部编版语文六年级下册 期中测试题（含答案）

六年级语义下册期中测试题

（时间:90分钟分值：100分）

一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。一一宋文天祥

二、看拼音写词语。（10分）

bionpoozhayonqiliangjimoyanhui

pdihudifengzhengr6ngqingyijianrui

三、给下列加点的字选择正确的读音打“J”。（3分）

唾•沫（tudtu）嘟嚷•（nanglang）黄炯•鸡（menm6n）

严峻•（jtmjtln）宪•（xiGnxian）兵张作霖•（Unglin）

四、判断题，下列说法对的打“J”，错的打“x”。（5分）

1.《腊八粥》的作者沈从文被称为“乡土文学之父”。（）

2.《骑鹅旅行记》中动物们控诉、欺负尼尔斯的原因是尼尔斯以前经常欺负

他们。（）

3.《匆匆》开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜

和无奈的强烈情感。（）

4.《马诗》《石灰吟》《竹石》三首诗都采用了托物言志的写作手法。（)

5.“精兵简政”是我党采纳了司马迁提出的意见。（）

五、选择下列正确答案填在括号里。（10分）

1.下列词语书写有误的一项是（）。

A.除夕春联年画有声无力

B.寂寞恐惧联想无拘无束

C.滋味明媚绊脚全神贯注

D.缥渺依偎揉开翻箱倒柜

2.下列对《迢迢牵牛星》诗中叠词运用分析有误的一项是（）

A.诗中“迢迢”是写星空的距离遥远；“皎皎”是写织女洁白、美丽。

B.诗中的“纤纤”、“盈盈”、“脉脉”将一个包含离愁的少妇形象若现于

读者面前。

C.诗中叠词的运用写出了织女愁闷、悲伤，使这首诗质朴、清丽，朗朗上口。

D.这些叠词无论是描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创

设着缠绵的情境。

3.《骑鹅旅行记》中尼尔斯变成小狐仙后遭到了报应，其中有一项不是

的（）°

A.尼尔斯遭到了鸡群的嘲笑与讽刺。

B.尼尔斯遭到了小狗的嘲笑与指责。

C.尼尔斯遭到了大黑猫的漠视与羞辱。

D.尼尔斯遭到了牛群的控诉与指责。

4.下列不是运用心理描写的语段是（）。

A.真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答

应过了吗？

B.我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她

就走，次不许她再耽搁。

C.我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等

母亲回来，焦急又兴奋。

D.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘

徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？

5.张明想选择一条名言警句来警醒自己努力学习。下面列出的名言警句中，

符合要求的一项是（）。

A.书到用时方恨少,事非经过不知难

B.树欲静而风不止,子欲养而亲不待

C.常将有日思无日，莫把无时当有时

D.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行

六、填空题。（30分）

1.查字典填空。（2分）

“鼎”字是______结构，共一画，第六笔的笔画名称是。“鼎”

字的意思有：①古代烹煮用的器物；②大；③正当，正在；④借指王位、帝

'I匕成语“人声鼎沸”中的“鼎”字应选第种解释。

2.把下列词语补充完整，并选择填空。（8分）

闻所未（）聊以自（）与世（）绝垂头（）气

无（）于事头晕目（）喜出（）外死得其（）

（1）小明，你这次没有取得冠军,下次还有机会，不要（）的。

（2）下了这点雨，对于旱情的解除（），还是应抓紧抗旱才对。

（3）张思德为人民利益而死，就是（）。

（4）第一次坐快艇，总觉得（），尽管小心翼翼，仍觉得心惊肉跳。

3.品读句子，回答问题。（7分）

（1）他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一

次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。（4.5分）

①从“竟”这个词可以看出父亲的回答让“我”O因为平时父亲

是慈祥的，这回却地回答“我”的问题。这一对比可看出父亲对家

人，对工作O

②"不论……总是……”是表示关系的关联词语。用这一关联词语

写一句话：0

（2）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在

大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（2.5分）

①这句话运用了的修辞手法，把自己比喻成针尖

上的水滴，把____________比喻成大海。

②这句话表现出作者的愁绪。

4.按课文内容填空。（9分）

（1）《那个星期天》写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的

经历，通过动作、环境等描写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀.

.到,宜•至的心理变化过程。（3分）

（2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死，或重于泰山,

或轻于鸿毛。”（3分）

（3）学习了《十六年前的回忆》我们认识了的李大钊，学

习了《金色的鱼钩》，我们认识了的老班长，我们脑海中

会想到这一句爱国名言：o（3分）

5.回顾下面的课文开头和结尾，你有什么发现？（4分）

《匆匆》的开头：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃

花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去

不复返呢？……

《匆匆》的结尾：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

我的发现:

七、阅读理解。（15分）

十里长街送总理

天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那

样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸

前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的

老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫

妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身

子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……

夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵

车四周挂着黑色和黄色的挽嶂，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉

痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩，都不

约而同地站宜.了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮

边的泪水。

就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友

人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到

他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，

和我们永别了！

灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。

人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，

最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，

站着，好像在等待周总理回来。

1.在原文中找出下面词语的近义词。（4分）

慢慢（)打扮（)

庄重（）痛苦（）

2.老奶奶“焦急”是因为,“耐心”是因为,

这表现了她对周总理的的思想感情。（3分）

3.“人们的臂上都缠着黑纱，胸前都戴着白花，眼睛都望着周总理的灵车将

要开来的方向。”这儿三个“都”说明了什么？（2分）

4.《十里长街送总理》这篇课文是按什么顺序来写的，都写了哪些内容？（3

分）

5.这篇文章表达了作者怎样的思想感情？（3分）

八、习作展示。（25分）

牛活中，我们会遇到很多善良的人，他们给我们无私的帮助与关怀。请

以“感恩”为话题，写一篇习作。叙述清楚，表达真情实感。500字左右。

参考答案

一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。一一宋文天祥

略。

二、看拼音写词语。（10分）

bionpoozhayonqlliangjimdyanhui

鞭炮眨眼凄凉寂寞宴会

paihuaiweifengzhengrongqingyijianrui

徘徊微风蒸融轻易尖锐

三、给下列加点的字选择正确的读音打“J。（3分）

唾•沫（tudVtu）嘟嚷•（nangVlang）黄炳•鸡（menmenV）

严峻（junVjtin）完（xianxianV）兵张作霖（linglinV）

四、判断题，下列说法对的打“J”，错的打“义”。（5分）

1.《腊八粥》的作者沈从文被称为“乡土文学之父”。（J）

2.《骑鹅旅行记》中动物们控诉、欺负尼尔斯的原因是尼尔斯以前经常欺负

他们。（V）

3.《匆匆》开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜

和无奈的强烈情感。（J）

4.《马诗》《石灰吟》《竹石》三首诗都采用了托物言志的写作手法。（V）

5.“精兵简政”是我党采纳了司马迁提出的意见。（X）

五、选择下列正确答案填在括号里。（10分）

1.下列词语书写有误的一项是（D）。

A.除夕春联年画有声无力

B.寂寞恐惧联想无拘无束

C.滋味明媚绊脚全神贯注

D.缥渺依偎揉开翻箱倒柜

2.下列对《迢迢牵牛星》诗中叠词运用分析有误的一项是（A）

A.诗中“迢迢”是写星空的距离遥远；“皎皎”是写织女洁白、美丽。

B.诗中的“纤纤”、“盈盈”、“脉脉”将一个包含离愁的少妇形象若现于

读者面前。

C.诗中叠词的运用写出了织女愁闷、悲伤，使这首诗质朴、清丽，朗朗上口。

D.这些叠词无论是描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创

设着缠绵的情境。

3.《骑鹅旅行记》中尼尔斯变成小狐仙后遭到了报应，其中有一项不是

的（B）o

A.尼尔斯遭到了鸡群的嘲笑与讽刺o

B.尼尔斯遭到了小狗的嘲笑与指责。

C.尼尔斯遭到了大黑猫的漠视与羞辱。

D.尼尔斯遭到了牛群的控诉与指责。

4,下列不是运用心理描写的语段是（C）o

A.真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答

应过了吗？

B.我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她

就走，决不许她再耽搐。

C.我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等

母亲回来，焦急又兴奋。

D.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘

徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？

5.张明想选择一条名言警句来警醒自己努力学习。下面列出的名言警句中，

符合要求的一项是（A）。

A.书到用时方恨少,事非经过不知难

B.树欲静而风不止,子欲养而亲不待

C.常将有日思无日，莫把无时当有时

D.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行

六、填空题。（30分）

1.查字典填空。（2分）

“鼎”字是半包围结构,共运_画，第六笔的笔画名称是竖折折。“鼎”

字的意思有：①古代烹煮用的器物；②大；③正当，正在；④借指王位、帝

业。成语“人声鼎沸”中的“鼎”字应选第M种解释。

2.把下列词语补充完整，并选择填空。（8分）

闻所未（闻）聊以自（慰）与世（隔）绝垂头（丧）气

无（济）于事头晕目（眩）喜出（望）外死得其（所）

（1）小明，你这次没有取得冠军,下次还有机会，不要（垂头丧气）的。

（2）下了这点雨，对于旱情的解除（无济于事），还是应抓紧抗旱才对。

（3）张思德为人民利益而死，就是（死得其所）。

（4）第一次坐快艇，总觉得（头晕目眩），尽管小心翼翼，仍觉得心惊肉跳。

3.品读句子，回答问题。（7分）

（1）他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一

次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。（4.5分）

①从“竟”这个词可以看出父亲的回答让“我”感到意外。因为平时父亲是

慈祥的，这回却含糊地回答“我”的问题。这一对比可看出父亲对家人慈

爱和善,对工作认真严肃、

②“不论……总是……”是表示条件关系的关联词语。用这一关联词语写一

句话：不论是刮风下雨，爷爷总是坚持跑步。

（2）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在

大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（2.5分）

①这句话运用了比喻的修辞手法,把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的

水滴，把时间的流比喻成大海。

②这句话表现出作者对时光逝去卜分无奈的愁绪。

4.按课文内容填空。（9分）

（1）《那个星期天》写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的

经历，通过动作、环境等描写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀

希望到失望，直至绝望的心理变化过程。（3分）

（2）中国古时候有个文学家叫做亘1马迁的说过：“人固有一死，或重干泰山,

或轻于鸿毛。”（3分）

（3）学习了《十六年前的回忆》我们认识了大义凛然的李大钊，学习了

《金色的鱼钩》，我们认识了舍己为人的老班长,我们脑海中会想到这一

句爱国名言：人生白古谁无死，帘取丹心照汗青。（3分）

5.回顾下面的课文开头和结尾，你有什么发现？（4分）

《匆匆》的开头：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃

花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去

不复返呢？...

《匆匆》的结尾：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

我的发现：《匆匆》这篇文章的开头运用了排比手法列出可以复返的一些自

然现象，而后提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？和前面形成对比，

突出时间的宝贵，引发读者的思考。结尾再次提出这一问题，引人深思，首

尾呼应。

七、阅读理解。（15分）

十里长街送总理

天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那

样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸

前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的

老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫

妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身

子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……

夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵

车四周挂着黑色和黄色的挽幢，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉

痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩，都不

约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮

边的泪水。

就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友

人，陪着毛主席检阅过多少次