部编版小学语文六年级下册期中现代文阅读检测卷1（含答案）

部编版小学语文六年级下册期中现代文阅读检测卷乂含

答案)

期中现代文阅读检测卷-小学语文六年级下册部编版

一.现代文阅读(共8小题)

1.

那个星期天V节选》

母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就

走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不

是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在

母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样

念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还

没冷她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下

来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰

倒。

下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准

去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲

在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。

走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可

母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗c我一声不吭，盼着。我想

我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就

走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，

看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉

到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去。越来越远越来越

缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

(1)“翻箱倒柜”在文中的意思是。

(2)画“”的句子是对“我”的描写，

反映了“我”的心情。

(3)加点的词语“不停顿”让你感受到了什么？

(4)画“”的句子中，对光线的描写有什

么作用？

(5)“忽然有点儿明白了“，“我“明白了什么？

2.阅读课内片段，回答问题。

匆匆(节选)

去的尽管去了，来的尽(jinjin)管来着，去来的中间，又

怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转(zhuan

zhuan)o于是---洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，

日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得

匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床

上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来

的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

(1)用“选出加点字正确的读音。

(2)选文是按的顺序叙述的：早上“我”起来的时候一

fff伸出手遮挽时ff睁开眼和太阳再见

一掩面叹息.从这一声叹息中，我们感受到了时光，感受到

作者之情。

(3)朗读这段话时的感情基调是。

A.豪迈

B.坚定

C.感慨

D.抒情

(4)选文中画线的句子运用、的修辞手法，写

出了时间的特点，给我们留下了深刻的印象。请你仿照这个

句子，想象时间还会怎样从我们眼前匆匆溜走，用上”……的时候，

日子……”写一段话。

3.

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁

阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会

猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不

见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，

眼边红红地看着我c“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她

总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都

死了。“不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活

着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块

儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告

诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“涮涮啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：”北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她

憔悴的脸上现出央求般的神色「什么时候？"你要是愿意，就明天？”

她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天J我说。她高

兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？

几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说

着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚

踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。

她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。

④邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到

她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她

那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那

个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的

花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫c我

懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……

（1）联系上下文，揣摩词语意思。

A.憔悴：

B.将第③节中加横线的“央求”换成“期待”好吗？为什么?

（2）文中第①节的“悄悄地”所要强调说明的是：。

文中与第4节"也绝没有想到竟是永远永远的诀别''照应的一句

是

（3）“母亲进夹了，挡在窗前”是有意的动作还是无意的行为？

请说明理由。

（4）第①节中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好

好儿活”各有什么含义？

（5）如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？

（至少写出两点）

（6）请联系朱自清的《匆匆》，与本文进行对比阅读，并将答案

填写在表格里。（每一空格至少写出一点）

文章题目情感表达（内容、方式等）

相同点不同点

《匆匆》_______________________

《秋天的怀念》

4.阅读下面的文字，完成问题。

雪花的心跳

①雪花是一种精灵、一种凄美。喜欢雪花飞扬的姿态，喜欢雪花

清纯的模样，总之，方医生认为一年四季，雪是世间最美丽的景致。

②当方医生在晨幕四罩中打开房门，想融进雪儿飞舞的欢乐之中

去感受雪花的心跳时，不远处雪光映照下有一个黑影一闪不见了。方

医生的神经一紧，低头发现自家的门口台阶上放着一个长长的软软的

包裹，方医生马上意识到这里边包的是一个孩子，他急忙把包裹抱到

房屋温暖的火炉旁，掀开褥子一角，一个大约三个月大的可爱女婴还

在甜甜地睡着。医M本能的责任，促使他快速对小女孩做了一个身体

检查，五官端正，心肺跳动正常。此时，小女孩睁开紫葡萄一样的双

眼，绽开一脸玫瑰般的笑庵①。

③可当方医生扯下套在小女孩脚上的毛袜时，突然发现女孩的脚

有残疾，他无奈地苦笑着想，谁让自己被人称作针灸大师呢？方医生

喜欢雪，从此就给人、女孩起名叫雪儿，把捡到雪儿这一天的日子定为

她的生日。

④三年过去，雪儿在方医生的精心治疗下，脚已基本正常。活泼

可爱的雪儿在房间里奔来跑去，不时给方医生一家和病人带来阵阵的

笑声。但让方医生感到困惑的是，三年来，他总是感到有个黑影幽灵

一般在他周围徘徊，这个黑影到底是谁呢？他究竟要做什么？

⑤又是一个雪天，方医生一家正给雪儿过生日，一对中年夫妇提

着一大兜礼品来到方医生家。中年男人说：“方医生，去年冬天我来

城里办事，突然犯了胃病，是你一针扎下去，治好了我的病，还没要

我一分钱，你瞧，一直到今天，我才来向您表示感谢J方医生搜寻

了所有的记忆，最后还是记不起来，只好很含糊地应答：“那没什么，

那没什么。”中年男人说：“是啊！您看好了那么多的病人，记不住他

们的情况了，可病人一辈子不会忘记您啊！”末了，和中年男人一块

来的女人抱起雪儿左看右看，上看下看，眼里喻着泪水说：“你们的

女儿可真漂亮呀！”雪儿用手擦拭着她的泪说：“阿姨，你哭了？”女

人放下雪儿，把脸扭了过去。

⑥中年夫妇走后，心生窦疑的方医生忙打开礼包，只见里面有三

套不同季节的女孩服装和一些零食，下面还压着一封信。他急忙展信

细看，只见信中这样写道：

⑦尊敬的方医生，我是三王庄的一个养蜂人，几年来，在你眼前

晃动的那个黑影就是我。三年前女儿出生，我和妻子就发现了她的脚

有残疾，要治好女儿的病需要花很多的钱。知道你是方圆百里的针灸

名医，治好了不少有脚疾的人，于是我们心一横，就做出了这样不道

德的事，想再要个健康的男孩传宗接代。之后，我们如愿以偿，可儿

子不久前又因病夭折了，我们的生活灰暗到了极点。我无数次跑到您

家门口远远望着聪明、乖巧、跑来跑去的雪儿，还无数次整晚守候在

你家的窗前，聆听雪儿的笑声。有几次，我甚至萌生了趁你们不注意

偷走她的念头，但每当听到你们全家人的欢声笑语，看到雪儿幸福健

康地成长，良心就会受到谴责。我很惭愧，后悔自己无情地丢弃了义

务和责任，从此永远失去了女儿……方医生，我已和妻子订好了南下

的火车票，准备到南方放蜂发展去，等到雪儿上大学的时候，为她准

备一笔丰厚的学费，也好弥补我们一生的过失，弥补对您和雪儿的亏

欠，这是我们夫妻唯一的心愿了！王心悔。

⑧未看完信，方医生早已泪盈眼眶。雪儿像为亲生母亲擦拭汨水

一样为方医生擦去眼角淌下的泪，稚气地问：“爸爸，你为什么也哭

啊？纸上写的什么，给我念念好吗？”

⑨方医生抱起雪儿缓缓站起来，凝望着窗外翩翩起舞的雪花，像

往日感受雪花的心跳一样，感受着雪儿的心跳，他亲了亲雪儿红革果

般的脸说：“等到你考上大学的时候，一定会念给你听的。

注释：①[ye]释义：酒窝儿，嘴两旁的小圆窝儿：笑〜。酒〜；

[〜〜]星光渐微渐隐的样子。

（1）请从方医生的角度，将小说的主要情节补充完整。

--困惑黑影----感受心跳

（2）仔细品味第⑤段中划线的句子，联系上下文，揣摩“女人”

此刻的心理活动。

答：

（3）联系全文，说说你对第①段中划线句子的理解。

答：

（4）结合文章内容，分析方医生是一个怎样的人。

答：

（5）下列对本文的理解和分析不正确的一项是

A.文中两处写雪儿擦拭大人的泪水，前者表现雪儿的乖巧，后

者表现方医生的担忧。

B.那封信的作用主要有：解释雪儿被抛弃的原因，推动情节发

展，升华小说主旨C

C.小说题目形象深刻，雪花高洁，故事曲折，揭示出激荡人心

的复杂的人性人情之美。

D.方医生不仅医治了雪儿的身体残疾，更医治了雪儿父母的思

想残疾。

5.阅读下面的短文，完成练习。

疏通

①清晨，小街上异常忙碌，人来车往，像畅流的小溪。忽然，两

辆自行车撞在了一起，两个小伙子争吵起来，互不相让。他们像一块

大石头横在小街中，小溪流动缓慢，渐渐停止。“喂！快走啊！”一个

大汉猛按车铃，厉声高喊着，“急死人了！”一个姑娘急得。

一个中年人长叹一声。有几个干脆掉转车头，绕道而走。

②人越聚越多c这时，从人群中走出一个老大爷，头发斑白，神

情安详，嗓音洪亮：“一清早就吵架，不怕一天不顺当？快走吧！”他

和颜悦色地劝开了纠缠在一起的两个小伙子，站在小街中间喊道:“东

去的，右边走！前边的，别停住！快走！”

③人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻°街

上，又响起了小溪的欢歌。

(1)在第①自然段中找出描写小街堵塞的句子，用

“”画出来。

(2)在第①自然段的横线上具体写出姑娘“急”的样子。

(3)给每个自然段加小标题。(不超过五个字)

①②③

(4)读第②自然段，写出下面词语是对老大爷哪一方面的描写。

头发斑白和颜悦色

(5)文章将比作小溪。结尾写“街上，又响起了小溪的

欢歌”，这样写在表达上的作用是。

(6)下面是对标题“疏通”表达的深刻含义的理解，恰当的一

项是。

A.交通需要保持畅通。

B.老人指挥行人让街道畅通。

C.人与人之间的关系要和谐畅通。

D.大汉一生气，街道就恢复了畅通。

6.课内阅读。

除夕真热闹，家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都

穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画。哪一家都灯

火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得

已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没

有什么人睡觉，都要守岁。

（1）对“守岁”一词的理解，不正确的一项是

A.守岁是中华民族的传统习俗，主要表现为除夕夜灯火通宵不

灭。

B.守岁指在除夕夜一家人团聚，熬夜迎接农历新年的到来。

C.年长者守岁有珍惜光阴的意思，年轻人守岁是给父母延寿。

D.守岁只表达人们希望时间停止、永远年轻的愿望。

（2）课文片段是围绕哪句话来写的？请抄写在下面横线上。

（3）课文片段中具体介绍除夕的活动分别是做年

菜守

岁。

（4）课文片段中划线句子表明作者从、、

几个方面描写了人们欢庆除夕，表现了除夕的红火热闹。

（5）用两句古诗来描绘过年万象更新的气象”

7.阅读文段《腊八粥》节选，完成各题。

初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许

多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻

腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊

涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻

闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着,

大匙大匙朝嘴里塞灌呢！

住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人进进出出灶房,

看到那一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但

他妈妈总是说时候还早。

他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益

发浓稠了。

“妈，妈，要到什么时候才……”

“要到夜里！“其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八

儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还

在继续。

“那我饿了！”八儿要哭的样子。

“饿了，也得到太阳落下时才准吃J

饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还

不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿,

也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囊的

东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。

“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了。比灶矮了许多的

八儿，回过头来的结果，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而巳！

锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会已稀烂到认不清楚

了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了！枣

子必大了三四倍--要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若

放多了，它会起锅巴……

“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他

抱了起来。

(1)把文中加点字的正确读音填在横线上。

(2)选文主要描写了八儿、的两个画面，找出

刻画八儿着急喝粥时内心活动变化的句子。

(3)“那我饿了！”这句话写出了八儿的什么心理？

(4)文中画横线的三个句子描写腊八粥不断“叹气”，说一说这

样表达有什么好处？

(5)作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴，读读第一段，照样子写

一写你喜爱的一种食物。

8.课外阅读。

深沉的父爱

“很抱歉，儿子，我们没钱J这句话真是字字如雷，似要敲碎

我的心灵。那是1964年，我13岁，正值崇拜偶像的年纪。我（眷恋

迷恋）甲壳虫乐队，剪了同样的发型，拥有一把挺好的吉他，独缺音

箱。而我必须有一人音箱，否则不能组织自己的乐队。所以爸爸的话

刚出口，我觉得甲壳虫乐队的《失落者》仿佛专为此而唱。

但同往常一样，爸爸总有办法实现我的愿望。“咱们自己做！”他

说。

自己做？我满心怀疑，但别无选择。从此，日复一日，爸爸牺牲

所有的闲（xid）时光，和我一起为做“咱们自己的音箱”挑选木材、

喇叭、蒙（mengmeng）在音箱上的编织布料，甚至毫不足道的黏

胶。终于，我们完工了，我也将组队参加学校的比赛。但我心底始终

有个疑惑挥之不去：花在材料上的钱几乎可以直接买一个音箱，我们

为什么自己做呢？

比赛的日子到了。当我去后台时，竞争者们陆续来查看我的家当

（dangdang）o最后自制的音箱引起了他们的注意。有人问：“什

么牌子的？自己做的吗？“我窘（jibngqidng）得无言以对，只

能坦白“招认“是的，我爸爸和我一起做的」

出乎我的意料，他们由不屑变得十分羡慕，甚至有些妒忌：“唉，

我爸爸从来不和我一起做这些事J我呆住了，猛然看到爸爸在一个

不起眼的角落，正对我微笑。

我的乐队最终没能获奖，因为自制音箱的音乐不够流（chdng）、

华美。但我没有感到太多的沮丧，我知道自己已经获得了真正意义上

的“胜利

如今，我已为人父。最近，当我再度提及此事，爸爸（证实证

明）了我的疑惑：他并不是没钱买音箱。爸爸微笑着说：“真正为的

是一起分享制作音箱时的快乐，增进彼此的感情J

的确，爸爸给了我金钱难以替代的真情。别人的爸爸或许只是简

单地给他们的儿子购买音箱，但我的爸爸却给了我他的时间、他的关

注、他的爱心。别人的儿子期待完美的设备，我更期待一份真正的父

爱。

(1)用“给文中加点的字选择正确的读音。

(2)根据拼音写汉字。

闲(xi6)

流(chang)

(3)从文中括号里选择合适的词语。

(4)加点的词语“我的愿望”在文中具体指。

(5)第5自然段画线句子描写了人物的和，从

中我们可以感受到。

(6)根据文中我的心理变化，在括号里填上恰当的词语。

得知爸爸没钱给我买音箱时，我感到很。爸爸说要和我

一起做音箱，令我感到有些疑惑。比赛当天，当别人询问我音箱是不

是自己做的时，我感到。但是听了竞争者的话，我却感

到，因为我虽然没有获奖，但是获得了真正意义上的“胜利二

(7)对“我知道自己已经获得了真正意义上的‘胜利的正确

理解是

A.“我”的音箱让许多人羡慕甚至妒忌，所以我胜利了。

B.“我”体会到父亲的爱，这远比比赛获得胜利更为重要。

C.“我”已经尽力去做了，所以无论结果如何，“我”都已经胜

利了。

D.“我”唱得非常好，只是音箱效果影响了“我”的成绩。

(8)花在材料上的钱几乎可以直接买一个音箱，而父亲却要自

己做的真正目的是：

(9)下面描写父爱的句子与本文内容不相符的一项是

A.父爱是一株茉莉，它在某个角落默默吐露着它清新的芬芳！

B.有一种爱是无言的，在当时往往无法细诉。然而，它让你在过

后的日子里越体会越有味道，一生一世忘不了，它就是那宽广无边的

父爱。

C.父亲的爱藏在严厉的目光背后，令人生畏却给人温暖。

D.父爱是一种默默无闻、寓于无形之中的感情，只有用心的人才

能体会。

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参考答案与试题解析

一.现代文阅读(共8小题)

1.【解答】(1)考查学生对词语的理解。“翻箱倒柜”一词的意

思是仔细地翻找，检查。

(2)考查学生对描写手法的理解。阅读句子“真奇怪，该是我

有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗”可

知，这个句子是对“我”心理的描写，反映了“我”委屈、焦急的心

情。

(3)考查学生对词语的理解。阅读句子“我还没有她的腿高，

那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动”可知，“不停顿”这个词语

让我感受到了母亲为了一家人的生计从早忙到晚的辛劳。

(4)考直学生对句子的理解。阅读句子“我感觉到周围的光线

渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去。越来越远越来越缥缈，我一声

不吭，忽然有点儿明白了”可知，这句话既写出了时间的流逝，也暗

示了“我”沮丧的心情。

(5)考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，“我”明白了

这个星期天母亲的工作是做不完的，而带“我”出去玩的希望彻底落

空了。

故答案为：

(1)仔细地翻找，检查。

(2)心理委屈、焦急；

(3)这个词语让我感受到了母亲为了一家人的生计从早忙到晚

的辛劳。

(4)这句话既写出了时间的流逝，也暗示了“我”沮丧的心情。

(5)“我”明白了这个星期天母亲的工作是做不完的，而带“我”

出去玩的希望彻底落空了。

2•【解答】(1)考查学生对字音的辨析。“尽”是一个多音字，

读“jIn”时意思是极，最。读“jin”时意思是完毕。结合语境选

择读音“jin”。“转”是一个多音字，读“zhudn”时意思是改变位

置、方向。读“zhuRn”时意思是旋转。结合语境选择读音“zhuGn”。

(2)考查学生对文章写作顺序的理解。阅读句子“早上我起来

的时候”“于是--洗手的时候”“吃饭的时候”“默默时””伸出手遮

挽时''“天黑时”可知，选文是按时间的顺序叙述的：早上“我”起

来的时候一洗手的时候一吃饭的时候一默默时一伸出手遮挽时一天

黑时一睁开眼和太阳再见一掩面叹息。从这一声叹息中，我们感受到

了时光易逝，感受到作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。

(3)考查学生对文段感情基调的理解。阅读文章可知，这篇文

章紧紧围绕“匆匆”两个字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了

作者对时光流逝的无奈和惋惜，因此朗读这段话时的感情基调是感慨。

(4)考查学生对修辞手法的理解和仿写句子的能力。阅读句子

“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从假碗里过去；

默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽

时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地

从我身上跨过，从我脚边飞走”可知，这句话连用多个“……的时候，

日子……”这样的句式，运用了排比的修辞手法。这句话把“时间”

拟人化，运用了拟入的修辞方法，写出了时间消逝的速度快，不可挽

留的特点，给我们留下了深刻的印象。仿写句子为：聊天的时候，日

子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从手里过去；看电视的时候，日子

从眼前过去3

故答案为：

(1)jinzhuan；

(2)时间洗手的时候吃饭的时候默默时天黑时易逝对时

光流逝的无奈和惋惜；

(3)C；

(4)排比拟人消逝的速度快，不可挽留聊天的时候，日子从

嘴边过去；玩耍的时候，日子从手里过去；看电视的时候，日子从眼

前过去。

3.【解答】(1)本题考查学生对词语的理解能力。联系上下文理

解，A.憔悴：形容人瘦弱，面色不好。本文指妈妈面色不好。B.”央

求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。从“她憔悴的脸

上现出央求般的神色”可知，“央求”换成“期待”不好。“央求”反

映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂

心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着

想这一特点。

（2）本题考查了对选文内容的理解。结合文章内容可知，“悄悄

地”所要强调说明的是：①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到

细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。

（3）考查了学生对文章内容的理解。结合文章内容和自己的理

解，说出自己的观点和理由即可，如：母亲这是有意的动作，怕我看

到落叶凋零的萧条景象而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心

情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃

避。

（4）考查了学生对文章内容的理解。结合文章内容可知，第①

节中母亲说“好好儿活”是鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去，母子

俩都要战胜病魔。第⑦段中“我”说“要好好儿活”是为了母亲，我

和妹妹要坚强地活下去。

（5）本题考查学生对文章主旨的理解能力。文中“秋天”代表

多种含义。既是文宣展开叙述的背景，也反映出作者暗淡的心情，而

最后，却是作者开始新生活，走出低谷的象征。结合文章内容说出自

己的观点和理由即可，如：不好。①“秋天”是背景，文中写景、叙

事、记人，都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡

心情的写照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活

的象征。“她出去了，就再也没回来”与“也绝没有想到竟是永远永

远的诀别”意思相同，为前后照应的句子。

（6）考查了对文章内容的理解。结合课文《匆匆》及本文内容

可知，这两篇文章在情感表达方面的相同点是：都是真情流露，都在

表达一种珍惜之情c不同之处在于：《匆匆》一文用了一连串的问句，

把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。《秋天的怀念》则是

把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。

故答案为：

（1）A.形容人瘦弱，面色不好。本文指妈妈面色不好。

B.不好。“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。

“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那

一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一

心为儿子着想这一特点。

(2)①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不

去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。

她出去了，就再也没回来。

(3)母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象而触

景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心，

并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。

(4)母亲说“好好儿活”是鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去，

母子俩都要战胜病魔。我说的“要好好活”是为了母亲，我和妹妹要

坚强地活下去。

(5)不能。①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记

人，都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的

写照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。

(6)都是真情流露，都在表达一种珍惜之情。

用了一连串的问句，把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情

感。

把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露

情感。

4•【解答】(1)本题考查对故事情节的梳理。解答此题的关键是

在了解小说内容的基础上来理清情节。先明确“雪儿”是贯穿全文的

线索，然后接着题目中所给出的情节，按时间顺序去寻找事件，再按

要求用四个字分别进行归纳概括。第一个情节可概括为：收养雪儿;

第三情节概括为：了解真相。意思接近即可。

(2)本题考查根据作品内容进行推断与想象。解答此题关键是

要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来

分析，揣摩人物的心理活动。结合下文雪儿父母留下的书信内容可以

判定，这时的心理活动以内疚、惭愧为主。

(3)本题考查对选文句子的理解。联系上下文理解，解答此题

可以从内容与结构两方面进行分析。从内容上看，写雪花的美，交代

了故事发生的时间、背景，同时渲染了一种美丽、伤感的氛围，也为

下文给小女孩起名字叫“雪儿”作铺垫。从文章的中心来看，这美丽

的雪花正是方医生心灵美的暗示。

（4）本题考查对人物形象的理解。解答此题关键是了解文章内

容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从

文中他被人称作针灸大师，医好了雪儿的残疾，可以看出他是一个医

术高明的医生。他收养并医好了雪儿，理解并体谅养蜂人的“救赎”

行为，可以看出他还是一个有仁爱之心的人。

（5）本题考查对文本内容的理解。联系上下文理解，A.有误，

从全文内容来看，文中两处写雪儿擦拭大人的泪水，都表现出雪儿的

乖巧、懂事。B、C、D正确。

故答案为：

（1）领养弃婴了解真相；

（2）通过“放下”“把脸扭过去”等动作，写出了女人掩饰内心

的痛苦和愧疚，不想让雪儿知道真相的心理。

（3）雪花是故事发生的背景，文章以“雪花”开篇，又以“雪

花”收束，全文贯穿“雪花”。雪花的美折射出人物的心灵之美，见

证了方医生高尚的情操和养蜂人的愧疚、亲情和自我救赎，医治了雪

儿父母的思想残疾，

（4）方医生是一个医术高明的医生，被人称作针灸大师，医好

了雪儿的残疾。他还是一个有仁爱之心的人，品德高尚；他收养并医

好了雪儿，理解和体谅了养蜂人的“救赎”行为，并被养蜂人的行为

所感动。

（5）Ao

5.【解答】（1）考查了对文段内容的理解。结合“他们像一块大

石头横在小街中，'小溪'流动缓慢了，渐渐停止了J可知答案。

（2）考查了补充句子。结合文段内容，可补充急得满脸通红，

直跺脚。

（3）考查了如何拟写小标题。结合文章内容可以拟为：①小街

堵塞；②劝解疏通；③恢复畅通。

（4）考查了描写方法的辨析。“头发斑白”意思是头发灰白c形

容人的苍老。为外貌描写。“和颜悦色”意思是脸色和蔼喜悦。形容

和善可亲。为神态描写。

(5)考查了比喻句的运用。“清晨，小街上异常忙碌，人来车往，

像畅流的小溪。”此句把“小街”比作“小溪”，结尾又写“街上，又

响起了小溪的欢歌二这样运用比喻以及首尾呼应的写作手法，使描

写更加形象生动。

(6)考查了对题目的理解。结合文段内容可知，作者用“疏通”

做题目想表达人与人之间的关系要和谐畅通。

故答案为：

(1)他们像一块大石头横在小街中小溪流动缓慢，渐渐停止。

(2)急得满脸通红，直跺脚；

(3)①小街堵塞②劝解疏通③恢复畅通；

(4)外貌描写神态描写；

(5)人来车往的小街运用比喻以及首尾呼应的写作手法，使描

写更加形象生动；

(6)Co

6.【解答】(1)考查学生对词语的理解。“守岁”是中华民族的

传统习俗，主要表现为除夕夜灯火通宵不灭。也指在除夕夜一家人团

聚，熬夜迎接农历新年的到来°年长者守岁有珍惜光阴的意思，年轻

人守岁是给父母延寿。故D表述错误。

(2)考查学生对中心句的理解。阅读文段可知，这段话主要写

了人们是如何过除夕的。因此中心句为“除夕真热闹二

(3)考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，课文片段中

具体介绍除夕的活动分别是做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火

通宵、放鞭炮、吃团圆假、守岁。

(4)考查学生对句子的理解。阅读句子“家家赶做年菜，到处

是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴

好各色的年画。哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝”可

知，这个句子表明作者从嗅觉、视觉、听觉几个方面描写了人们欢庆

除夕，表现了除夕的红火热闹。

(5)考查学生的课下积累。学生结合自己的课下积累回答即可。

即：千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

故答案为：

(1)D；

(2)除夕真热闹。

(3)穿新衣贴对联贴年画灯火通宵放鞭炮吃团圆饭；

(4)嗅觉视觉听觉；

(5)千门万户瞳瞳日总把新桃换旧符。

7.【解答】(1)考查学生对词语读音的理解。“搅和”的读音是

“jidohuo”,意思是搅拌调和。“浓稠”的读音是“n6ngch6u”，

意思是粘稠。

(2)考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，选文主要描

写了八儿盼粥、猜粥的两个画面。通过对短文内容的阅读与理解可知，

文中的这几句话“眼睛可急红了”“八儿要哭的样子”“只能猜想”，

刻画出了八儿着急喝粥时内心的活动变化。

(3)考查对语段内容的理解，文中的这句话“那我饿了”，写出

了八儿想尽办法要马上喝到粥的心理。句中一个“那”字写出了八儿

无计可施的心态。

(4)考查对重点句子的理解并回答问题。文中的三个画线句子

“看到那一大锅粥正在叹气”“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续“

“就听到那锅中叹气又像是正在嘟嚷的东西”，都写了锅中的粥在叹

气，叹气的声音却不一样，表明粥在叹气声中逐逐渐变熟。作者说锅

中的粥在“叹气”，这是用了拟人的修辞手法，这样表达的好处是使

句子生动、形象、传神，