9 枫树上的喜鹊 2课时 公开课一等奖创新教案

9枫树上的喜鹊2课时公开课一等奖创新教案

9.枫树上的喜鹊

一、学习目标

1.认识“渡、荫"等10个生字，会写“伞、姨”等8个字，会写“好像、一直"等11个词语。

2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。

3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。

二、拓展资源

丛书：《留下的歌》

三、课程安排与课时建议

精读引领课2课时

四、教学过程

前面我们已经完成了第一个任务，能够仿照课文内容把想象到的画面写下来。这节课我们开启第二个任务。

任务二：走进“枫树上的故事”，写出想到的内容

第1课时

你听，喜鹊在枫树上喳喳地叫着，它们在说些什么呢？它们在树上跳来跳去，又在做些什么呢？我们边读《枫树上的喜鹊》，边想象，并结合具体情境把想象到的内容写下来。

活动一：初读课文，自主识字。

1.朗读课文，出示初读要求：

（1）标出自然段的序号。

（2）读通句子，读准字音，圈画出生字，借助拼音多读几遍。

2.朗读句子，随文识字。

（1）它的绿荫遮蔽了村里的渡口。

（2）今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了。

（3）我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”

借助图片说说“渡口"是什么。说说“荫、蔽、懂、冈”是怎么记住的。

活动二：发现喜欢的事物，感受想象的乐趣。

1.发现“喜欢”，了解“我”的喜爱之“情"。

（1）请默读第1～4自然段，勾画出相关语句，并填写以下内容。

文中“我喜欢”一共出现了________次。第一次“我"喜欢________，第二次“我”喜欢________，第三次“我"喜欢________，第四次“我”喜欢________。

——文中“我喜欢"一共出现了4次。第一次“我”喜欢枫树，第二次“我"喜欢喜鹊窝，第三次“我”喜欢喜鹊窝里的喜鹊，第四次“我"喜欢小喜鹊。

（2）出示相关句子。

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。

枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。

是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。

我真是喜欢极了。

（3）读一读这些句子，读出自己的“喜欢”。

2.找出“趣事”，感受“我”的想象之“乐"。

（1）默读课文第5～12自然段，说一说这部分讲了哪些有趣的事。

出示句子一：

我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……

（2）想一想：喜鹊阿姨教小喜鹊做了哪几件事？

——唱歌、做游戏、学自己发明的拼音字母。

（3）借助句末的省略号想一想，喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？

（4）语言训练：试着用“一会儿……一会儿……一会儿……”说一句话。

——例：星期天到了奶奶家，我一会儿给爷爷倒水喝，一会儿给奶奶捶背，一会儿帮他们打扫卫生，他们都夸我是懂事的孩子。

出示句子二：

“鹊！鹊！鹊！"喜鹊阿姨教道。

喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”

（1）喜鹊阿姨教了喜鹊弟弟哪些拼音字母？

——a、o、e

（2）后面的“……"省略掉了什么呢？

——省略掉了其他的拼音字母。

（3）分角色读一读。

出示句子三：

今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”

喜鹊弟弟一起快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！"

喜鹊阿姨和喜鹊弟弟分别问的什么，说的什么呢？

分角色读一读。

活动三：展开想象，写出想到的内容。

1.1.根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。

看到下面的情景，你体会到什么？互相说一说。

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”

我懂得，他们的意思是：“妈妈，我的肚子好饿！妈妈，你终于回来了！"

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知道，她是在说：“孩子们，快吃吧，虫子很美味。"

2.小组讨论，趣说想象。

试着把体会到的写下来。

3.评一评。

根据情境，能展开想象说一说能把想到的内容写下来共得星数

活动四：拓展阅读《留下的歌》。

拓展阅读《彩色的梦》第1册中的《留下的歌》，把文章读正确。

1.根据要求自读文章。

（1）标出自然段的序号。

（2）读通句子，读准字音,难懂的句子，多读几遍。

2.借助情境展开想象，说出小鸟的心情。

（1）想象一下，在七只小鸟都还在的时候，它们分别唱的“哆、来、咪、发、梭、拉、西”，会是什么呢？

——例：我们一起很快乐……

（2）小鸟一只只飞走后，剩下的小鸟唱歌时，会想到什么呢？

——例：“哆"你去了哪里，我们好想你……

课堂小结：

同学们都太棒啦！通过大家的共同努力，完成了第二个任务。阅读文章，感受到“我”对枫树和喜鹊的喜爱之情，以及对大自然的热爱，并学习了结合情境展开想象，把自己想到的内容写下来，在接下来的仿编故事中，可以运用这种方法把自己想到的写下来。

【板书设计】

第2课时

上节课我们和喜鹊弟弟一起跟着喜鹊阿姨学习了很多本领，这节课我们再跟着喜鹊阿姨学写8个字吧！

活动一：朗读字词，巩固识字。

1.请正确朗读下面的词语。

绿伞阿姨弟弟方便教学游戏字母

2.请正确朗读下面的字。

伞姨弟便教游戏母

活动二：观察字形，按结构分类。

请认真观察下面的字，按结构进行分类。

伞姨弟便教游戏母

——左右结构：姨便教游戏

——上下结构：伞

——独体字：母弟

活动三：书写练习，评价修改。

指导练写左右结构的字。

1.观察一下左右结构的字，说一说书写时要注意什么。

姨便教游戏

——这5个字都是左右结构。“姨、便、游、戏"都是左窄右宽。

2.教师范写指导。

姨：第3笔横不出头，“夷”的撇穿插过中部的横画和扁扁的“弓"字，再撇出去，捺要舒展。

便：右半部分第1笔为短横，中部“曰”上展下收。

教：左右两部分注意穿插避让，“子"的横变成提。

游：由三部分组成。“氵”和“方"写得瘦长，右边要略高一些，三部分紧凑。

戏：左边因为避让，“又”中的捺变成长点，右边的斜钩舒展，注意左右穿插。

（3）在课本上描红后在练习本上练写两个。

（4）课中操。

3.指导练写上下结构的字和独体字。

（1）读帖、学法。

观察一下左右结构的字和独体字，说一说书写时要注意什么。

伞弟母

——“伞"上宽下窄，“弟”上小下大。

（2）教师范写指导。

伞：撇捺舒展，盖住下面，竖要写在竖中线上。

弟：下半部分的“弓”要写得扁一点，竖写在竖中线上，撇从竖中线起笔，要写得舒展。

母：笔顺是竖折、横折钩、点、横、点；横折钩要写得略微向里折；横较长。

（3）在课本上描红后在练习本上练写两个。