课件初中语文 七年级上册 第16课 猫（第2课时）

猫第2课时作者的家里曾经养过三次猫，三次养猫的经历给他带来了不尽相同的感受，有快乐，有辛酸，也有悔恨。作者是如何表达自己的这种人生感悟的呢？这节课我们学习本文的语言特色和写作技巧。同样是猫，为什么作者及其家人很喜欢前两只猫，却不喜欢第三只猫？因为它没前两只可爱，也没它们活泼，没有给作者及其家人带来快乐。

第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？合作探究第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来作铺垫。第二句话表示我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫作了铺垫。第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又开拓了文意，也是对全文的总结。默读课文，画出你最欣赏的描写猫的语句，并说说哪些词语用得精妙。运用了比喻修辞手法。将小猫比喻为带着泥土的白雪球，突出了小猫的活泼可爱。品味语言

花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。“滚来滚去”这一动词富有表现力，生动形象地写出了小猫的活泼可爱。品味语言在廊前太阳光里滚来滚去。作者通过“扑”“抢”的动作描写来突出小猫的活泼可爱。品味语言三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。“跃”“跑”这两个动词传神、形象地写出了第二只小猫的活泼爱动。品味语言它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。运用了拟人修辞手法，把用于人身上的词语用在猫身上，形象生动。品味语言真是“畏罪潜逃”了，我以为。这句话运用比喻修辞手法，形象地表达了“我”发现真相后的内疚和后悔之情，强调“我”的悔恨和遗憾程度之深。品味语言想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！第一次养猫，当三妹和小猫玩时，“我”微笑着看，得知猫的死讯后，“我”感到酸辛。第二次养猫，饭后的娱乐就是看猫爬树，猫丢失的消息得到证实后，“我”怅然、愤恨。体会情感1．在作者三次养猫的经历中，作者的感情分别有怎样的变化？第三次养猫，感情波动更大。先是不喜欢它；芙蓉鸟被咬死后“我”“很愤怒”；打了它之后“以为惩戒得还没有快意”；直到发现一只黑猫衔着第二只芙蓉鸟，“我开始觉得我是错了”“我心里十分地难过”。对于最后这只猫的亡失，“我”“更难过得多”。体会情感

2．第二只猫死后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”体会这两句话中蕴含的感情有什么不同。体会情感第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有“好久不养猫”的行为。第三只猫的死，责任在“我”。“我没有判断明白，便妄下断语”，而且在暴怒之下打它，这个过失是无法补救的。由于负罪感不能消除，见了猫反而触发自己的伤痛，于是才有了“永不养猫”的行为。体会情感

1．请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，每一情节拟一个小标题，并说明这样安排情节的理由。写法探究买鸟凝望被疑蒙冤受罚真相详细地叙述第三只猫的不幸遭遇前五个情节把读者置于疑云中，直到最后一个情节，才用寥寥数语揭示真相，让人疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。写法探究

2．本文多处设置了伏笔，请把它们找出来并分析其作用。写第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫不怕生人、在街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打。使情节合理而又有起伏，使文章结构完整而严谨。写法探究使第三只猫与前两只猫形成鲜明的对比：第三只猫是只流浪猫，与前两只因主人喜爱而要来形成鲜明对比；第三只猫毛色难看，性情忧郁，不喜欢玩，与前两只猫的活泼可爱形成对比；大家都不喜欢它，它是只“若有若无的动物”，连最爱猫的三妹“对于它，也不加注意”，这与前两只猫形成鲜明的对比。写法探究

3．作者为什么不只写第三只猫，而要在文章的前面写第一、二只猫？由于有前两只猫作对比，后者的命运被衬托得更加悲惨，这就必然会引起人们对猫更深切的同情，就更加突出了“我”的过失之大，悔恨之深，因而更有力地突出了文章的主旨。写法探究

3．作者为什么不只写第三只猫，而要在文章的前面写第一、二只猫？4．本文采用第一人称的叙述方式，有什么好处？作品中的“我”，是三只猫的主人，“我”喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；“我”是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧的制造者。这样，作者可以极自然地借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示文章的主旨，引起读者的共鸣，收到强烈的艺术效果。写法探究1．假如你是第三只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？

示例：主人，您没有调查清楚，便妄下断语。我真的没有偷吃鸟，我久久凝望着它们，只是出于好奇心，没有一点儿不轨的图谋。只是您不分青红皂白地打了我一通，深深地伤了我的心。我真的是被冤枉的，请您相信我，好吗？积累拓展2．学习本文后，你有哪些感悟？

示例一：我认为凡事不能单凭印象主观臆断，重要的是要弄清事实，对人对事不要存偏见，要宽容仁爱，要同情弱者。示例二：人与动物应该和谐相处，我们要有人道主义的情怀，要关注身边的小动物。积累拓展

本文写了“我”三次养猫的经历，表达了“我”对第三只猫的内疚以及“我”的悔恨与自责之情，进而揭示了深刻的人生哲理：凡事不可主观