第一单元习作一个好地方（教学课件）-四年级语文上册单元作文能力提升（统编版）x

推荐一个好地方习作——四年级语文上册统编版——目标导航1.选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。2.按照一定的顺序观察景物。3.运用多种感官去感受景色的多姿多彩；运用多种手法描绘风景，突出地方的奇特之处。4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。审题指导题目：推荐一个好地方1.审清题材:每个人一定去过很多地方，有没有哪个地方让你流连忘返？比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学们吧。（写景作文）审题指导2.审清内容:水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场所让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，家附近的小树林是我们快乐的乐园……每个人都有自己喜欢的一个地方，你愿意和大家一起分享吗？推荐一个好地方给大家吧。你打算推荐什么地方?这个地方在哪里?它有什么特别之处?写出推荐的理由，吸引大家去看看。审题指导写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听，请他们提出修改建议。举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些地方最吸引大家。3.审清重点:通过景物描写，感受自然之美，抒发对大自然的热爱赞美之情。如，推荐一个古镇:◎这个古镇很美……◎在那里可以了解以前人们的生活……◎这个古镇有很多好吃的……风景历史美食思路指引拟题思路推荐一个好地方，在题目拟定上可以以描写对象命题，也可以以事物的特点命题，还可以以主要情感命题，还可以以主要事件命题等。题目不宜太长，要尽量浓缩成精练的短语或句子。如：海之魂、秋韵醉人、我爱漓江山水、游宝石岛可以选择下面的题目来写你二十年后的家乡，也可以自拟一个有趣的题目。1.题文相符：家乡的小巷、家乡的小树林、外婆家的小鱼塘……2.文字简练：泉城、颐和园、大坝河、故宫……3.提示中心：美丽的家乡、家乡的环城湖、美丽的校园……4.新颖别致：鸟的天堂、山村小景、桂林山水甲天下……写作思路以习作《美丽的鄱阳湖》为例来说明。开头：提问开篇，点名对象。(开门见山)中间：运用移步换景的写法，从三个方面介绍鄱阳湖的特色。①鄱阳湖很大。(详写)②鄱阳湖美丽多姿。(详写)③鄱阳湖水产丰富。结尾：总结全文，表达赞美之情。选择材料多种渠道,搜集资料。选择材料1.熟悉的或印象的地方：选择自己最熟悉的或印象深刻的景物推荐给大家，这样才能抓住景物的主要特点，才能理由充分，有说服力。示例：我们来到了公园里的荷花池。荷花开，蜻蜓飞，小鱼儿在池中游，整个是一幅完美融合的工笔画。走到荷花池后，是一座假山，突兀的山石，嶙峋的轮廓，远远望去，就是袖珍版的泰山。假山的旁边，是一个小花园。在这里我见到了我最喜欢的彩蝶，翩然起舞，还调皮地飞到我的面颊上，还以为我的脸上有花呢。不过此时，我的脸真的笑成了一朵花。选择材料2.自然景观：大自然自身形成的自然风景，如银光闪闪的河川、美丽的草原、千姿百态的地貌等都属于自然景观。示例：湖面很平静，水清可见底，湖水由浅到深，有银白、淡蓝、墨绿，界限非常清楚。天山的白云和两侧的山峰，清晰地映在水里，把天、山、湖融为和谐的一体。在这平静的湖水中，唯一活动着的就是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花；一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。选择材料3.人文景观：写出景物特色，写出人文气息，写出自己的感受或感情。示例：这里不仅有自然景观，更有众多的人文景观。周祖的传说、驱狼石的传说及润吞顶名字的由来令人感到神秘莫测。旧时生产黄金的小作坊，使我领略到古代采金人的风采。所有这一切构成了自然景观和人文景观的和谐统一。选择材料4.游览过的地方：我们的祖国地大物博，风最优美，有许多风景名胜吸引了无数的中外游客。可以写你游览过的地方，通过你的描写，使别人读了也对这个地方感兴趣。示例：这里有一个古老的风俗，每年都要举行一次赛马活动。每到这个时候，成千上万的人都来观看。草原上热闹非凡，上百名哈萨克族小骑手，把自己的马打扮得英俊漂亮。马尾编成小辫，马身上还披上了美丽的绸带，好像要鼓励马儿争气似的。发令枪一响，十几匹骏马就像离弦的箭一样飞奔而去，骑手们你追我赶，毫不示弱。长达一公里的跑道上尘土飞扬，人喊马嘶……选择材料可写的东西还真多，都写下来吗？①不能面面俱到，写成流水账。②要选择一个重点详写。③要写出你推荐的地方的特点。确定材料

选择自己最熟悉的或印象深刻的景物推荐给大家，这样才能抓住景物的主要特点，才能理由充分，有说服力。如：2.推荐游乐场：这里交通方便……这里游乐项目丰富多样……这里也有很多好吃的……3.推荐图书馆：这里有很多适合学生看的书……这里安静无比，适合阅读……这里有配套复印装订服务……1.推荐校园里的花园：这个地方很安静……这个地方花香怡人……这个地方心情愉悦……学习写法1.回顾《观潮》里的描写：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。解析：作者按由远及近的顺序，写出了眼中潮水的变化，使用了比喻、夸张等手法，写出来了潮水的磅礴气势，让人如身临其境般。学习写法2.回顾《走月亮》里的描写：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。解析：作者使用奇特的想象，写出了水塘月亮的特点以及自己纯真的童年。文章具有诗意化，能更好地表现优美景色。总结：写景要有顺序，要使用修辞，增强表达，要写出景物特色，语言要优美，富有诗意。确定写法1.观察描写要有顺序。（1）空间顺序即是按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。顺序空间顺序一般有两种形式，一种是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。如下面一段：湖面很平静，水清可见底，湖水由浅到深，有银白、淡蓝、墨绿，界限非常清楚。天山的白云和两侧的山峰，清晰地映在水里，把天、山、湖融为和谐的一体。在这平静的湖水中，唯一活动着的就是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花，一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。确定写法还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而是随着观察位置的转移来描写景物这叫做游览顺序（也叫移步换景）如：我们来到了公园里的荷花池.荷花开,蜻蜓飞,小鱼儿在池中游.整个是一幅完整间接地工笔画.走到荷花池后,是一座假山,突兀的山石,嶙峋的轮廓,远远望去,就是袖珍版的泰山.假山的旁边,是一个小花园.在这里我见到了我最喜欢的彩蝶.翩然起舞,还调皮的飞到我的面颊上,还以为我的脸上有花呢.不过此时,我的脸真的笑成了一朵花。确定写法（2）也可以按照时间顺序。例如《观潮》全文共分为三分部分，前两部分都有明显的时间标志。第一部分是从“这一天早上”开始的；第二部分是从“午后一点左右”开始的。确定写法2．要突出地方的奇特之处。（1）抓住景物在不同时间的特点。如：潮来之前，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。（2）调动各种艺术手段，活化景物。①使用恰当的比喻等手法，使文章生动、形象。如：池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……②运用多种感官去感受景色的多姿多彩。确定写法（3）动静结合，写活景物。动静结合是一种以动态描写和静态描写为主的写景作文方法。作文时，两者有机结合，交相映衬，就能形成意境和形象的和谐统一，创造出灵动、唯美的文字。如：落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸,亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬松松,沉甸甸的雪球一阵风吹来,树枝轻轻的摇晃,银条儿和雪球儿簌簌地落下来,玉屑似的雪末儿随风飘扬,映着清晨的阳光,显出一道道五光十色的彩虹。怎样怎样把一个地方写的吸引人？如果你要把一个好地方推荐给别人，你需要多想几个推荐理由，运用多种描写方法，这样才会让人看了想去游览一番。（1）连续贴标签。你可以为自己推荐的好地方贴上几个标签，这样能让读者迅速地了解这个地方都有哪些好玩的、好看的，从而吸引读者到你推荐的地方去玩一玩，看一看。想一想想一想它是“熊猫之都”，市中心有一个占地69平方千米的“熊猫生态家园”;它还是“世界美食之都”，火锅、串串、钵钵鸡、龙抄手、担担面、香辣兔头、夫妻肺片是随处可见的美味。它素有“天府之国”之称，既有山川俊美的自然风貌，又有秀冠华夏的历史人文。熊猫之都世界美食之都天府之国成都（2）联想画面写。我们还可以发挥丰富的想象，写一写自己想象到的画面，给人带来一种身临其境的感觉，如本单元课文《观潮》:示例：想一想那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。看到的画面联想到的画面（3）用多感官丰富理由，把地方写得吸引人。想把好地方写得吸引人，可以调动多种感官来写，把理由写得丰满可感。把两种或两种以上的感官结合起来，能让读者有多方面的真切感受，如课文《观潮》，就从看和听两个角度来写大潮的壮观。此外，为了把这些感受写得更生动，更吸引人，我们还可以用上恰当的修辞手法。比如课文《繁星》运用了比喻的修辞手法，把满天的星星比喻为“无数萤火虫在我的周围飞舞”。想一想示例：街上的美食可多了，有软糯可口的红糖糍粑，有酱香浓郁的卤牛肉，有酥脆的香煎小黄鱼，还有甜到心里去的饴糖。(排比)可我最喜欢的是烤羊肉串，羊肉上撒了鲜红的辣椒粉，(看)孜然和辣椒的香气扑鼻而来，(闻)咬上一口，那辣味仿佛在嘴里烧起了一团火。(比喻、尝)解析：这个例子先用排比的修辞手法，列举美食街上各种各样的美食，再对羊肉串这种美食进行详细的描写。小作者先写羊肉串看起来是什么样子的，再写羊肉串闻起来是什么味道的，然后用比喻的修辞手法写羊肉串吃到嘴里的滋味，从看、闻、尝三个角度把羊肉串的“色香味”呈现在读者面前，突出了羊肉串的美味，很有吸引力。想一想选择一个地方，写一篇层次清晰而生动的推荐语。1.你选择的是什么地方？2.这个地方的特色是什么？3.你打算从哪几个角度推荐？4.你知道关于这个地方的哪些内容？从哪里可以查找？5.你打算如何细致叙述每一个方面？6.你打算拟个什么题目？列题纲中心：表达对九寨沟的热爱、赞美之情。开头：(第1段)点名题目，总起全文，指出推荐的是什么地方。(略写)中间：详细介绍九寨沟。(第2段)介绍九寨沟的地理位置。（略写）(第3段)介绍九寨沟的美丽风景。（详写）

……结尾：(第X段)总结自己的内心感受，再次推荐。（略写)列题纲以《九寨沟》为例来说明黄果树瀑布你见过黄果树瀑布吗？那可是举世闻名的大瀑布，它像一朵艳丽的花朵给贵州带来了芬芳。今天，学校组织我们去参观黄果树瀑布。我坐在车上，幻想着瀑布的雄姿，它可能像一幅门帘，也可能像一条银蛇……想着想着，耳边传来“哗哗”的流水声。我把头伸出窗外一看，啊，到了！车停了，我第一个冲下车，站到路旁。眼前出现一条石阶，顺着石阶下去，路变得湿润起来，流水声越来越大。写一写石阶一拐弯，我惊喜地望见了瀑布的全身。那又长又宽的瀑布从高高耸立的山上飞泻而下，犹如一条银蛇下凡。望着这景象，我不禁想起唐代大诗人李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”瀑布的声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声。远看，瀑布像一匹白布挂在山前；近看，瀑布像一条狂舞的玉带。顺着石阶，我们来到曾经住过孙大圣的水帘洞。水帘洞里怪石嶙峋，有一条曲折的路一直通向洞外。从水帘洞往外看，瀑布像一幅用洁白的珍珠穿成的门帘，悬挂在洞外，使水帘洞更增添了迷人的色彩。写一写黄果树瀑布以它壮观的雄姿引来了许多的中外游客，为贵州的经济发展作出了积极的贡献。回家的路上，我的心情久久不能平静。我回想着黄果树瀑布的雄姿，品味着黄果树瀑布的品质和精神。解析：小作者立意站得很高，写瀑布不仅浓墨重彩地描写了瀑布的形态特点：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“如同千万辆坦克同时开动”，真实而形象地写出黄果树瀑布的壮丽景观。同时小作者还描述了黄果树瀑布的经济价值，使读者体会到作者的立意所在。写一写评

价

标

准评价要求自评互评没有错别字，语句通顺，表达流畅。★★★★★★用词准确生动，意思表达清楚明确。★★★★★★文章结构清晰，详略得当，重点突出。★★★★★★符合本次作文要求：能从多个方面推荐，层次清晰。能突出地方特色。详略得当，结构合理。语言生动形象，恰当使用修辞手法。★★★★★★开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。★★★★★★习作评改习作评改示例：下面是《美丽的家乡》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？小草悄悄地从土里探出了嫩嫩的、绿绿的脑袋。小鸟欢快地在枝头乱蹦乱跳，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“春天来了，春天来了。”树木也吐出了嫩芽，长出了新叶。野花遍地都是，这一丛，那一束，真是好看极了！一阵风吹来，一阵阵清香沁人心脾，让人精神倍增。诊断：这段话缺少一个中心句来概括整体内容。写景顺序也有问题，最好先写树，再写树上的鸟。此外，在描写上应该多用些修辞展现出春天的生机。习作评改下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。春天的家乡景色如画。阳春三月，小草悄悄地从土里探出了嫩嫩的、绿绿的脑袋，好奇地打量着美丽的世界，可爱极了！树木也吐出了嫩芽，长出了新叶，小鸟欢快地在枝头乱蹦乱跳，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“春天来了，春天来了。”野花遍地都是，红的似火，白的如雪，黄的像金，这一丛，那一束，真是好看极了！一阵风吹来，一阵阵清香沁人心脾，让人精神倍增。解析：增加了中心句，意思更明确；先写树再写鸟，表达更顺畅；使用了拟人、比喻和想象，让春意更加浓烈。总结：围绕地方特色做文章，充分挖掘。有特色的重点说，其余的简单说。写作时要显示出自己对这个地方的喜爱。可以穿插历史知识和人文典故。总起全文，让读者一目了然。美丽的乌镇“世界那么大，我想去看看!”偌大的世界，值得看的风景太多太多了，今天我想带大家去看看我最喜爱的江南水乡--乌镇!一总起全文:小作者在文章开头点明了推荐对象——乌镇。进入乌镇，首先映入眼帘的是无处不在的水。全镇以河成街，桥街相连，依河筑屋。最奇特的是临河的房子，一部分延伸至河面，下面用木桩或石柱支撑着，