中考二模语文试题（pdf版含答案）-4

中考二模语文试题（pdf版含答案）2025年初中毕业班第二次调研测试

语文参考答案与评分标准

一、积累与运用（共23分）

1.⑴yáoqìn（一空1分，共2分）

⑵①博②薪（一字1分，共2分）

2.①象形②火候③用水蒸气的热力把东西加热或使熟。（一空1分，第③空

意思对即可，共3分）

3.①不知其旨也②莫笑农家腊酒浑③丰年留客足鸡豚④金樽清酒斗十

千⑤玉盘珍羞直万钱⑥一箪食⑦一瓢饮⑧山肴野蔌（一空1

分，有错该空不得分，共8分）

4.⑴删去“导致"或者“是……的原因之一”（1分）

⑵甲处：怎样（如何）改变不健康的饮食结构呢乙处：我们注重营养均衡

（每句2分，共4分。）

⑶要求：①观点明确，②理由充分，③语气不要太强硬。意思对即可。表述有

语病酌情扣分。3分

示例：小文，肉类的确好吃，但吃得太多会影响身体健康的。同类食物吃多了，

其他食物就吃少了，这样营养就不均衡了。而我们的身体每天还需要500

克左右的水果蔬菜、400克左右的五谷杂粮。为了健康，还是要注重营养均

衡。

二、现代文阅读（共27分）

（一）（共16分）

5.①马师傅想把手艺传给儿子，儿子不屑。②马师傅生病，被儿子接到省城，不

能做烧饼很难受。③马师傅溜回烧饼铺子，继续做烧饼。④马师傅因儿子愿

意接班很高兴。（一点1分，意思对即可，共4分）

6.第④段通过小老板们的行为来表现。小老板们围过着马师傅唠嗑、倒茶、递烟、

哄他的行为，从侧面表现大家对马家烧饼带火一条街的尊敬、感激与讨好。

足见马蹄烧饼的影响力。第⑩段通过食客的语言来表现。食客们的话语中透

出盼望马师傅归来、对马蹄烧饼的喜爱，从侧面表现马蹄烧饼的影响力。（每

段各2分，共4分，意思对即可。）

7.⑴老槐静植、炊烟升腾、麻雀欢鸣，渲染了一种宁静又生机勃勃的诗意氛围，

富有人间烟火气（渲染气氛）；⑵烘托了马师傅的愉悦心情（烘托心情）；

⑶马师傅早早开始一天的劳动，体现了他的勤劳与坚守（塑造人物）；⑷两

段文字前呼后应，情节照应，结构严谨（严谨结构）；⑸，这样的描写也有

助于推动小说故事情节的发展（推动情节）。（答出任意4点，意思对即可，

共4分。）

8.⑴对传统手艺人高超的技艺和坚守精神的赞美。马师傅做烧饼时“铲"捏”

“塞"动作流畅、技术娴熟；工作时愉悦“手脚欢快得像跳舞”，不工作头

晕，希望手艺得到传承这是他的坚守。⑵对大城市逼仄、拥挤生活的抵触，

对小城镇生活的喜爱。从马师傅的角度，写了对省城生活环境的感受：居住

空间小、活动空间拥挤、无所事事，在烧饼铺则自在欢喜，暗含文章的意蕴。

（每点2分，共4分，意思对即可。）

（二）（共11分）

9.B（3分）（A.“做法讲究"错误，一般“做起来简便”，只有特殊的面条才

做法讲究；“美味经典"文本一无此意。C.文本一画线句子说明爱吃面条的

人分布地域广，文本二加点的“得”读作děi，是“必须，须要"的意思，

但它强调的是热干面的搭档“米酒”用料讲究。D.“石磨改变了面条的形状"

错误，石磨促进了面条的产生。）

10.①面条流行地域广阔（或：爱吃面条的人很多）；②面条的起源与传播（吃

面条的缘起与传播）；③面条的人文内涵；④面条演化历史的启示。（一点1

分，意思对即可，共4分）

11.文本一目的是介绍面条的前世今生，所以比较全面介绍由历史到现实的联系

与发展。文本二是以热干面为例，阐述美食“我们吃的是经典”，所以突出了

热干面制作的“讲究"：通过做面过程、特别是佐料与热干面的搭档——米酒

的“规矩和要求”“规则"等，印证美食经典的完美。（每个文本的目的与简

析各2分，意思对即可，共4分）

三、古诗文阅读（共15分）

（一）（共11分）

12.B（2分）（两句中的“去”都是“离开"的意思。）

13.（1）所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。（1分）（2）因此,

善于治理国家的人，一定先使百姓富裕起来，然后(才能)统治他们。（2分）

（第一句重点词“君子”，第二句重点词“为"治理、管理，“富”使动用

法。两句均为意思对即可。共3分，）

14.文章首先提出“天时不如地利，地利不如人和"这一观点；然后逐层推进，

分别就天时与地利、地利与人和做比较，指出天时、地利、人和三因素在战

争中所起的作用大小不同；最后由人和推演出“得道者多助，失道者寡助”

的结论。（一层意思1分，共3分，意思对即可，其他答案酌情给分。）

15.（1）对比（2）以民为本(人的重要性)（3）民富易治、民贫难治（民

富民贫治理有难易之别）（一点1分，共3分）

【乙文】参考译文：

但凡治理国家的方法，必须先使百姓富裕起来。百姓富裕就容易统治，百姓

贫穷就难以统治。凭什么知道是这样的呢百姓富裕就能安心地生活在家乡并且

重视自己的产业，这样就能服从上司，害怕犯法，如果百姓尊敬官吏害怕犯罪就

容易统治。百姓贫穷就不安心生活在家乡，并且轻视自家的产业，就敢于冒犯官

吏违犯法令，如果百姓敢冒犯官吏违犯法令就难以统治了。所以太平无事的国家

中(百姓)长久富裕，动乱多事的国家中(百姓)长久贫穷。因此，善于治理国家的

人，必须先使百姓富裕起来，然后(才能)统治他们。

（二）（共4分）

16.写出了远望之色、近望之势、凝望之景、想望之行；（远望泰山雄阔、历史

悠久，近望神奇秀丽、巍峨高峻，细望白云归鸟、变化多端，想望登上绝顶、

俯瞰群山）（内容2分，意思对即可。）赞美泰山高大巍峨的气势和神奇秀

丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情；表达了诗人不怕困难、敢攀顶

峰、俯视一切的雄心和气概。（感情2分，意思对即可，有其他答法，酌情

给分。）

四、整本书阅读。（共5分）

17.（1）要求：某人的角度：这个人的想法、效果，表现事主的性格特点。每个

角度2分；未从示例的角度回答，而从第三方理解，表达合理亦可。语句通

顺，表述准确，1分；共5分。

示例①：林冲休妻。从林冲的角度看，自己深知无法与高衙内抗衡，又渴望早日

官复原职，此时牺牲妻子，内心虽痛苦，却是权衡之下的无奈选择。可见林

冲过分理智的背后，其实就是懦弱，自私。从林冲妻子的角度看，虽然林冲

在休书中劝自己另寻良夫，但在封建时代，女子如草芥般卑微，且她已被高

衙内看中，被休之后必然被加倍纠缠，林冲不会不清楚其中形势，可见林冲

薄情。

示例②：孙悟空三打白骨精。从孙悟空的角度看，分明是妖怪，一定要打死，不

惧师傅念紧箍咒，可见他明辨是非，坚持正义、仁义忠诚的性格特点。从唐

僧的角度看，悟空举棒打人，不说分明，可见其鲁莽草率，不稳妥。

（2）人物事件2分，人物品质以及人物带来的影响3分。意思对即可，有语病

酌情扣分。

示例①：推荐周恩来为“精神导师"。他始终坚持探求救国之路，“行动同知识

和信仰完全一致”，在天津关监牢、欧洲勤工俭学、上海组织工人罢工和武

装起义，顺境逆境，信仰不变。他的经历告诉我们，个人理想、信仰和祖国

命运连在一起，用坚持与奋斗书写人生，就没有迷茫与困惑。

示例②：推荐简·爱为“精神导师"。她寄居在舅舅家，勇于反抗舅母的苛刻与

表兄弟的跋扈；在劳渥德学校顽强地成长；与罗切斯特相识相爱，得知罗有

妻子，毅然离开，保持自尊，追求平等。她不安于现状、不甘受辱、敢于抗

争的女性形象，激励我们追求人间自由幸福、追求更高精神境界。

示例③：推荐保尔·柯察金为“精神导师”。他4次死里逃生，却从未放弃革命

理想。即使双目失明、全身瘫痪，仍以惊人毅力创作小说，用文字继续战斗。

保尔的经历告诉我们，人生难免遭遇挫折，但要用钢铁般的意志迎接挑战，

以不屈的精神书写生命的辉煌篇章。

五、作文（50分）

河南中考作文评分标准

项目一等二等三等四等五等

分值21-25分16-20分11-15分6-10分0-5分

主

①表达意图明①表达意图较①表达意图①表达意图①内容与题

题确，内容具体充明确，内容较基本明确，内不明确，内容目无关;②抄

与记实;②有真情实具体充实;②容不够充实;空洞;②情感袭比例80%

内叙感，能表达自己有自己的思考②缺少情感态度价值观以上;③随意

容文的思考和体悟;和体悟，不空体验和思考不够健康。拼凑，不知所

要

③情感态度价洞，不虚假;体悟;③情感云;④价值观

25求值观健康。③情感态度价态度价值观错误。

分

值观健康。基本健康。

①观点明确;②①观点基本明①观点不太①观点不明①观点与写

论据恰当，论证确;②论据比明确;②论据确;②论据不作任务无关;

议

有一定说服力;校恰当，论证和论点有关，能证明观点:②抄袭比例

论

③情感态度价合理;③情感论证基本合③情感态度80%以上;③

文

值观健康。态度价值观健理;③情感态价值观不够随意拼凑，不

要

康。度价值观基健康。知所云;④价

求

本健康。值观错误。

分值17-20分13-16分9-12分5-8分0-4分

记①叙事完整，重①叙事基本完①叙事基本①叙事不完①结构非常

结叙点突出;②描写整，重点基本完整，能注意整，主次不混乱或字数

构文具体，语言准突出;②语句详略;②语句分;②语句不不足100;②

与要确、生动。流畅，有一些基本通顺，病通顺，病句较病句多，词不

表求具体描写。句较少。多。达意。

达①思路清晰，能①思路无明显①思路基本①思路不清①结构非常

议

恰当使用论证问题，能使用清晰,论证方晰，层次混混乱或字数

论

20方法;②语言准常见论证方法使用不太乱；②话句不不足100;②

文

分确、简明，有逻法;②表达无恰当;②语句通顺，病句较病句多，词不

要

辑性。明显逻辑问基本通顺，病多。达意。

求

题。句较少。

书分值5分4分3分2分1分

写①书写规范，卷①书写基本规①书写较潦①书写潦草，①书写非常

与面整洁；②标点范，卷面基本草，字迹能辨卷面脏乱;②潦草；②不会

标要使用正确。整洁;②标点认；②标点使标点使用随使用标点。

点求使用基本正用有一些错意。

5确。误。

分

说明：

1.坚持三人独立评卷。

2.作文满分的比例掌握在5%左右。

3.以下四项有一项突出者，可酌情加1～4分，加到满分50分为止。

（1）感情特别真挚感人，对自然、社会、人生有独特感受。

（2）立意新颖、深刻。

（3）构思巧妙。

（4）有文采。

4.没写题目扣2分。2025年初中毕业班第二次调研测试

语文试题卷

注意事项：

1.本试卷满分120分，考试时间120分钟.

即

2.答题前，考生务必先将自已的姓名、考号、学校填写在试题卷和答题卡相应位置，

3.考生作答时，将答案涂写在答题卡上，在本试题卷上答题无效。

4.考试结束，将答题卡和试题卷一并交回.

一、积累与运用（共23分)

班级开展以“饮食探索"为主题的学习活动，请你完成任务。

1.下面是班长准备的开场白，其中有些字他拿不准，请你帮他判断。

我国饮食文化源远流长，是中华民族传统文化中不可或缺的一部分，其

①（搏博)大精深、内涵深厚的特点充分体现在莱肴典故的历史文化、进

救

食过程的礼仪文化、选材多样性的天人合一和谐文化、医食同源的养生文化

等等。正所谓“民以食为天”，中国人总能在重要的时间节点，选取符合时

宜的食材和特有的烹任方式制作珍馐佳肴，并在日复一日、年复一年的相聚、

庆祝、纪念中，不断把民族记忆、家国情怀、乡土情结、人伦情感沁入味蕾、

注入心田。中华文化和中华文明在餐饮中②（薪新)火相传.

(1)语段中两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分)

珍馐佳肴()·沁(·)入味蕾

(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分)

①困大精深

②圈火相传

2.火的使用使人类从“茹毛饮血"进入了“火食”时代。多种烹饪方法的出

现，是烹饪艺术成熟的标志。“美食制作"小组勾画了关于“火”的思

维导图，请你和他们一同完善。(3分)

火：①字，本义

组词

②，是莱肴烹调过

造字法

物体燃烧时产生

程中，所用的火力大小

和时间长短。比喻修养

的光焰。

的程度。例如：他的演

烤：用火烘熟或烤

巡火

技还不到一.

多

干。如，烤白著.

炸：把食物放在滚

煮：把东西放在有水的

沸的油锅中熬熟。

锅里加热使熟。如，煮

+声符

如，炸油条

+声符

左右结构

米粥.

上下结构

蒸：③

如，蒸馒头。

九年级语文二调试题卷

第1页（共8页）

3.“诗文与美食"小组用一段话表达了他们的发现。请你补充欠缺的古诗文

句子(8分)

饮食蕴理。“虽有嘉肴，弗食，

；虽有至道，弗学，

不知其善也.”(《虽有嘉肴》)以饮食类比学习，强调实践出真知。饮食含情。

“2)

(3)

"(《游山西村》)自