专题02 从疫情看历史上的民生问题（教师版）

专题02从疫情看历史上的民生问题中国历史上不同历史时期民生问题的表现形式以及解决程度各不相同。奴隶社会：民生问题表现为奴隶阶级要求获取一定的人身自由和生产生活资料。解决程度和方式：在生产力的推动下,井田制被私有制取代,奴隶转变为农民。由于奴隶主阶级无限度的榨取奴隶的血汗，阶级矛盾异常尖锐，奴隶被迫起来进行反抗。封建社会：民生问题表现为解决减租和吃饭的问题,渴望获得土地的要求．解决程度和方式：历代农民起义打击下，统治者调整政策都会改善一下农民的生存状况,但是在地主阶级土地所有制下，减租不可能的，解决农民耕者有其田问题也是根本不可能的。近代中国：民生问题表现为在民族矛盾和阶级矛盾的交织中如何生存,发展问题．解决程度和方式：近代各革命阶级提出了种种解决民生问题方案,由于自身的阶级局限和时代局限,不能解决民生问题。新中国成立后：民生问题表现为解决落后的生产力和人们需要的矛盾,即温饱问题、全面小康问题。解决程度和方式：党在总结正反两方面经验教训基础上，实施改革开放，市场经济体制，人民温饱问题基本解决，正向全面小康和和谐社会迈进。在23日召开的统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上，习近平总书记就有序复工复产提出8点要求，其中包括全面强化稳就业举措，切实保障基本民生。疫情不可避免会对经济社会造成较大冲击。大疫如大考，如何在抗击疫情的同时，最大限度减少对经济社会发展和人民群众生产生活的影响，总书记的话指明了方向。稳就业就是稳民生。就业，一头连着千家万户、一头连着经济大势，是最大的民生工程、民心工程、根基工程，是社会稳定的重要保障，必须抓紧抓实抓好。要落实好党中央、国务院及各部委先后出台的社保费阶段性减免、失业保险稳岗返还、就业补贴等政策；要解决好部分企业缺工严重、稳岗压力大和重点群体就业难等突出矛盾，因地、因企、因人分类帮扶，提高政策精准性；要鼓励低风险地区的农民工尽快返岗复工，采取“点对点、一站式”直达运输服务；要支持多渠道灵活就业；要注重高校毕业生就业工作等。就业基本面稳住了，百姓“饭碗”端稳了，经济社会发展应对风险和挑战的底气就会更足。“积力之所举，则无不胜也。众智之所为，则无不成也。”答好疫情大考的“民生卷”，我们就能变压力为动力、化危为机，紧紧依靠人民群众打赢疫情防控这场人民战争。——新华社北京2020年2月23日历史上的民生问题中国古代的民生思想：1．老子：政治上主张无为而治。2．孔子：主张“仁”的思想。仁者，爱人，己所不欲，勿施与人。以德治民，反对苛政和任意刑杀，“有教无类”的办学思想，使平民子弟也有受教育的机会。3．墨子：“兼爱”、“非攻”、“尚贤”，代表了平民利益。4．孟子：“仁政”；“民贵君轻”，主张“政在得民”，反对苛政，反对统治者“暴民”“虐民”。中国古代的统治者重视民生：1．战国：秦孝公任用商鞅变法“重农抑商，奖励耕织”、“统一度量衡”、“废井田，确立土地私有”，使秦国强大，为统一六国奠定基础。2．唐朝：唐太宗“知人善任，虚怀纳谏”、“轻徭薄赋，劝课农桑”、“兴科举，以儒为师，大办学校”，形成“贞观之治”；唐玄宗“选贤任能”、“大力发展生产”,形成“开元盛世”。近代民生问题1．洪秀全提出“《天朝田亩制度》”，废除封建土地所有制，平均分配土地，建立一个“四有两无”的人间天国（“小农社会”），但没有实施。2．孙中山提出“民生主义”—“平均地权”；1924年又提出“新三民主义”，但未及实施。新中国时期的民生问题1．土地改革：广大农民分到土地，农村生产力得到解放，使人民生活水平显著提高，为巩固政权奠定了基础。2．50年代，解决民生问题急于求成造成失误。3．“文革”期间，突出“以阶级斗争为纲”，对民生问题重视不够。4．十一届三中全会以后，党和政府高度重视民生问题：①农村实行家庭联产承包责任制；②城市发展多种所有制经济，改变高度集中的管理体制为以间接管理为主，宏观调控的管理体制。人民生活水平有显著提高。考向1知道孔子的主要成就；知道“百家争鸣”的主要史实。考向2知道商鞅变法；知道“贞观之治”和“开元盛世”考向3知道孙中山与三民主义．考向4知道土地改革、三大改造、家庭联产承包责任制考向1．知道孔子的主要成就；知道“百家争鸣”的主要史实。1．（2020·山东潍坊中考模拟）二○一九年春节团拜会上，习总书记引用了古人的一句话，“夫孝，德之本也”。习总书记用的这个典故体现了中国传统文化中的A．道家思想B．法家思想C．墨家思想D．儒家思想【答案】D【解析】依据题干信息“夫孝，德之本也”，可知，孝是德治的根本，体现的是仁政的思想，这是儒家思想主张，故D符合题意；法家代表人物韩非主张改革，提倡法治；墨家代表人物墨子主张兼爱非攻，提倡节俭；道家学派的代表人物庄子主张顺应自然，无为而治，故ABC不合题意。故此题选D。2．（2020·广东汕头中考模拟）某校学生开展中国古代文明系列明信片设计活动，如图明信片设计稿的主题是A．科学技术发达 B．百家争鸣出现C．地方书院兴起 D．儒家学派形成【答案】B【解析】依据题干明信片信息可知，图中人物孔子、孟子、墨子、韩非都是百家争鸣时期的重要人物，孔子、孟子是儒家的代表人物，墨子是墨家的代表人物，韩非是法家的代表人物，所以明信片设计稿的主题是百家争鸣出现，故B符合题意；科学技术发达、地方书院兴起、儒家学派形成与题干无关，故ACD不合题意。故此题选B。3．（2019·山西太原中考真题）材料一：春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、法、道、墨、阴阳的学派针对治理国家的问题提出自己的主张，各家学派之间进行激烈的论争，出现了“百家争鸣”的局面。材料二：《论语》是记载孔子及其弟子言行的记录体著作。“泛爱众，而亲（接近）仁”“己所不欲，勿施于人”“道之以德，齐之以礼”“有教无类”“温故而知新”等，意蕴深刻。材料三：文艺复兴是14-16世纪欧洲新兴资产阶级掀起的反封建的思想文化运动。这场运动冲破了封建神学对人的束缚，为资本主义的发展创造了必要的思想文化前提。材料四：这一时期的文学艺术家们开始以新的眼光来观察世界。薄伽丘的文学作品《十日谈》讲述了一个风趣幽默的故事；达·芬奇在《蒙娜丽莎》画中，刻画了一个人间少妇的青春之美；米开朗琪罗在教堂巨幅画《创世纪》中创作的众多鲜活人物，释放着震撼人心的光芒。（1）根据材料一，指出“百家争鸣”出现的背景和各学派争论的共同问题。（2）概括材料二中孔子的思想主张。（3）根据材料三和材料四，指出文艺复兴的性质，归纳薄伽丘等人作品反映的核心思想。（4）根据材料二和材料四，比较孔子的思想与文艺复兴时期思想有何异同。（5）谈谈我们可以从孔子思想中汲取哪些智慧。【答案】（1）背景：春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会发生急剧变化。共同问题：如何治理国家。（2）①仁：爱人；己所不欲，勿施于人。②为政以德：道之以德；以德治国。③礼：以礼治国；用礼约束自己的广告。④提出教育教学思想和学习方法：有教无类；温故知新。（分别从四个方面答出任意一点）（3）性质：资产阶级的思想文化运动。核心思想：人文主义思想。（4）同：都关注人。异：孔子强调守礼，律己，维护社会秩序；文艺复兴时期的思想强调世俗幸福、追求个性自由。（5）与人为善；懂礼守法；遵循教育规律；关心他人；遵守秩序，促进社会和谐发展等。【解析】试题分析：(1)春秋战国时期社会急剧变化，许多问题需要解决，各派就战争和统治者如何治理国家，如何统治人民发表了各自的见解，形成了“百家争鸣”的局面。分析材料一的“对治理国家的问题提出自己的主张”，可知各学派争论的共同问题是如何治理国家。(2)本题主要考查儒家学派创始人——孔子的思想。孔子提出“仁”的学说，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。孔子创办私学，不分贫富贵贱广收门徒。他还注意“因材施教”。他要求学生按时复习学过的知识，以便“温故而知新”。他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。材料二中的“泛爱众，而亲（接近）仁”“己所不欲，勿施于人”“道之以德，齐之以礼”“有教无类”“温故而知新”，其中“己所不欲，勿施于人”体现的孔子的思想主张是仁和爱人；道之以德体现的是“为政以德”；齐之以礼体现的是以礼治国；“有教无类”“温故而知新”体现的是教育教学思想和学习方法。(3)分析材料三：“文艺复兴是14-16世纪欧洲新兴资产阶级掀起的反封建的思想文化运动。这场运动冲破了封建神学对人的束缚，为资本主义的发展创造了必要的思想文化前提。”可以看出文艺复兴是资产阶级性质的思想文化运动，不是古代希腊、罗马文化的复兴。分析材料四的“释放着震撼人心的光芒”和材料三“冲破了封建神学对人的束缚”，结合所学，可以看出薄伽丘等人作品反映的核心思想是人文主义思想。(4)本题主要考查学生对孔子的思想与文艺复兴时期思想的认识。孔子提出“仁”的学说，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。兴起于意大利的文艺复兴，以人文主义为核心，促进了人们的思想解放。由此可见，孔子的思想与文艺复兴时期思想的共同点是都关注人。不同的是：孔子强调守礼，律己，维护社会秩序；文艺复兴时期的思想则强调世俗幸福、追求个性自由的人文主义。(5)本题答案开放，主要考查学生对孔子思想智慧的认识。孔子提出“仁”的学说，要求统治者体察民情，爱惜民力，主张“为政以德”和以礼治国。孔子提出的教育教学思想和学习方法，值得后人学习。因此从孔子思想中汲取的智慧有：与人为善；懂礼守法；遵循教育规律；关心他人；遵守秩序，促进社会和谐发展等。考向2．知道商鞅变法；知道“贞观之治”和“开元盛世”1．1．（2020·四川成都中考模拟）《史记·商君列传》记载：“令民为什伍，而相牧司连坐。告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼……”。这反映了商鞅变法A．注重法治，稳定社会秩序B．承认土地私有，发展经济C．推行县制，便于国家管理D．推动民族交融，富国强兵【答案】A【解析】依据题干的“令民为什伍，而相牧司连坐。告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚”表明商鞅变法注重法治；题干的“秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼”表明商鞅变法起到了稳定社会秩序的作用。故A符合题意；承认土地私有，发展经济是商鞅变法的内容，在题干材料中不能体现。故B不符合题意；推行县制是商鞅变法的内容，与题干信息不符。故C不符合题意；推动民族交融与商鞅变法无关，故D不符合题意。故选A。2．（2020·山东济南中考模拟）《汉书》记载：“商君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石”。这反映了商鞅变法A．推行县制 B．重农抑商，奖励耕织C．废井田，开阡陌 D．奖励军功，按功授爵【答案】D【解析】根据材料中的内容“战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石”体现了商鞅变法内容中的奖励军功，按功授爵，其他选项也属于商鞅变法的内容，但与材料不符，故选D。3．（2020·福建福州中考模拟）商鞅变法内容中，对秦国封建制度确立起决定作用的是A．废除旧贵族的特权 B．国家承认土地私有C．奖励耕战富国强兵 D．推行县制治理地方【答案】B【解析】商鞅变法以依法律形式承认土地私有，允许土地买卖。这样就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。故答案选B。4．（2020·河北保定中考模拟）有位历史老师是个对联迷．他写了许多有关中国历史上著名的帝王对联，下列哪一对联是描写唐太宗的A．开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣B．武周政治得发展，无字之碑任后评C．调整政策呈开元，沉淫清色误王国D．陈桥兵变成君主，黄抱加身显威风【答案】A【解析】依据所学可知，唐太宗统治时期，虚心纳谏，重用贤能，吸取隋亡的教训，在政治、经济、法律等方面推行了一系列的改革措施。唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，被誉为“贞观之治”，“开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣”是描写唐太宗的，故A符合题意；“武周政治得发展，无字之碑任后评”描写的是武则天，故B不合题意；“调整政策呈开元，沉淫清色误王国”描写的是唐玄宗，故C不合题意；“陈桥兵变成君主，黄抱加身显威风”描写的是赵匡胤，故D不合题意。故此题选A。5．（2020·湖北武汉中考模拟）钱穆在《国史新论》中说：“唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才；在上有……综合管理全国行政事务。这两种制度，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。”材料中“公开选拔人才”的制度是指A．分封制B．三省六部制C．科举制D．八股取士【答案】C【解析】依据题干关键词“唐代制度、公开选拔人才”可知，此制度是科举制，故C符合题意；分封制属于西周实行的政治制度，故A不合题意；三省六部制是隋唐实行的政治制度，故B不合题意；八股取士是明代实行的科举制，故D不合题意。故此题选C。6．（2020·广东广州中考模拟）盘点中国古代繁荣强盛的时代，唐朝当位列其中。唐朝之盛始于贞观年间，开元时达极盛。下列关于“开元盛世”的相关表述不准确的是A．姚崇、宋璟、杜如晦协助皇帝处理政务，能干廉洁、办事效率高B．全国各地兴修水利，耕地面积扩大C．召集县令进行考试，结果有40多人因不合格而被淘汰D．倡导节俭，抑制奢侈风气【答案】A【解析】依据所学可知，开元是唐玄宗前期的年号，姚崇、宋璟协助皇帝处理政务，能干廉洁、办事效率高，杜如晦是唐太宗时期的贤臣，故A表述错误，符合题意；唐玄宗统治前期，全国各地兴修水利，耕地面积扩大、召集县令进行考试，结果有40多人因不合格而被淘汰、倡导节俭，抑制奢侈风气，故BCD表述正确，不合题意。故此题选A。考向3．知道孙中山与三民主义．1．1．（2020·湖南长沙中考模拟）杨天石指出：“这次革命的目标是：民族独立、人民民主和普遍富裕。这次革命的成果是：皇冠落地，中国历史从帝制走向共和。”据此判断，这次革命的旗帜是A．自强求富 、B．维新变法C．三民主义 D．民主科学【答案】C【解析】我们通过学过的知识知道：孙中山领导的辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和的观念深人人心。孙中山领导辛亥革命的指导思想是三民主义，故答案选C．2．（2020·广东汕头中考模拟）孙中山将同盟会纲领阐述为“民族、民权、民生”的三民主义。以下最能体现“民生主义”的一项是A．驱除鞑虏 B．恢复中华 C．创立民国 D．平均地权【答案】D【解析】孙中山将同盟会纲领“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”阐述为“民族”“民权”“民生”三民主义，其中，“驱除鞑虏，恢复中华”属于民族主义思想，“创立民国”属于民权主义思想，“平均地权”属于民生主义思想。故答案选D。3．（2020·山东青岛中考模拟）三民主义中反映孙中山试图通过解决土地问题，使劳动者摆脱贫困的是（）A．民族主义B．民权主义C．民主主义D．民生主义【答案】D【解析】结合所学知识可知，三民主义即“民族”“民权”“民生”，三民主义是孙中山对同盟会革命纲领的阐述和概括。“民族主义”指的是驱除鞑虏，恢复中华，即推翻清朝统治。故A不符合题意；“民权主义”指的是创立民国，即废除君主专制，建立民主共和国。故B不符合题意；“民权主义”指的是平均地权，即改革土地制度。由此可知，三民主义中反映孙中山试图通过解决土地问题，使劳动者摆脱贫困的是民生主义。故D符合题意；民主主义不属于三民主义的内容，故C不符合题意。故选D。4．（2020·北京海淀中考模拟）革命家的胸怀和奋斗目标对革命有着重要的指导作用。下边材料出自A．孙中山B．黄兴C．严复D．康有为【答案】A【解析】1905年，中国同盟会成立，其纲领是：推翻清朝统治，废除君主专制，建立民主共和国，改革土地制度。后来，在《民报》的发刊词中，孙中山把其阐发为“民族”、“民权”、“民生”三大主义，即三民主义。题干材料是孙中山所说。故答案选：A5．（2020·山西太原中考模拟）孙中山是中国近代民主革命的先行者。他一生屡遭挫折，但从未放弃理想即建立一个基于社会正义的民主社会；他一生策略多变，但目标坚定不移即实现中国的统一和富强，以跻身于世界强国之林。他为拯救和改造中国耗费了毕生的精力，真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。1905年8月，孙中山在日本东京建立的统一的革命组织是A．兴中会 B．中国同盟会C．强学会 D．中国国民党【答案】B【解析】根据课本所学可知，1905年8月，孙中山在日本东京建立的统一的革命组织是中国同盟会。故选B。考向4．知道土地改革、三大改造、家庭联产承包责任制1．1．（2020·湖南长沙中考模拟）农业强不强、农村美不美、农民富不富，决定着亿万农民的获得感和幸福感。1952年让农民产生“获得感和幸福感”的原因是（）A．农民获得了土地所有权B．农民走上了集体化道路C．农村停产革命D．农村实行“大包干”【答案】A【解析】依据所学知识可知，1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，全国分批进行土地改革。到1952年底，全国大陆基本上完成了土地改革，彻底废除了我国2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。因此，1952年让农民产生“获得感和幸福感”的原因是农民得到了土地，获得了土地所有权，A项符合题意；BC两项都没有涉及分地内容；D项的时间是1978年，与题干“1952年”时间不符。由此可知BCD三项不符合题意。故选A。2．（2019·重庆中考真题）1950年6月，新中国在新解放区进行土地改革，废除封建地主土地所有制，实行农民土地所有制。到1952年底土改完成时，全国粮食总产量由1950年的132亿吨增长为1．63亿吨、人均粮食由1950年的239．4公斤增长为285．2公斤。这从本质上反映出A．新中国成为一个独立自主的国家

B．生产关系的变革对生产力的推动C．土地改革促进了国家工业化建设 D．生产的发展推动了新政权的巩固【答案】B【解析】依据所学可知，建国后进行的土地改革，把地主的土地分给农民，调动了农民生产的积极性，促使全国粮食总产量大幅度提高，从本质上说明生产关系的变革对生产力的推动作用，B符合题意；新中国成为一个独立自主的国家属于政治方面，A不符合题意；材料中说明土改促进粮食产量的增加，不是工业化建设，C不符合题意；材料不是说明土改对于新政权的巩固，D不符合题意，故选B。3．（2020·福建厦门中考模拟）某班历史兴趣学习小组在自主学习时搜集到以下几幅图片。符合这组图片主题的是A．土地改革B．“一五”计划C．三大改造D．改革开放【答案】C【解析】依据所学知识可知，1956年，国家通过建立农业合作社、手工业合作社和公私合营等方式，完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务，我国初步建立起社会主义的基本制度，从此进入社会主义初级阶段。故ABD不符合题意，C符合题意，故选C。4．（2019·河南郑州中考真题）1954年底，我国手工业合作组织达到4．17万多个，当年产值11．7亿元，相当于1953年产值的2．3倍。到1956年，全国手工业合作社己有10多万个，90%以上的个体手工业者参加了手工业合作社。这表明A．国民经济得到迅速恢复和发展B．公私合营取得显著成效C．手工业合作化适应了生产发展D．“一五”计划进展顺利【答案】C【解析】【详解】根据材料内容“手工业合作组织达到4．17万多个”“到1956年，全国手工业合作社己有10多万个，90%以上的个体手工业者参加了手工业合作社。”可知，材料内容反映的是关于三大改造中的手工业生产合作社发展的过程，表明手工业合作化适应了生产发展。ABD项与材料信息不符，C项符合题意，故选C。5．（2020广东广州中考模拟）“为了吃饱肚皮，冒上杀头的风险，这是时代的荒谬，却是普通人跃上历史浪尖的荣光。一纸惊世骇俗的契约，十几个庄严的血指印，宣告一个尊重人性尊重常识的时代到来了，亿万农民从此告别饥饿。”上述文字描述的对象是A．井冈山革命根据地的贫苦大众B．培育杂交水稻的袁隆平团队C．研制“两弹一星”的科研工作者D．安徽凤阳小岗村的普通农民【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查十一届三中全会以后，在农村中实行的改革。十一届三中全会以后，在安徽凤阳小岗村最先实行以家庭联产承包为主的责任制，即实行分田包产到户，自负盈亏，大大调动了农民生产的积极性，农业生产得到大发展，农村开始富裕起来。ABC和题干材料无关，故选D。6．（201