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文档简介

课时1核心学习内容教学目标科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态度责任(科学态度社会责任)教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么?难操作什么?难点将保护生物多样性的想法落实到实际行动中。教学教师：1.爱牛课件优化2.中国珍稀动植物图卡学生：关于保护生物多样性的资料同学们好!1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。1.展示：图片(美丽的地球家园以及多姿多彩的地球生物)感受生物的多样性。2.展示：图片(人类破坏环境、生物灭绝的图片及视频资料)感受人类一些行为对于生物、对于环境的破坏。3.提问：为什么要保护生物多样性?怎么样进行保护?(一)探索1:交流讨论课前查阅的资料(预设5分钟)1.四人一小组，讨论交流查阅的资料，并整理记录准备汇报。2.学生对小组讨论结果进行交流汇报，在交体会生物多样性的意义。(二)探索2:了解目前为保护生物多样性正在采取的措施(预设5分钟)[材料准备：每组课前查阅关于保护生物多样性措施的资自然保护区的介绍视频]1.提问：人类哪些行为会导致生物多样性的锐减?2.四人一小组，讨论交流自己所了解的为保护生物多样性采取的措施，整理记录，准备汇报。3.交流汇报小组所讨论的结果。4.播放介绍自然保护区的视频。(三)探索3:展示交流“保护生物多样性”的宣传海报。(预设10分钟)1.小组展示并简单地交流自己海报，阐述海报设计的基本理2.学生进行投票，选出自己心中认为最完美的设计海报。三、研讨1.提问：我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性?调查家乡对于生物多样性的保护措施(预设5分钟)1.提问：我们家乡有没有在进行生物多样性的保护呢?课后了解一下我们家乡保护生物多样性的现状，结合我们本单元学习的内容，介绍一下我们家乡保护生物多样性工作开展的优点和不足之处，以及对于不足之处我们的想法和建议。一、选择题1.生物体之间的相互作用形成复杂的、互相联系的()。A.生态系统B.生物群落C.生物种群D3.下列有关保护生物多样性的观点中，恰当的是()。B.与人类没有直接利益关系的生物，也应4.下列行为不正确的是()。A.保护野生动物B.建立自然保护区C.打击偷猎行为D.来物种提供了良好场所。其中()自然保护区以保二、判断题1.每一个物种都是独一无二的，多种多样的生物具有不同的价值。(力。()4.生物多样性与人类生活关系不大。()5.保

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