大班社会南瓜汤教案

大班社会南瓜汤教案大班社会南瓜汤教案「篇一」活动目标：1、通过故事内容，理合作"的意义，知道生活中处处有合作。2、在游戏中积极参与协商、分工，提高与同伴合作的能力，体验合作的快乐。活动准备：1、经验准备：幼儿已经听过《南瓜汤》这个故事。2、物质准备：故事《南瓜汤》图片、视频、纸杯、雪花片。活动过程：一、故事导入，【理解合作的意义】1、出示图片1，引导幼儿回忆故事内容。师：之前我们一起听了《南瓜汤》的故事，你们还记得吗?2、出示图片2，理解合作的含义。师：松鼠、鸭子和猫这三个好朋友，他们都做了哪些事情呢?小结：原来南瓜汤之所以好喝，是因为这三个好朋友合作完成的。3、观看视频，小动物是怎样合作的。小结：小动物们通过合作，齐心协力，就能够战胜强大的敌人。4、联系生活，说说自己有过哪些合作经验。小结：有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。二、纸杯游戏，【实践操作，初步体验合作】要求：人手一个纸杯，六人一组合作将杯子垒成一个金字塔。师:你觉得这个金字塔里面哪个杯子是不需要的?小结：这六个杯子就代表了合作团队中的每一个人，在合作中每个人都很重要，缺一不可。三、故事延续，【经验梳理，合作中的出现矛盾怎么办】要点：合作中出现矛盾时，引导幼儿通过协商、分工提高合作能力。1、出示图片3，三个好朋友怎么了?为什么争吵?2、说一说你有什么好办法能够帮助他们解决矛盾。小结：原来好朋友在合作中也会遇到矛盾，我们可以通过沟通，商量来解决。四、搭建花园，【经验提升，体验协商、分工合作的快乐】要求：请6个小朋友一组分工合作搭建花园。1、出示建筑图纸，引导幼儿仔细观察。2、引导幼儿分工明确，在规定的时间完成任务。3、每组请一位小朋友介绍他们是怎样分工合作的。小结：老师发现在刚才的合作中你们会商量、会分工，真不错，给自己一点掌声。五、总结小朋友，你们发现了吗?在我们平时生活中、游戏中，有许多的事情是需要合作的，合作可以把本来复杂的事情变的简单，合作也可以让事情做的又快又好，只要大家同心协力，互相合作，什么事都难不倒我们，合作力量大，你们说对吗?好，那接下来我们一起回到班级里看一看，说不定正好有一些事情正在等着我们合作完成呢！大班社会南瓜汤教案「篇二」目标：1、感受故事中神秘的意境与优美的语言，尝试创造性地猜想故事的情节。2、能正确对待他人的秘密，学会尊重他人，愿意用适当方式对待我自己，宣泄自己的秘密。活动设计：一、引出课题二、欣赏童话故事1、教师配合图片讲述故事。2、提问，帮助了解故事内容。(1)讲述中提问：大南瓜里会有什么秘密?(2)结束后提问：小精灵把秘密告诉别人后，心里怎么样?小精灵这样做对吗?知道结果后他心里会怎么样?三、讨论1、如何对待别人的秘密?2、心里有秘密的时候，你会觉得怎么样?3、应该怎么做，即不伤害别人，又能让自己舒服些?(1)记录。(用图文并茂的方式记录幼儿宣泄秘密的方法)(2)对幼儿想象的各种方法作简单的讨论，排除一些不现实或有危险的方法。《南瓜屋里的秘密》小精灵在天上玩腻了，她决定到大地上来看一看。她在天上飞啊飞，晚上小精灵飞累了，正好路过一片蔬菜地，地里种着许许多多蔬菜。小精灵发现地里有一只南瓜长的特别大，正好当床呢！于是小精灵就落在大南瓜上睡起觉来，四周静悄悄的，只有风儿吹过的声音和小蟋蟀的叫声。小精灵正静静数着美丽夜空中闪烁的小星星，依稀听到谁在说话的声音。小精灵朝四周望望，没人啊！哪来的声音呢?小精灵把耳朵大南瓜上仔细地听，真的！声音是从大南瓜里传来的。只听见有位老奶奶在唱："睡吧！睡吧！我亲爱的宝贝……"小精灵把魔棒一挥，立刻知道了大南瓜里的秘密。原来这是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孙子住在里面呢，老奶奶买不起房子，发现了这只大南瓜，就和他的小孙子一起安静地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂养小孙子，生活过的可幸福呢！第二天，小精灵忍不住把这个秘密告诉了小鸟，小鸟唧唧喳喳的传着。不久，村子里所有的人都知道了这个秘密。每天都有许许多多人怀着好奇的心情来看这神奇的南瓜屋，有的还想把他占为己有呢！老奶奶再也不能过安静的生活了。小精灵为自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒帮助老奶奶，可是老奶奶已经背着小孙子离开了这个南瓜屋，离开了这片蔬菜地，再也找不到了。大班社会南瓜汤教案「篇三」【活动目标】1、看图欣赏故事，进一步了解出彩的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。2、探索根据故事的结构，续编故事，清楚地讲述参加蔬菜的数量、名称以及与南瓜房子的对话。3、迁移已有经验，较快地替换蔬菜名称，体验创编的乐趣。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。【活动准备】故事PPT、图片【活动过程】一、歌唱活动《买菜》，引出南瓜。1、提问：奶奶买了那些菜?2、奶奶还买了另外一样菜呢，看！(出示南瓜)奶奶把大南瓜变成了一座南瓜房子，放在了草地上(出示南瓜房子PPT)二、观察PPT，逐段欣赏故事。1、这个大南瓜房子想做一件有趣的事，猜猜是什么?2、老师边讲故事，边放PPT。降至“来两根黄瓜手拉手对南瓜房子说”，鼓励幼儿说说，黄瓜会怎么说?南瓜房子说什么?3、出示“洋葱头”PPT，提问：谁来了，他们会怎样对南瓜房子说?南瓜房子又会怎么说?4、“咕噜噜、咕噜噜”滚来了机制什么?谁来做小土豆对南瓜房子说(请女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子)5、出示“辣椒”PPT，引导幼儿分角色练习(5位幼儿做辣椒、一位幼儿做南瓜房子)6、还有谁来参加舞会呢?(出示黄香蕉、紫葡萄、红樱桃PPT)，他们会怎么对南瓜房子说，南瓜房子会怎么说?(幼儿回答)三、讨论南瓜房子不让香蕉、葡萄、樱桃进来的原因。1、可南瓜房子不是这么说的，它说：“对不起，你们不能进来”。讨论：如果你是香蕉、葡萄、樱桃，听了这话，会怎么样?(引导幼儿说出：生气、吵闹)2、他们挤在南瓜房子门口，吵着不肯走，你们猜猜，他们会吵些什么呢?(幼儿两两讨论)3、我也搞不明白，南瓜房子为什么不让他们进来?(引导幼儿思考)4、继续讲述故事至完。四、总结并完整地讲述故事。这真是一个有趣的故事，让我们一起来讲一讲吧。五、探索续编故事。除了番茄、黄瓜、洋葱头、土豆和辣椒可以来参加舞会，还会有几个什么蔬菜来参加呢?请你来说一说。六、游戏：快乐的舞会。让我们也一起到草地上去开个快乐的舞会吧！附故事：南瓜房子草地上有一座金灿灿的南瓜房子。一只红番茄挺着圆鼓鼓的肚子走过来。他对南瓜房子说：“我可以进来吗?”“欢迎观临！”南瓜房子用唱歌一样的声音说。红番茄高兴的推开门，进去了。两只穿绿长袍、头戴黄花的黄瓜手拉手走过来。他们对南瓜房子说：“我们可以进来吗?”“欢迎观临！”南瓜房子用唱歌一样的声音说。两只黄瓜高兴的推开门，也进去了。“骨碌碌，骨碌碌”，滚过来三颗洋葱，四个土豆。一串红通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的来了。数一数，他们一共有几只?“欢迎光临！”“欢迎观临！”“欢迎观临！”南瓜房子用唱歌一样的声音说。这时候，一只黄香蕉、一串紫葡萄，还有一大推红樱桃也来了。可是南瓜房子对他们说：“对不起，你们不能进来。”黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们不高兴了。他们挤在南瓜房子门口，吵着不肯走。就在这时候，南瓜房子里突然响起了好听的音乐声。南瓜房子用唱歌一样的声音说：“蔬菜们的舞会现在开始了！”黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们马上停止了争吵，向南瓜房子挥挥手说：“再见！”。教学反思1、第一个环节幼儿观看图片，倾听故事都很认真，但在第二环节进行分段讲述时，由于对语调、语气、不同角色的声音变化掌握不够，幼儿开始注意分散，兴趣不大。这是语言活动，目的就是要让幼儿大胆的说一说，讲一讲。所以我是鼓励幼儿都能举手回答问题，想通过一问一答的形式，让幼儿进一步了解故事的细节和更深的含义。在实施的过程中，有一个幼儿因回答问题害羞，遮脸，而其他小朋友都笑话他，这时并没有注意到应及时表明态度，比如说：“老师不喜欢取笑勇敢起来回答问题的孩子，能够起来回答问题，就非常棒，不需要害羞”类似的语言。因此在接下来的提问环节，幼儿就出现了这种问题，让提问变得难以进行，幼儿的积极性大大下降,互动性差，让那些想回答问题的幼儿胆怯。2、整个过程中的提问过于单一，封闭，让幼儿没有自己组织语言与表达意思的空间。如果提问中插入“如果你是贝贝，有一座南瓜房子，你会怎么办?”“如果你也想到贝贝的南瓜房子里去，你会怎么说服贝贝让你进去?”两个提问，活动的开放性、趣味性都会增加。3、最后的结尾部分即故事的引申意义—学会分享,结束的过于仓促，应该让幼儿说一说，比如提问“如果你也有好玩的玩具，好吃的东西，你会怎么办呢?是自己一个人使用还是会拿出来与其他小朋友一起分享呢?”让幼儿讨论发言。大班社会南瓜汤教案「篇四」活动目标：1、通过故事内容，理解"合作"的意义，知道生活中处处有合作。2、在游戏中积极参与协商、分工，提高与同伴合作的能力，体验合作的快乐。活动准备：1、经验准备：幼儿已经听过《南瓜汤》这个故事。2、物质准备：故事《南瓜汤》图片、视频、纸杯、雪花片。活动过程：一、故事导入，理解合作的意义。1、出示图片1，引导幼儿回忆故事内容。师：之前我们一起听了《南瓜汤》的故事，你们还记得吗?2、出示图片2，理解合作的含义。师：松鼠、鸭子和猫这三个好朋友，他们都做了哪些事情呢?小结：原来南瓜汤之所以好喝，是因为这三个好朋友合作完成的。3、观看视频，小动物是怎样合作的。小结：小动物们通过合作，齐心协力，就能够战胜强大的敌人。4、联系生活，说说自己有过哪些合作经验。小结：有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。二、纸杯游戏，实践操作，初步体验合作要求：人手一个纸杯，六人一组合作将杯子垒成一个金字塔。师:你觉得这个金字塔里面哪个杯子是不需要的?小结：这六个杯子就代表了合作团队中的每一个人，在合作中每个人都很重要，缺一不可。三、故事延续，经验梳理，合作中的出现矛盾怎么办要点：合作中出现矛盾时，引导幼儿通过协商、分工提高合作能力。1、出示图片3，三个好朋友怎么了?为什么争吵?2、说一说你有什么好办法能够帮助他们解决矛盾。小结：原来好朋友在合作中也会遇到矛盾，我们可以通过沟通，商量来解决。四、搭建花园，经验提升，体验协商、分工合作的快乐要求：请6个小朋友一组分工合作搭建花园。1、出示建筑图纸，引导幼儿仔细观察。2、引导幼儿分工明确，在规定的时间完成任务。3、每组请一位小朋友介绍他们是怎样分工合作的。小结：老师发现在刚才的合作中你们会商量、会分工，真不错，给自己一点掌声。五、总结小朋友，你们发现了吗?在我们平时生活中、游戏中，有许多的事情是需要合作的，合作可以把本来复杂的事情变的简单，合作也可以让事情做的又快又好，只要大家同心协力，互相合作，什么事都难不倒我们，合作力量大，你们说对吗?好，那接下来我们一起回到班级里看一看，说不定正好有一些事情正在等着我们合作完成呢！5.大班语言运南瓜教案反思活动目标1.不怕困难，有客服困难的勇气。2.学习续编故事。3.能在同伴面前大胆表达自己的想法。4.知道故事中象声词运用的趣味性。5.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。活动准备1.《运南瓜》的图片一幅。2.磁带、录音机等。活动过程一、引导幼儿观察图1，提问：这是什么地方?小兔在干什么?(学习词语：茂盛、发愁)谁来了，它们在说什么?二、引导幼儿观察图2，提问：画面上有谁?它们在说什么?小白兔看见了什么?想到了什么?三、交代任务：这两幅图说的是小白兔和南瓜的故事，故事的开头我们知道了，小白兔的大南瓜该怎样运回家呢?请你们仔细想一想，把这个故事的结尾部分画出来。四、让幼儿把自己的想法画在纸上，作为第三幅图。(要求画出的小兔运南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿势是欢快的。)画好后独自练习讲述。教师巡回观察指导，了解幼儿构思。五、选择画面清晰、情节设计比较合理新奇的作品让作画人向全体幼儿讲述。六、启发幼儿给故事取名字。七、教师完整讲述《运南瓜》的故事。(也可请能力强的幼儿讲述一遍。)八、引导幼儿讨论：从小白兔运南瓜的故事中我们懂得了一个什么道理?延伸活动幼儿回家后可将《运南瓜》的故事讲给爸爸妈妈听。语言活动--续编故事：运南瓜。课后反思：如何创设口语交际的情境十分重要。本课先创设了实际情境，可以调动学生积极参与交际活动的兴趣，口语交际活动自然展开;再创设“转述”的情境，自然而然地进行了倾听与表达的口语交际训练;结束时再创设受伤“兔子”寻救的场景，引导学生学会交际应对，学会主动关心他人，把交际活动引向了深入。大班社会南瓜汤教案「篇五」活动目标：1、在观察中对南瓜的认识。2、从南瓜颜色以及形态清楚的分清南瓜。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、南瓜饼一份。2、一个大南瓜。3、南瓜花与秧图片。活动过程：一、南瓜饼1、谁认识桌上放着的好吃的啊?2、南瓜饼好吃不好吃啊?3、谁知道南瓜饼用什么做的呀?4、那你们认识南瓜不?5、大家来认识桌上的南瓜吧。二、观察南瓜和图片1、南瓜的秧茎部细长长的，茎上有小刺，整个身体都是绿色。2、南瓜开花大大的，有黄色的花瓣。3、南瓜的叶和身上的颜色一样，宽卵形叶边有锯齿的形状，叶面有绒毛。4、看南瓜的皮光滑，果长的大