老师越用力的敲音叉，音叉的振幅越

，发出的声音响度越

。声音的特性—响度大大7．波形图上响度的区别：响度大响度小波形越高，说明振幅越大，响度越大声音的特性—响度练一练：下面声音的波形图中，音调相同的是

和

，响度相同

的是

和

。甲乙丙乙丙甲乙声音的特性—响度8．音色：声音的类型音色与发声体的材料、结构有关，一种乐器只有一种音色。听声识人、选西瓜、辨别空心墙和实心墙等声音的特性—音色声音的特性9．音色的波形图：波的形状不同，说明音色不同音叉钢琴长笛声音的特性练一练：下列关于声音的说法正确的是（）A．吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了改变音色B．拉小提琴时，手在不同位置按弦，是为了改变响度C．发声的音叉靠近乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动D．“闻其声，知其人”是根据声音的音调区分的C声音的特性练一练：(多选)如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（