15一分钟 课时作业（含解析答案）统编版2024语文一年级下册

15一分钟课时作业（含解析答案）统编版2024语文一年级下册15．一分钟

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.认识“钟、迟、背"等13个生字，会写“元、车”等7个字，辨析多音字“背”，掌握生字的读音、字形和字义。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词句，积累语言。

（二）思维发展与提高

通过分析主人公元元的经历，培养学生的逻辑思维能力，引导学生思考“一分钟”与结果之间的关系，提升分析问题的能力。

（三）审美鉴赏与创造

体会课文简洁而富有表现力的语言，感受因时间观念淡薄导致不良后果的情感变化，培养初步的情感审美能力。

（四）文化传承与理解

传承珍惜时间这一中华民族的传统美德，树立正确的时间观念，培养守时、惜时的意识。

课文解读

（一）主要内容

课文讲述了小学生元元多睡了一分钟，结果导致迟到二十分钟的故事。元元因为贪睡一分钟，没赶上红绿灯和公共汽车，最后只能步行去学校，深刻体会到了这一分钟带来的巨大影响。

（二）结构特点

按照事情发展的顺序展开，以时间为线索，从元元早上贪睡一分钟开始，到上学路上的焦急，再到最后迟到的后悔，情节连贯，层次分明。

（三）语言特色

1.语言简洁平实，如“元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。"生动地刻画了元元的心理。

2.运用心理描写和动作描写，如“他叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”“元元背着书包上学去了。到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。"细腻地展现了元元的情感变化和经历。

（四）主题思想

通过元元的经历，让学生明白时间的宝贵，哪怕是一分钟也不能轻易浪费，从而教育学生要珍惜每一分每一秒，养成守时的好习惯。

拓展资料

珍惜时间的名言警句：整理并介绍古今中外珍惜时间的名言，如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅"等，加深学生对珍惜时间的认识。

时间管理小故事：分享一些关于时间管理的小故事，如爱迪生珍惜时间发明创造等，引导学生学习合理安排时间的方法。

一分钟能干什么：通过实例展示一分钟在生活中可以完成的事情，如一分钟能跳绳多少下、能写多少个字等，让学生直观感受一分钟的价值。

拓展阅读：推荐与珍惜时间相关的儿童读物，如《金老爷买钟》《时间机器》（儿童版）等，激发学生阅读兴趣，进一步强化珍惜时间的观念。

小试牛刀

1．我的书写最漂亮。

2．读拼音，写词语。

（1）昨天早晨，我晚起了一分钟，就错过了公gòng汽chē，只好走到了学校。（2）我到学校的时候，lǎoshī已在教室上kè了。

3．下列词语中加点字读音完全正确的一组是（）

A．分钟（zōng）

迟到（chí）B．洗脸（xǐ）背负（bèi）

C．刚刚（gān）汽车（qì）D．决定（jué）已经（jīng）

4．比一比，再组词。

讲(

)找(

)已(

)办(

)

进(

)我(

)己(

)为(

)

5．照样子，填一填。

拉（二胡）（安静）的小院又（香）又（甜）

练___的老师又

又

弹___的心情又

又

6．根据课文《一分钟》填空。

（1）课文写了元元因为晚起了

分钟，结果整整迟到了

分钟。元元非常后悔。

（2）读了课文，我知道了

的宝贵，懂得了从小要严格要求自己，一定要珍惜_________________。

（3）我想对元元说：“___。”

7．阅读。

①丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。

②过了一分钟，元元起来了。他很快地了脸，了早点，就着书包上学去了。到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是。"

（1）选择合适的词语填在文中的横线里。

吃洗背

（2）在选文中的最后横线上补写句子。

（3）丁零零，闹钟响了，此时元元是怎么想的？请用“﹏﹏﹏”画出来。

（4）小朋友，你认为一分钟能做什么呢？请写一写。

8．阅读课文选段，完成练习。

一分钟（节选）

①到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。"

②元元非常后悔。

（1）照样子写词语。

看了看：了了

了_________________。

（2）元元红着脸是因为_________________。（填序号）

①他没考好，老师批评他。

②他迟到了，自己觉得不好意思。

（3）元元后悔的原因是____________。

（4）选字填空。（填序号）

①座②坐③做

元元红着脸，低着头，

到了自己的

位上。

（5）元元迟到了，他的表现是怎样的？用“——”画出相关语句。

（6）元元晚起了

分钟，结果迟到了

分钟。看来，睡懒（lǎn）觉的习惯真不好啊！

（7）请你想一想，第二天闹钟响后，元元会怎样做呢？9．同步小阅读

时钟花

小白兔没有钟表，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。

太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。

（1）这篇短文有()个自然段，第2自然段有()句话。

（2）小山羊送给小白兔什么花？用“"画出花的名称。

（3）读一读，把开花时间和花儿连线。

早晨___中午

晚上

____________

夜来香___牵牛花

午时花10．如果元元早起一分钟，事情会怎么样？写一写。

要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

要是能赶上绿灯，就___。

要是能及时通过路口，就___。

要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。

参考答案

1．元元元站站站

【解析】这是一道汉字书写练习题目，要求漂亮地书写“元”和“站"两个字。以下是详细的书写步骤和要点讲解：

（1）“元”字书写

笔画顺序：横、横、撇、竖弯钩，共4笔。

结构分析：独体字。横画起笔在横中线偏上，短横略向右上倾斜，第二横稍长且起笔在横中线；撇画从第二横与竖中线交叉处起笔，向左下方撇出；竖弯钩起笔在竖中线，弯钩部分要圆润，出钩方向水平向右。

书写要点：整体重心平稳，撇画和竖弯钩的舒展程度要协调，使字看起来端正美观。

（2）“站"字书写

笔画顺序：点、横、点、撇、提、横、竖、横、竖、横折、横，共10笔。

结构分析：左右结构。左边“立”字旁，点画位置较高，横画起笔在横中线偏上，第二点和撇点位置紧凑且在横中线下方，提画从撇点的下方起笔，向右上方提出；右边“占"字，横画起笔在横中线，短竖在竖中线，第二横稍长且在横中线下方，“口”字上宽下窄，位于横中线下方。

书写要点：“立"字旁略窄，“占”略宽，左右部件相互呼应，整体比例协调，笔画间距均匀。

2．（1）共；车

（2）老师；课

【详解】（1）拼音分析：“gòng"对应的常见汉字有“共、贡、供”等，结合“公"以及“汽chē”表达的公共交通工具这一语境，此处是“共"；“chē”常见汉字为“车"，“公共汽车”是常见的交通工具表述。

词语理解：“公共汽车"指在城市道路上循固定路线，有或者无固定班次时刻，承载旅客出行的机动车辆。

（2）拼音分析：“lǎoshī”对应的汉字是“老师"，这是对从事教育工作的人的称呼；“kè”结合“上"字以及学校场景，对应的是“课”，“上课"是在学校里进行教学活动的常见行为。

词语理解：“老师”是向学生传授知识、技能、做人道理的人；“上课"就是教师给学生讲课或学生听老师讲课的教学活动。

3．D

【详解】本题考查字音的辨析。

A．分钟（zōng）——zhōng；

B．背负（bèi）——bēi；

C．刚刚（gān）——gāng。

故选D。

4．讲话

寻找

已经

办公

进步

我们

自己

认为

【详解】本题考查形近字。

“讲”字可组词：讲课、讲述、讲台。

“进"字可组词：进步、进行、进来。

“找”字可组词：寻找、找到、找寻。

“我"字可组词：我的、我们、我家。

“已”字可组词：已经、已久、已往。

“己"字可组词：自己、知己、己见。

“办”字可组词：办公、办事、办法。

“为"字可组词：认为、以为、因为。

5．乐器

可敬

高

胖

钢琴

愉快

白

净

【解析】这是一道词语搭配题，咱们仿照例子来做。下面一个一个说：

（1）动宾结构

例子：“拉（二胡）”，“拉"是我们做的动作，“二胡”是动作对着的东西。就像我们做游戏，动作得有个对象。

答案：

“练（乐器）"：“练”就是练习，乐器呢，像小吉他、小鼓这些都算。我们可以练习这些乐器。

“弹（钢琴）"：“弹”是手指在琴键上动，钢琴是大大的琴，我们用手去弹它发出好听声音。

（2）偏正结构

例子：“（安静）的小院”，“安静”是说小院的样子，告诉我们小院不吵闹。

答案：

“（可敬）的老师"：“可敬”就是老师做了好多让我们尊敬、喜欢的事儿，我们就说老师是可敬的。

“（愉快）的心情"：“愉快”就是心情很高兴、很快乐，像我们玩得开心时心情就是愉快的。

（3）“又×又×"结构

例子：“又（香）又（甜）”，用两个词说一个东西的两个特点。

答案：

“又（高）又（胖）"：可以说小朋友或者大人长得高高的，胖胖的，是说人的样子。

“又（白）又（净）”：比如我们的小手洗干净了，白白的、净净的，就是这个意思啦。

6．一

二十

时间

时间

从小就要珍惜时间

【详解】本题考查对课内文章的理解。

《一分钟》讲述的是元元因为多睡一分钟，带来的是二十分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训的故事。

（1）根据课内文章的学习可知，因为元元多睡了一分钟，而迟到了二十分钟。

（2）《一分钟》让我们懂得了时间的宝贵，要珍惜时间。我们更应该严格要求自己，分秒必争。

（3）通过对《一分钟》的通读，自己懂得了什么道理，写明相对元元说的话即可，语句通顺，暗含课文所说的道理即可。

示例：我们要珍惜每一分钟的时间，严格要求自己，不能浪费时间，学会分秒必争，珍惜时间。

7．（1）洗吃背

（2）早一分钟就好了

（3）再睡一分钟吧，就睡一分钟。

（4）一分钟可以写十几个字，一分钟可以拍一百多下球。

【详解】（1）本题考查选词填空。

吃：把东西送进口中咽下，或依靠某种事物生活。搭配“吃饭"、“吃早点”，所以第二空应选“吃"。

洗：用水去掉污垢。常搭配“洗手”、“洗脸”，所以第一空应选“洗”。

背：凭记忆读出。常搭配“背书”，所以第三空应填“背”。

（2）本题考查选文内容的理解。

从第②段“到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气"可知，元元因为晚了一分钟导致没赶上绿灯，所以他此时会后悔并希望能早一分钟，补写“要是早一分钟就好了”能很好地体现他的心情。示例：要是早一分钟就好了。

（3）本题考查选文内容的理解。

从第①段“元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。"可知答案。

（4）本题考查开放性作答。

要求写一写一分钟能做什么，示例：一分钟能写15个字左右；一分钟能背诵一首短诗。

8．（1）听

听

说

说

讲

讲（2）②（3）不该多睡那一分钟

（4）②

①（5）元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。（6）一/1

二十/20（7）元元会马上起床，洗漱，吃饭，去上学。

【解析】（1）本题考查词语仿写。

答题时，模仿给出的例子，写出形式相同的词语。

示例：想了想、望了望、瞧了瞧。

（2）本题考查对文章内容的理解。

根据老师对元元说的话“元元，今天你迟到了二十分钟。”可知，元元红着脸是因为他迟到了，自己觉得不好意思。

故选②。

（3）本题考查对课文内容的理解。

根据课文内容可知，元元迟到二十分钟，耽误了学习，是因为多睡了一分钟。所以他后悔的原因是：不该多睡那一分钟。

（4）本题考查选词填空。

这个文段中“座"和“坐”在汉字中虽然发音相同，但意义不同。在这里，“座位"是指供人坐的地方，因此第一个横线上应选择“座”作为填空。故选②。而“坐"表示动作，即坐下或坐着的状态，因此在“坐到了自己的座位上”这个短语中，应选择“坐"作为填空。故选①。“做”在这里并不适用，因为它通常用于表示进行某种动作或活动，而不是表示坐下这个动作。

（5）本题考查了内容理解。

联系上下文理解，从“元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。"可知，这些句子通过元元的动作和神态，生动地展现了他迟到后的尴尬和羞愧，同时也表现出了他对自己错误的认知。

（6）本题考查了对文段内容的理解。

从《一分钟》课文中“元元打了个哈欠，翻了个身，心想：‘再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。’李老师看了看手表，说：‘元元，今天你迟到了二十分钟。’”这些句子可知元元晚起了一分钟，结果迟到了二十分钟。看来，睡懒觉的习惯真不好啊！

（7）本题考查开放性作答。

阅读课文内容可知元元迟到的情境和原因。元元因为前一天晚上没有按时睡觉，导致第二天早上闹钟响时还没有睡够，因此迟到了。这反映了他没有良好的作息习惯和时间管理能力。我们可以合理推测，经过一次迟到的教训，元元在第二天闹钟响后可能会有所改变。他可能会意识到迟到带来的尴尬和后果，因此更加重视时间的把握。我们可以得出元元在第二天闹钟响后可能会采取的行动，即更加重视时间的把握，采取积极的措施避免再次迟到。

如：第二天，当闹钟响起时，元元立刻从床上跳了起来。他深深地吸了