高考语文复习古代诗歌鉴赏之比较阅读课件

古代诗歌鉴赏之比较阅读

求同存异

异彩纷呈了解高考古诗比较鉴赏要求、题型及设题特点；掌握高考诗歌比较鉴赏题的角度和解题思维。（重点）学会运用解题思维进行比较鉴赏规范解答。（难点）学习目标一、导入

假如一位只会欣赏本国诗的人要作概论，他至多就本国诗本身分成宗派或时期而说明彼此的特点。他不能对整个本国诗尽职，因为也没法“超以象外，得其环中”，有居高临远的观点。因此，说起中国诗的一般印象，意中就有外国人和外国诗在。这立场是比较文学的。

——钱钟书《谈中国诗》4—3

在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出自己的评论。能比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的不同阐释提出自己的看法或质疑。喜欢尝试用不同的语言表现形式表达自己的思想和情感，尝试创作文学作品。在文学鉴赏和语言表达中，追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。学业质量水平四二、精研《普通高中语文课程标准》

回顾高考，明晰考点三、考情梳理年份卷别篇名题干表述2022年全国甲卷《画眉鸟》《画眉禽》15.这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同，请简要分析。（6分）全国乙卷《白下驿饯唐少府》

15.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同，请结合内容简要分析。（6分）浙江卷《楼前》《过勤政楼》19.这两首诗都写到的___和___，寄寓鉴戒之意。20.分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。（6分）2019全国III卷《插田歌》（节选）

与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）2016全国丙卷《内宴奉诏作》这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。(6分)【回顾高考，明晰考点】诗歌比较鉴赏主观题命题特点：1.单首诗歌课内外比较鉴赏，衔接教材，迁移运用。

2.课外双文本比较阅读，品评诗歌之间的异同。1.从大的方面看，比较鉴赏题一般从“求同”“求异”“比较异同”方面设计问题。2.从小的方面看，可以从形象、情感、技巧、语言等方面设题。诗歌比较鉴赏主观题考点设置：比较鉴赏角度与方法：23表达技巧比较（修辞手法、表现手法、表达方式、篇章结构）1诗歌形象比较（意象、意境、人物、事物、景物形象）

4诗歌语言比较（炼字、炼句、语言风格）

诗歌内容、情感基调、思想感情比较一.明确概念

古代诗歌对比鉴赏就是将形象、语言、内容感情、表现手法相近或相反的两首诗进行比较、鉴别、赏析。

考查阅读、比较、分析、综合判断能力。二.明确题型

(1)客观题、主观题

(2)命题者往往选取两首或三首内容(形象)、语言、意境、风格、题材、体裁、作者、表达技巧、思想感情等一两个方面相同的诗歌进行比较，其比较点往往是相同点或相异点。(3)从题型设置上，既有单一比较，也有两个、三个方面的比较，但更多的是综合比较。可分为“同中求异”“辨别异同”两种类型。

比较阅读古诗词比较赏析题型特点要求考生将两首或几首诗词进行比较阅读，然后对其异同进行分析评价。比较类主观题比较类型：①组诗同题（同一诗人同题诗，不同诗人同主题诗歌）

②两首课外，一首课外、一首课内。

③同一首诗不同版本的比较。比较角度：意象意境、语言特色、艺术手法、情感主旨比较方向：相似点、不同点、异同兼顾

四、真题解析比较形象一般解题思路：1、审题干：比较人物形象还是物象、景物。2、抓关键词、比较各自的形象的特点。3、析效果（情感）比较形象（2022·全国甲卷）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。画眉鸟

欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽

文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。

14.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。15.这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。(6分)篇目定对象看提示（意象）看提示（情语）找原因（身世，境遇）连起来《画眉鸟》欧阳修

《画眉禽》（2022·全国甲卷）阅读这两首宋诗，填写表格内容。表达了诗人对自由生活的向往和追求忙完政事后心境澄明，轻松愉悦比较形象

有所束缚。（庆历四年，欧阳修因朝中排挤被贬滁州）公庭事简人皆散不及林间自在啼如在千岩万壑中画眉鸟

前：百啭千声随意移后：锁向金笼闲窗

风

啼叫声画眉鸟画眉鸟诗人比较形象（2022·全国甲卷）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。画眉鸟

欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽

文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。

14.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。15.这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。(6分)14.【答案】A.【解析】A项考查考生对两首诗主题的理解。欧诗是一首典型的托物言志的咏物诗，描写、抒情均围绕画眉鸟展开，以画眉鸟作为直接描写对象；而文诗主要表现诗人悠然闲适的生活状态，画眉鸟只是以鸣声为这种状态提供烘托渲染，并不是“直接描写对象”。所以A项是错误的。15.【参考答案】①欧诗托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。②文诗对画眉进行侧面描写，通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象。”15.【官方答案】①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求；②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公务闲暇悠然自得的状态。15.【官方解析】本题设计从诗歌的艺术表现立意出发。欲言“作用”，须先明晰两诗的主题。欧诗的主要立意在于抒发胸中郁结，表达自己对无拘无束、自由自在生活的向往，画眉鸟是情感的引发，也是情感的寄托，没有前两句对画眉鸟的描写，就没有后两句的抒情内容；而文诗的主题在于表现自己公务之余悠闲自在的生活状态，诗人身在公廨，但事简身闲，不觉有了处于林下之感，画眉鸟的鸣叫声只是强化了这种感觉，与欧诗中的画眉鸟所起的作用是完全不同的。比较形象木

五、教材衔接

登快阁

黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。登

高

杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。比较形象阅读下面这首诗，完成下面小题。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()(3分)A.首句“了却”二字，渲染出了诗人办完公事后如释重负的欢快心情，与“快阁”之“快”暗相呼应。B.诗人登上快阁，在晚晴余辉里倚栏远眺，“倚晚晴”三字不仅传神地写出了诗人的情态，也为下句的描写做了铺垫。C.第五句中“朱弦”指琴，“佳人”即美人，引申为知音；这句话是说友人远离，自己早已没有弹琴的兴致。D.诗人即使见到美酒，眼中也不会流露出喜悦之色，一个“横”字传神地勾勒出诗人无可奈何、孤独无聊的神情。2.《登快阁》颔联与杜甫《登高》颔联都写“落木”的意象，但作用有所不同，试加以分析。（6分）鸥鹭忘机：形容人胸怀坦荡，完全忘掉心计，连异类都会和他相亲近。也说“鸥鸟忘机”。活动二：衔接教材读懂诗定对象：这首诗的写作对象是什么？标提示：意象、情语有哪些？找原因：情感产生的原因是什么？（身世、境遇等）连起来：用对象和情感提示造句。审好题问题：《登快阁》颔联与杜甫《登高》颔联都写“落木”的意象,但作用有所不同,试加以分析。（6分）比较思维比较形象黄庭坚为宋代江西诗派开山之祖。江西诗派以杜诗为宗，处处追摹。请说说此诗颔联和杜甫《登高》诗中名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”在写景上的异同点。

【参考答案】“落木千山天远大，澄江一道月分明”、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，从两首诗歌的题目可以看出，两首诗歌都是登高看到的秋景，两首都提到了“落木、江”，“千山天远大、无边落木”，都表现了景物的辽远和阔大的特点。但两人对“江”的侧重点不同，“澄江一道月分明”，是江的静态美，体现了它的空明澄澈。“不尽长江滚滚来”，写出江水的动态美，气势恢宏。两者所表达的情感也不同。“远望群山，落木萧萧。天空开阔明朗，眺望江水，澄净江面.上的月色皎洁明净。这种景表现了诗人对官场生活厌倦和投身自然的愉悦。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，沉郁顿挫、慷慨悲壮，传达出对韶光易逝、壮志难酬的感伤。活动二：衔接教材读懂诗定对象：这首诗的写作对象是什么？标提示：意象、情语有哪些？找原因：情感产生的原因是什么？（身世、境遇等）连起来：用对象和情感提示造句。审好题问题：《登快阁》颔联与杜甫《登高》颔联都写“落木”的意象,但作用有所不同,试加以分析。（6分）比较思维比较形象意象的作用（知识储备）：渲染气氛，营造意境，衬托人物，表情达意，线索。

登快阁

黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。登

高

杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。比较形象阅读下面这首诗，完成下面小题。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()(3分)A.首句“了却”二字，渲染出了诗人办完公事后如释重负的欢快心情，与“快阁”之“快”暗相呼应。B.诗人登上快阁，在晚晴余辉里倚栏远眺，“倚晚晴”三字不仅传神地写出了诗人的情态，也为下句的描写做了铺垫。C.第五句中“朱弦”指琴，“佳人”即美人，引申为知音；这句话是说友人远离，自己早已没有弹琴的兴致。D.诗人即使见到美酒，眼中也不会流露出喜悦之色，一个“横”字传神地勾勒出诗人无可奈何、孤独无聊的神情。2.《登快阁》颔联与杜甫《登高》颔联都写“落木”的意象，但作用有所不同，试加以分析。（6分）1.【答案】D.【解析】“即使见到美酒，眼中也不会流露出喜悦之色”错误。应为“只有见到美酒，眼中也不会流露出喜悦之色”。【答案试拟】

①黄诗中的“落木”，与“千山”“高天”“澄江”“明月”的意象共同营造了澄明广阔的意境，表达了诗人登阁后开阔愉悦的心境及对自由洒脱生活的追求。②杜诗中“落木”，与“急风”“高天”“猿哀”“清渚”“长江”等意象共同营造了凄清、萧瑟的意境，表达了诗人凄凉、哀伤的心境。诗歌比较阅读答题技巧小结找准对应语句、比较关键点列要点，找对应03分析/概括、明确对比点（异/同/异同、明确考比较内容）、选择答题角度审题干，明角度02标题、作者、诗歌内容、注释、客观题等读文本，知大意01组织要点，明确答案综合分析，规范答题04比较阅读的答题技巧：读文本，知大意审题干，明角度列要点，找对应综合分析，规范答题诗歌鉴赏积累什么？立足教材，审清题干，深厚积累；立足真题，研究规律，训练思维；立足名篇，触类旁通，灵活应变。对点练习，把握技巧（2020˙云南省高三三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。即事①杜甫暮春三月巫峡长，皛皛②行云浮日光。雷声忽送千峰雨，花气浑如百和香。黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。飞阁卷帘图画里，虚无只少对潇湘。11.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A.诗歌首句把夔州暮春三月和峥嵘险长的“巫峡”联系在一起，突出峡中的暮春似较其他地方更长。一反惜春老调，颇有新意。B.二三句从映日皎白的浮云随风疾行，到雷声忽至，千峰过雨，描绘出阔大天地之间，巫峡忽睛忽雨的独特景致。C.颔联动用视觉、听觉、嗅觉，从写雨后的花色花气着手，描写了骤雨初散后的西阁，清新的空气中混合着各种香味。D.颈联由雷雨而捕捉住黄莺惊恐翻回的狼狈情状，又写燕子风雨衔泥的豪壮,切合了诗歌春雷千峰的环境。12.与杜甫同一年所作的《登高》相比，本诗在意境特点和思想情感上有什么不同？【注】①此诗作于唐代宗大历二年(767年)，当时杜甫客居夔州(今重庆奉节)西阁，并有东下潇湘的打算。②皛皛(xiǎo)：洁白明亮貌。11.【答案】C。【解析】C.“从写雨后的花色花气着手”理解有误。诗句重点是从嗅觉的角度写了花之气，并未写花之色。【译文】巫峡的暮春三月似乎要比其他地方长一些，上空的白云随风疾行，映着日光，很是明亮。突然一声惊雷，千山万壑瞬间便笼罩在烟雨中；风雨过后，空气中弥漫着沁人心脾的花香。娇弱的黄莺遇到雷雨，惊恐翻回，栖止不定；而燕子依旧在风雨中衔泥筑巢。打开我窗前的卷帘，眼前就是一幅美丽的画卷，峡中的风景图画是壮丽的，山高水险，雷雨千峰，但还缺少潇湘洞庭的广阔浩茫。12.【答案】(1)意境特点：①《登高》所写意境悲凉壮阔。前四句，诗人借急风、猿鸣、沙白、渚清与无边落木、滚滚长江，描绘夔州秋景。②《即事》所绘意境壮丽明快，虽是暮春时节，但诗人笔下明亮的白云、千峰的急雨和雨后的物香、黄莺、燕子无不展现出一幅壮丽生动的图景。(2)思想情感：①《登高》在重阳佳节的登高望远下，抒发了诗人穷困潦倒、年老多病、漂泊无依、国事多艰的愁苦沉郁之情。②《即事》一诗，诗人虽也借“虚无只少对潇湘”一句抒写漂泊之感，思归之情，但更多是乐观不改，喜爱春色的生活态度的流露。比较阅读的答题技巧：读文本，知大意审题干，明角度列要点，找对应综合分析，规范答题翻回去：惊恐翻回，

栖止不定。虚无：浩渺广阔。风急

天高

猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。使人感到冷。既有身体的，又有心灵的。更主要是心灵的悲凉。

广阔的天地间，自己显得渺小，孤独。“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”猿的号叫听起来凄厉，类似于人的悲凄号哭声，因此我国古代诗人常将其用以暗示感伤之情。猿啸本无意，人闻心自哀。清和白是冷色调，更显环境的冷清和凄凉“绕树三匝，何枝可依。”鉴赏首联落木长江无边不尽萧萧滚滚生命短暂韶光易逝意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲凉

豁达、坦荡、开阔的胸襟沉郁悲凉赏秋景，品意境下来广阔雄浑壮志未酬自然永恒名句赏析颔联写远望所见，气势开阔阅读下面这首诗，完成下面各题。赤壁怀古

苏辙新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚？觜距①方强要一斗，君臣已定势三分。古来伐国须观衅②，意突成功所未闻。【注】①觜距（zījù）：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。

②观衅：窥伺敌人的间隙。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）(3分)A.首联所写之事与《赤壁赋》“破荆州，下江陵”所依据的历史事实基本相同。B.一二联以描写为主，三四联以议论为主，具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。C.第三句紧承上句士气如云的场景，写千艘战船横布长江，突显曹军雄壮气势。D.“安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁的意外惨败，并与结句“未闻”形成呼应。2.请从内容、表达方式两个角度简要分析本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的不同。（6分）【诗意解析】

曹操刚刚拿下荆州这个长江重镇，又获得了众多的水军，正大张声势地杀向夏口，气势如虹。此时的曹操，不但拥有上千艘的战舰，（因为占领了荆州）已经和孙、刘同样掌控了长江天险。此时此刻，百战百胜、踌躇满志的曹操哪里知道会在赤壁被烈火焚烧而功败垂成？他的眼中只能看到自己实力大增，似乎已经具备决胜的武力，正要和孙刘联军一决雌雄。他却没有看到对手孙、刘虽然实力弱小，但是君臣同心大计早定。知己而不知彼，结果不但没有取得战争的胜利，反而拉开了三分天下的幕布。古往今来，征伐敌国不但要自己做好准备，更要窥伺敌人的间隙来寻找机会。否则，想着突然一下子成就功业，这是没有听闻过的事情。怀古诗的结构一般是：临古地→思古人→→忆其事→抒己志。比较阅读的答题技巧：读文本，知大意审题干，明角度列要点，找对应综合分析，规范答题（一）阅读下面这首诗，完成下面各题。赤壁怀古

苏辙新破荆州得水军，鼓行夏口