湖北省武汉市洪山区2025年小学四年级语文期末考试试题

湖北省武汉市洪山区2025年小学四年级语文期末考试试题考试时间：60分钟 总分：60分 年级/班级：四年级

一、词语辨析

要求：根据语境选择合适的词语填空。

1.小明在课堂上（）地回答了老师的问题。

a.慌张

b.自信

c.急忙

d.沉着

2.小华的画（）得非常漂亮。

a.画得

b.画得

c.画得

d.画得

3.这本书（）很多有趣的故事。

a.有

b.有

c.有

d.有

4.小明（）地跑完了100米。

a.快

b.快

c.快

d.快

5.小华的歌声（）得很好听。

a.听得

b.听得

c.听得

d.听得

6.小明（）地完成了作业。

a.快

b.快

c.快

d.快

二、句子排序

要求：将句子按照正确的顺序排列。

1.a.我喜欢画画。

b.我画的画很好看。

c.我每天都会画画。

d.我最喜欢的颜色是红色。

2.a.小明在公园里玩。

b.小明和他的朋友们一起玩耍。

c.小明喜欢和朋友们一起玩。

d.小明在公园里跑来跑去。

3.a.我喜欢读书。

b.我每天都会读书。

c.我喜欢的书有很多。

d.我读书的时候很专注。

4.a.小华在厨房里做饭。

b.小华的妈妈教她做饭。

c.小华的饭菜做得很好吃。

d.小华学会了做饭。

5.a.我喜欢运动。

b.我每天都会运动。

c.我最喜欢的运动是跑步。

d.我运动的时候很快乐。

6.a.小明在图书馆里看书。

b.小明喜欢在图书馆里学习。

c.小明看书的时候很认真。

d.小明每天都会去图书馆。

三、改写句子

要求：将下列句子改写为不同的句式。

1.原句：小华的画很好看。

改写：小华的画让人看了很舒服。

2.原句：小明每天都会运动。

改写：小明每天的运动习惯很好。

3.原句：我喜欢读书。

改写：读书是我最喜欢的事情。

4.原句：小华的饭菜做得很好吃。

改写：小华做的饭菜让人食欲大增。

5.原句：小明在图书馆里看书。

改写：小明在图书馆里度过了一个愉快的下午。

6.原句：我喜欢和朋友们一起玩。

改写：和朋友们一起玩耍是我生活中最快乐的时光。

四、看图写话

要求：根据图片内容，写一段话。

1.图片描述：一位小学生在课堂上认真听讲。

2.图片描述：一位小学生在公园里和朋友们一起玩耍。

3.图片描述：一位小学生在家里认真地读书。

4.图片描述：一位小学生在厨房里学做饭。

5.图片描述：一位小学生在图书馆里查找资料。

6.图片描述：一位小学生在操场上跑步锻炼。

五、口语交际

要求：根据情景进行对话。

1.情景：小明和小华在公园里相遇。

2.情景：小华在学校里遇到了困难，小明主动帮助她。

3.情景：小明在图书馆里借到了一本好书，想和小华分享。

4.情景：小华在厨房里学会了做饭，小明邀请她到家里品尝。

5.情景：小明在操场上跑步，小华为他加油。

6.情景：小华在图书馆里找到了一本有趣的书籍，想和小明一起阅读。

六、阅读理解

要求：阅读短文，回答问题。

1.短文：小明和小华是好朋友，他们每天都会一起做很多事情。

问题：小明和小华是（）。

a.同学

b.朋友

c.家人

d.老师

2.短文：小华在厨房里学会了做饭，她做的饭菜很好吃。

问题：小华（）。

a.学会了做饭

b.没有学会做饭

c.不喜欢做饭

d.不擅长做饭

3.短文：小明在图书馆里找到了一本好书，他非常喜欢。

问题：小明（）。

a.喜欢看书

b.不喜欢看书

c.不擅长看书

d.不喜欢读书

4.短文：小华在公园里和朋友们一起玩耍，她很开心。

问题：小华（）。

a.很开心

b.不开心

c.不喜欢玩耍

d.不擅长玩耍

5.短文：小明在操场上跑步，小华为他加油。

问题：小华（）。

a.为小明加油

b.不为小明加油

c.不关心小明

d.不擅长跑步

6.短文：小华在图书馆里找到了一本有趣的书籍，想和小明一起阅读。

问题：小华（）。

a.想和小明一起阅读

b.不想和小明一起阅读

c.不喜欢阅读

d.不擅长阅读

本次试卷答案如下：

一、词语辨析

1.b

解析：根据语境，小明回答问题应该是自信的，所以选择“自信”。

2.a

解析：根据语境，小华的画应该是画得很好看的，所以选择“画得”。

3.c

解析：根据语境，这本书应该是有很多有趣的故事的，所以选择“有”。

4.a

解析：根据语境，小明跑完100米应该是跑得快的，所以选择“快”。

5.b

解析：根据语境，小华的歌声应该是听得很好听的，所以选择“听得”。

6.a

解析：根据语境，小明完成作业应该是完成得快的，所以选择“快”。

二、句子排序

1.bcad

解析：根据逻辑关系，先有喜欢画画，然后画得漂亮，接着每天画画，最后喜欢的颜色是红色。

2.bdca

解析：根据事件发生的顺序，先是在公园里玩，然后和朋友们一起玩耍，接着喜欢和朋友们一起玩，最后在公园里跑来跑去。

3.abcd

解析：根据逻辑关系，先有喜欢读书，然后每天读书，接着喜欢的书很多，最后读书时很专注。

4.cabd

解析：根据事件发生的顺序，先是在厨房里做饭，然后妈妈教做饭，接着饭菜很好吃，最后学会了做饭。

5.acbd

解析：根据逻辑关系，先有喜欢运动，然后每天运动，接着最喜欢的运动是跑步，最后运动时很快乐。

6.adbc

解析：根据事件发生的顺序，先是在图书馆里看书，然后喜欢在图书馆里学习，接着看书时很认真，最后每天都会去图书馆。

三、改写句子

1.小华的画让人看了很舒服。

解析：将原句中的“很好看”改为“让人看了很舒服”，改变了句子的表达方式。

2.小明每天的运动习惯很好。

解析：将原句中的“每天都会运动”改为“每天的运动习惯很好”，改变了句子的表达方式。

3.读书是我最喜欢的事情。

解析：将原句中的“我喜欢读书”改为“读书是我最喜欢的事情”，改变了句子的表达方式。

4.小华做的饭菜让人食欲大增。

解析：将原句中的“很好吃”改为“让人食欲大增”，改变了句子的表达方式。

5.小明在图书馆里度过了一个愉快的下午。

解析：将原句中的“看书”改为“度过了一个愉快的下午”，改变了句子的表达方式。

6.和朋友们一起玩耍是我生活中最快乐的时光。

解析：将原句中的“喜欢和朋友们一起玩”改为“和朋友们一起玩耍是我生活中最快乐的时光”，改变了句子的表达方式。

四、看图写话

1.一位小学生在课堂上认真听讲，他的眼睛盯着黑板，手里拿着笔在纸上写着什么。

2.一位小学生在公园里和朋友们一起玩耍，他们有的在跳绳，有的在踢足球，有的在聊天。

3.一位小学生在家里认真地读书，她的眼睛紧紧地盯着书本，好像完全沉浸在了书中的世界。

4.一位小学生在厨房里学做饭，她跟着妈妈学做菜，虽然动作不够熟练，但脸上洋溢着快乐的笑容。

5.一位小学生在图书馆里查找资料，她认真地在书架上寻找需要的书籍，不时地翻阅着。

6.一位小学生在操场上跑步锻炼，她跑得气喘吁吁，但脸上却洋溢着坚持和快乐的笑容。

五、口语交际

1.小明：嘿，小华，好久不见！

小华：小明，好久不见，你最近怎么样？

小明：我挺好的，你呢？

小华：我也挺好的，最近在学习上遇到了一些困难，你能帮我解决吗？

小明：当然可以，我们一起探讨一下，看看怎么解决。

2.小华：小明，你在学习上遇到了困难吗？

小明：是的，我在数学上遇到了难题，你能不能帮我解答一下？

小华：当然可以，我们一起讨论一下，看看能不能找到解决的办法。

3.小明：小华，我发现了一本好书，想和你分享。

小华：真的吗？太好了，我最近也在找好书，我们一起看看吧。

4.小华：小明，你学会了做饭吗？

小明：是的，我学会了做一道菜，想邀请你去我家品尝一下。

小华：太好了，我等着呢！

5.小明：小华，你在跑步吗？

小华：是的，我在锻炼身体，你一起来吧，我们可以一起跑步。

小明：好的，我也想锻炼一下身体。

6.小华：小明，我发现了一本有趣的书籍，想和你一起阅读。

小明：太好了