部编版语文六年级上册阅读理解专项练习（七）

部编版语文六年级上册阅读理解专项练习（七）

1战地医院

医院只是连成一片的几顶帐篷，卧在近郊的小树林里。城市已被

空袭夷为平地，百姓全部撤离。帐篷里满是伤兵，远处枪炮声连成一

片，脆弱的防线随时都可能被对方撕成碎片。不断有卡车停在帐篷外

面，车厢打开，是一个换一个的伤兵，全是重伤员。

又一辆卡车刹住，抬下18个伤兵，只有6个人还有气息。医生

和护士马上抢救。6个兵，死掉5个。最后一个兵被抬上手术台，他

的骸骨以下，被炸得血肉模糊。医生看着那张稚气未脱的脸，感觉他

还是一个孩子。

手术紧张地进行着。远处传来“嗒嗒嗒”的声音，医生知道，那

是我们的防空炮火在吼叫，但是对敌人的高空轰炸机来说，那些炮火

形同虚设，它们甚至连恐吓或者警告的作用都起不到。

警卫员跑进来，要求医生和护士马上躲进狭窄阴暗的防空洞。“飞

机就要来了，”他说，“它们会把这儿炸成粉末J

医生从兵的身体里，取出一枚子弹。子弹夹在骨缝中，已经变了

形。

“你救不了他……谁都救不了他……池终究会死……我们需要

马上离开……”

医生从兵的身体里，取出一个弹片。弹片被扔到搪瓷盘里，兀自

跳跃，叮当有声。

“听我的，我们先躲一躲……”

医生停下手里的动作，他抬起头，看着来人。很多人已经撤进防

空洞.帐篷里只剩9个人。他，来人，一名护士，手术台上喘息的士

兵，5个已经死去的士兵。

一颗炮弹在另一个帐篷里炸开，一把变形的剪刀划破帐篷落到他

的面前。医生拾起剪刀，扔开，继续他的手术。

“太危险了！快走啊，这是上级的命令！”警卫大声喊叫。

医生没有走。他坚持把手术做完。护士轻握着战士的手，又替医

生擦去额上的汗珠。战士是在手术后死去的。战士在临死前咧开他的

嘴巴。他的牙齿很白。他有两颗调皮的虎牙。

没有人能够挽救战士的生命。在战场上，死亡是一种必然，只有

活着.才是一种偶然。

后来，医生被训斥，长官说：“空袭时必须躲进防空洞，这是命

令，你不知道吗？”

他说：“我知道。”

长官说：“你是前线唯一的医生，你的生命远比十个战士的生命

重要百倍，你不知道吗？”

他说：“我知道。”

长官说：“那个士兵虽然可怜，可是他身负重伤，即将死去。作

为一名身经百战的医生，你不知道他终会死去吗？”

他说：“我知道。”

长官说：“你什么都知道，可是在那时，你为什么一定要做那件毫

无意义的事呢？”

他说：“因为他还没有死去……他躺在手术台上，他还在喘息……

我得让他知道，即使在生命最后一刻，我们，还有他的祖国，也没有

将他抛弃J

（1）阅读第一自然段，概括帐篷外的环境，再回答问题。

环境：、、

不断有装满重伤员的卡车停在帐篷外。

从这些环境描写中，可以想象当时、的场景,

这样写的作用

是：__________________________________________________________

（2）请简要分析“弹片被扔到搪瓷盘里，兀自跳跃，叮当有声”这

处细节描写的妙处C

（3）读完短文，你觉得医生是一个怎样的人？

-2-

2哨卡

①在风雪迷漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空。山峰顶

端，有我军的一个哨卡。刚刚到任的将军率领部属将去这个防区内海

拔最高的哨卡访问，那里仅有四名战士驻守。

②早上，屋外风嘶吼着，发出阵阵令人发怵的尖啸，还夹杂着雪

珠和小冰块击打门扉的啪啪声。将军起身，好几个人围了过来，劝他

下次再去，将军没有答应。团长用几近请求的语气说：“首长，您上

去，太危险了……”团长是一个从军二十一年的老兵了，常年的高原

生活，使他的脸呈暗紫红色。“战士们成年累月在山上，他们更危险！”

将军拍拍团长的肩，“走！”

③四名战士驻守的哨卡在海拔五千余米的最高峰上，四周无一遮

拦。狂风肆虐的时侯，雪拍到脸上，像刀割一样。

④经过近三个小时的攀登，将军一行终于踏上了哨卡。三名士兵

列队迎接将军。将军逐一与他们握手，又到宿舍、伙房，查看了战士

们的被装和伙食。一名战士正在哨位上执勤。将军握住他的手.表示

慰问。忽然，将军注视起哨兵，发现他又黑又瘦，显得有些憔悴甚至

苍老。将军问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这哨卡？”“不，

前年调来的。”“这么说，快三年了？”“还差三个月。”

⑤将军的脸色变了，他转过身，严厉地盯着团长：“不是有规定

吗？高海拔地区执勤年限规定！他，这么长时间，为什么？”团长嗫

嚅着，盯了一眼哨兵.没吱声。将军显然是生气了，他提高嗓门，问

道：“你就这么带兵的？让一个战士这么长时间在这儿执勤？嗯？！”

团长没有正面回答将军的问话，而是轻声说：“这儿条件最艰苦，可

总得有人来守……”“假如是你的亲人，你会这样？”团长还是没吱

声。哨兵持枪立正站着，张了张嘴，似乎要说话。团长瞄了哨兵一眼，

哨兵把话咽了回去。

⑥此时，一名随员悄声对将军说：“首长，他，就是团长的亲弟

弟……”将军惊愕地注视着团长，又望了望风雪中持枪站岗的战士。

他立正，缓缓地抬起了手，向团长和他的弟弟敬礼。将军的眼中闪着

泪花。众人都举起了手。

⑦风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，就如一座群雕。远远

望去，他们已与山峰融为一体，支撑在天地之间。

-3-

（1）用简洁的话概括文章的主要内容。

（2）短文第③段是描写，它的作用

是：。

（3）短文第④段主要对将军的和进行了描写，

让我们感受到将军是一个的人。

（4）借助“军人，足人们安居乐业的守护者，社会平安稳定的保卫

者，国家主权的捍卫者”这句话，写出你对第⑦段的认识。

<5）团长是一个什么样的人？请结合相关情节写出你的理解。

-4-

3玉米的馨香

①那片玉米还在空旷的秋野上葱葱郁郁。黄昏了。夕阳从西面的

地平线上射过来，映得玉米叶子金光闪闪c三儿站在名为“秋种指挥

部”的帐篷前，痴迷地望着那片葱郁的玉米。

②早晨，三儿刚从篷内的小钢丝床上爬起来，乡长的车便停到了

门前。乡长没进门，只对三儿说了几句话，就匆匆忙忙地走了。三儿

便在那几句话的余音里呆了半晌。

③“明天一早，县领导要来检查秋收进度，你抓紧把那片站着的

玉米搞掉，必要时，可以动用拖拉机强制病」乡长说。三儿知道，

那片唯一还站着的玉米还未成熟，生长期比普通品种长十多天，但籽

粒饱满，产量高。

④三儿去找了那片玉米的主人一一一个五十多岁，瘦瘦的老汉。

三儿一说明来意，老汉眼里便有浑浊的泪涌落下来。“俺还指望这片

玉米给俺娃子定亲哩，这……”老汉为难地垂下了瘦瘦的头。

⑤三儿的心里酸酸的。三儿也是一个农民，因为稿子写得好，才

被乡政府招聘，当了报道员，和正式干部一样。三儿进了乡政府之后，

村里的人突然都对他客气起来，连村支书也请他撮了一顿。所以三儿

很珍惜自己的这个职位。

⑥二儿回到帐篷时，已是晌午了，一进门就看见乡长正坐在里面,

心便剧烈地顿了一顿。“事情办妥了？"乡长问。三儿呆呆地望着乡

长。“那片玉米，搞掉没有？”乡长以为三儿没听明白。“下午……下

午就刨，我……我已和那户人家见过面了。”三儿有点儿结巴起来。

乡长狐疑地盯了他一会儿，忽然就笑了，站起来，拍了拍三儿的肩膀:

“你是不会拿自己的饭碗当儿戏的，对不对？”三儿无声地点了点头。

⑦乡长急急地走了。三儿目送着乡长远去后，就站在帐篷前望着

那片葱郁的玉米。

⑧天黑了，那片玉米已变成了一片墨绿。晚风拂过，送来一缕缕

迷人的馨香，三儿陶醉在玉米的馨香中，睡熟了。

⑨第二天一大早，乡长和县里的检查团来到这片田地时•，远远地,

乡长就看到了那片葱郁的玉米在朝阳下越发蓬勃。乡长害怕地看旁边

县长的脸色。县长出神地望着那片玉米，咂了咂嘴，说：“好香的玉

米呵！这片玉米还没成熟，你们没有搞形式主义，这很好。”乡长心

-5-

里的那块石头落了地，脸上一片灿烂，心想待会儿见了三儿一定表扬

他几句。

⑩乡长将县长等领导都让进了帐篷，正想喊三儿沏茶，才发现篷

内已经空空如也。三儿用过的铺盖整整齐齐地折叠在钢丝床上，被子

上放着一纸“辞职书”。乡长急忙跑出帐篷，四处观望，却没有看到

一个人影。一阵晨风吹来，空气里充满了玉米的馨香。乡长吸吸鼻子，

眼睛湿润了。

（1）用简洁的语言，将小说的情节补充完整。

_f_县长称赞一

（2）小说中写了乡长、县长、三儿、老汉，其中最主要的人物是（）。

A.三儿和老汉B.乡长和老汉C.三儿和乡长D.乡长和县长

（3）“三儿目送着乡长远去后，就站在帐篷前望着那片葱郁的玉米。”

联系小说前后的情节,三儿在望着那片玉米时会想些什么？请试着写

出人物的心理活动C

（4）小说中多次写到那片玉米葱郁、馨香，这样写有什么作用？

（5）读了小说，你认为三儿是个怎样的人？请说明理由。

-6-

4庄重的乞讨

庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？

那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，

神情ningzhdng()。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己："

女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生

点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，

愿大家途中愉快。“说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里

摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他

那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又

博得乘客们的点称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一

步一步稳重地向前nudddng()脚步。当不断地有人把硬币往

罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qlngcui()的声音，准确

地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜

鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦

不己。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在

希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化

使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家

吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地

又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁

的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的,

令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作：说出一句“愿这位孩子健

康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。

不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而

有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的qifen()之中。

此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇

气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？

我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。

-7-

(1)写出下列词语的近义词。

入迷__知晓__振奋__

<2)从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。

反问句：

陈述句：

(3)文中拼音处将词语写在括号内，并根据短文内容填空。

①盲人为乘客演奏了的曲子有：_______________________________

②”这一切儿乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动

作……“这一句的"居然"的意思是，作者有这样的感受是因

为，”这一切”是

指0

(4)回答问题。

①“我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这

样的感受？

②文中的乞讨者是一个怎样的人?

-8-

5父亲留下的书香

我家虽说不是“书香书第”，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看

出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。

我父亲别无嗜（Shi）好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》

以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每（toozui）

于其中。可是后来父母的手中却换成了本本“苦书”，一一这，说来就话长了。

我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自埋，父亲独自挑起

了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家（景、境）日趋贫困，再也没钱请

医生了。我们为此忧心忡忡。这时我现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等

书不见了，有的是一本本中医和中草药书，一一这些就是“苦书”吧。

持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦"不释手。父亲还（专、钻）

研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方（煎、剪）药，

乂作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，

无病防病的良好效果。奇迹终于（jidngHn）了，卧床数年的母亲［竟

然、突然、忽然］下床了！

母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常

在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，

然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，他享受到（gUxl）之年，

而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！

父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。

（1）根据文中拼音，在横线上填写恰当的词语。

（2）在文中（）里选择正确的字。

（3）理解下列词语的意思。

①别无嗜好：

②忧心忡忡：

（4）用横线选择文中［］里恰当的词语。这个词表示

的意思，也表现了全家人的

心情。

（5）读”母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神“一句话，填空：“秉

承“指"父亲的精神”指

（6）读”持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是苦不释手”。

为什么“苦”字加引号？这个词意思是什么？

-9-

6风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关

系，他要转车到休斯敦。距离开车的时间还有两个小时，他随便在站

前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好J声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看

见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一

位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶

路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行J考虑到

甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会

做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。

多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听

说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专

门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附

近观察呢。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，

可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐

是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中

一阵难过。这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学。他掏

出一美元的硬币，递到他手里。

“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，

全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间

了。

树上的鸣蝉不停地鸣叫，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先

生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买

过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。

“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买

什么”，以免强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞

丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”

小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

“一束万寿菊J小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗？”

“不用，你可以写上'献给我最亲爱的人‘，下面再写上'祝妈

妈生日快乐!

“一共是二十美元，"小姐一边写，一边说。

-10-

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上,

每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。

他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有

了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只

见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小

的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着

风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强

烈冲击。他的眼前模糊了。

（1）本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？

（2）文中部分语句描写得十分生动，请找出一个比喻句抄写下来,

并分析其表达作用？

（3）小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨

中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现

了小乞丐什么样的思想感情？

（4）文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他

的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生？“模糊”说明了什么？

<5）文中写道：“多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着

风雨怒放着J请写出你对“菊花迎着风雨怒放着”一句含义的理解。

7烧炭工与绅士

诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中

无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，儿乎每

天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩

子一一烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着

倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红

耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告

诉了父亲。

午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校,

向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往

常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的

名字，便走进教室。问是怎么回事。

“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：“你父亲是个

乞丐！，”老师回答。

诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿

子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低

着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：

“快道声对不起。”

烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧

可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：'我

说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧

握你父亲的手，那将是非常荣幸的！

烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他

的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续

地说：“我说了一一愚昧无知的话，侮辱了一一你的一一父亲，请一

—你原谅。如果我父亲一一能紧握你一一父亲的手，那一一那将是非

常一一荣幸的！”

绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿

子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。

“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗？"绅士问老师c于

是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后。诺比斯的父

亲打了个招呼告辞了。

-12-

烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个

孩子，然后，来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿

佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，

似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯

的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼。才迈着慢慢的步子

走开了。

“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地

说，“这是本学年最精彩的一课了！”

(1)请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。

(2)选择下列句子中的一句，结合上下文，品析加点词或短语的含

义，指出其表达效果。

①诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。

②绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。

(3)第(10)段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出

来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。

(4)结合全文，分析文中绅士的形象。

(5)小说的结尾,老师语重心长地说:“这是本学年最精彩的一课了！”

你认为“精彩”在哪里？

-13-

8礼物

灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个

包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。

那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发

出轻微的酣声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。

挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退

出了房门。

天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地

眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很玩的学校走去。

那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那

是女儿心中向往已久的艺术殿堂。

没入学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的

一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲

欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元，建校费，1万元呀，到哪

去弄呢？

入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。

终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆

在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。

母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出

疲惫不堪的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。

母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一

日，一定要加倍回报母亲的爱！

放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲

看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用

画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品

店的橱窗前踌躇过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的

母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。

推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰

的失望与愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致

的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是

什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒修人哪J?“妈，

这是一座母女雕像，是送给您的……”“好了，好了，就算是你有这

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份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝

女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧“不，我不退。”“那

就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了厨

房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地

滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流

落下来。

（1）本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的

梗概。

（2）按要求分析下列句子中划线的词语。

①“入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待J

“焦灼”表现了女儿怎样的心情？

②“终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆

在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。”“小山似的”这个词语

蕴含着丰富的情感，说说你的理解。

③“母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒J说说母

亲为什么“失望”。

（3）文中两次写到女儿流泪，第一次因为而流泪。第二次

因为而流泪。

（4）文章结尾写饱含着女儿爱与深惰的“雕像”破碎了，事情为什

么是这样的结局？谈谈你的理解。

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9昙花终于怒放

①我爱昙花。

②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里,

枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拚。我高兴极了！

③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天

浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心

急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾

开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚

实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花

开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续

生命，也就可以了。

④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小

蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手。农历八月十三日，我来

到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，

今夜具花终于要怒放了。大约到晚匕九时，她便开始悄然开放。原先

柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓

缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下

美人”啊!

⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜,以

前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的

动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的

昙花怒放，真是欢喜欲狂！

⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。

皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美

好的享受。

-16—

⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟

早？里尔克说:“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。

她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物,

只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。

⑧昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一

瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可

青万年，花可放万年！

⑨我爱昙花。

［链接材料］昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色,

没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间

极短。供观赏。原产于墨西哥。

（1）在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的

词语。

高兴极了，，，。

（2）简要分析选文第④段画线句子的表达效果。

（3）选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同？

（4）选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么？

（5）作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么？

-17-

10温暖的小刀

那年春末，我到一所中学去监考。

发卷的时候，我发现靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口

里，遮遮掩掩，不愿伸出来。和我一起监考的是另一所学校的一位女

老师。大约她也注意到了这个细节。随后，我俩便开始留意这个女生。

在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定臧着什么秘密。

考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生,

一边答题，一边有意紧藏着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右,

神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小纸

条或者其他用来作弊的什么东西。

然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不

小心，露出了自己的左手一一天哪，这个女生的左手居然没有手指头。

原来，她竟是一个有残疾的学生！

这多少有些出乎我们的意料。愧作之余，不禁心生悲悯……那位

女老师，更是一脸的痛楚，小声地嘟着：“怎么会是这样，多可怜的

孩子啊，多可怜的孩子J

考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了

一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学

生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的，

太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边

撕去，大小合适，才能贴在试卷上。这下，可难为了这个女生。大约，

她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手

一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听话，只要地一用力，就从

她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。

“这位女同学，我可以帮你吗？”女老师走过去，俯下身子，声

音低低地征询女生的意见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是

把纸片给了她。

然而，女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便

在满考场里寻找着什么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事，她究

竟想要干什么呢？

不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐

在讲台前，一点一点小心翼翼地裁着那张纸片，“哧一一哧一一”，小

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刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这一切。①说实话，那

一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情仿佛是在

完成一件精致的手艺品。

随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠

了欠身子，低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说，赶紧答题

吧，便走开了。

然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，

为什么一定要找把小刀来呢？

考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说：“这

个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头

去斯那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一

把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”

一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。②而那年

春天我懂得了，原来，即便是利而冰冷的一片小刀，也会裁剪出人性

的温暖来。

(1)请用简洁的语言概括出这一感人故事的内容。

<2)文中画线句①运用的修辞手法及其作用是什么？作者这样写的

用意是什么？

(3)文末画线句②写得隽水而生动，耐人寻味。请从内容和形式两

方面作赏析。

(4)请结合文章内容，分析标题“温暖的小刀”的作用。

-19-

部编版语文六年级上册阅读理解专项练习（七）答案

1战地医院

医院只是连成一片的几顶帐篷，卧在近郊的小树林里。城市已被

空袭夷为平地，百姓全部撤离。帐篷里满是伤兵，远处枪炮声连成一

片，脆弱的防线随时都可能被对方撕成碎片。不断有卡车停在帐篷外

面，车厢打开，是一个换一个的伤兵，全是重伤员。

又一辆卡车刹住，抬下18个伤兵，只有6个人还有气息。医生

和护士马上抢救。6个兵，死掉5个。最后一个兵被抬上手术台，他

的骸骨以下，被炸得血肉模糊。医生看着那张稚气未脱的脸，感觉他

还是一个孩子。

手术紧张地进行着。远处传来“嗒嗒嗒”的声音，医生知道，那

是我们的防空炮火在吼叫，但是对敌人的高空轰炸机来说，那些炮火

形同虚设，它们甚至连恐吓或者警告的作用都起不到。

警卫员跑进来，要求医生和护士马上躲进狭窄阴暗的防空洞。“飞

机就要来了，”他说，“它们会把这儿炸成粉末。”

医生从兵的身体里，取出一枚子弹。子弹夹在骨缝中，已经变了

形。

“你救不了他……谁都救不了他……他终究会死……我们需要

马上离开……”

医生从兵的身体里，取出一个弹片。弹片被扔到搪瓷盘里，兀自

跳跃，叮当有声。

“听我的，我们先躲一躲……”

医生停下手里的动作，他抬起头，看着来人。很多人已经撤进防

空洞.帐篷里只剩9个人。他，来人，一名护士，手术台上喘息的士

兵，5个已经死去的士兵。

一颗炮弹在另一个帐篷里炸开，一把变形的剪刀划破帐篷落到他

的面前。医生拾起剪刀，扔开，继续他的手术。

“太危险了！快走啊，这是上级的命令！”警卫大声喊叫。

医生没有走。他坚持把手术做完。护士轻握着战士的手，又替医

生擦去额上的汗珠。战士是在手术后死去的。战士在临死前咧开他的

嘴巴。他的牙齿很白。他有两颗调皮的虎牙。

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没有人能够挽救战士的生命。在战场上，死亡是一种必然，只有

活着.才是一种偶然。

后来，医生被训斥，长官说：“空袭时必须躲进防空洞，这是命

令，你不知道吗？”

他说：“我知道。”

长官说：“你是前线唯一的医生，你的生命远比十个战士的生命

重要百倍，你不知道吗？”

他说：“我知道」

长官说：“那个士兵虽然可怜，可是他身负重伤，即将死去。作

为一名身经百战的医生，你不知道他终会死去吗？”

他说：“我知道」

长官说：“你什么都知道，可是在那时，你为什么一定要做那件毫

无意义的事呢？”

他说：“因为他还没有死去……他躺在手术台上，他还在喘息……

我得让他知道，即使在生命最后一刻，我们，还有他的祖国，也没有

将他抛弃J

(1)阅读第一自然段，概括帐篷外的环境，再回答问题。

环境：医院简陋且卧在小树林里、枪炮声连成一片、不断有

装满重伤员的卡车停在帐篷外。

从这些环境描写中，可以想象当时紧张、危险的场景,

这样写的作用是：交代故事发生的背景，渲染了当时战争恶劣、惨

烈的氛围，突出了战地医院此时此刻面临的危险，为下文情节发展作

铺垫。

(2)请简要分析“弹片被扔到搪瓷盘里，兀自跳跃，叮当有声”这

处细节描写的妙处c

体现了医生在极度危险的情况下全神贯注、镇定自若的救治状态。

(3)读完短文，你觉得医生是一个怎样的人？

医生是一个以救死扶伤为己任、忠于职守、医德高尚、不是死亡的人。

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2哨卡

①在风雪迷漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空。山峰顶

端，有我军的一个哨卡。刚刚到任的将军率领部属将去这个防区内海

拔最高的哨卡访问，那里仅有四名战士驻守。

②早上，屋外风嘶吼着，发出阵阵令人发怵的尖啸，还夹杂着雪

珠和小冰块击打门扉的啪啪声。将军起身，好几个人围了过来，劝他

下次再去，将军没有答应。团长用几近请求的语气说：“首长，您上

去，太危险了……”团长是一个从军二十一年的老兵了，常年的高原

生活，使他的脸呈暗紫红色。“战士们成年累月在山上，他们更危险！”

将军拍拍团长的肩，“走！”

③四名战士驻守的哨卡在海拔五千余米的最高峰上，四周无一遮

拦。狂风肆虐的时侯，雪拍到脸上，像刀割一样。

④经过近三个小时的攀登，将军一行终于踏上了哨卡。三名士兵

列队迎接将军。将军逐一与他们握手，又到宿舍、伙房，查看了战士

们的被装和伙食。一名战士正在哨位上执勤。将军握住他的手.表示

慰问。忽然，将军注视起哨兵，发现他又黑又瘦，显得有些憔悴甚至

苍老。将军问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这哨卡？”“不，

前年调来的。”“这么说，快三年了？”“还差三个月。”

⑤将军的脸色变了，他转过身，严厉地盯着团长：“不是有规定

吗？高海拔地区执勤年限规定！他，这么长时间，为什么？”团长嗫

嚅着，盯了一眼哨兵.没吱声。将军显然是生气了，他提高嗓门，问

道：“你就这么带兵的？让一个战士这么长时间在这儿执勤？嗯？！”

团长没有正面回答将军的问话，而是轻声说：“这儿条件最艰苦，可

总得有人来守……”“假如是你的亲人，你会这样？”团长还是没吱

声。哨兵持枪立正站着，张了张嘴，似乎要说话。团长瞄了哨兵一眼，

哨兵把话咽了回去。

⑥此时，一名随员悄声对将军说：“首长，他，就是团长的亲弟

弟……”将军惊愕地注视着团长，又望了望风雪中持枪站岗的战士。

他立正，缓缓地抬起了手，向团长和他的弟弟敬礼。将军的眼中闪着

泪花。众人都举起了手。

⑦风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，就如一座群雕。远远

望去，他们已与山峰融为一体，支撑在天地之间。

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（1）用简洁的话概括文章的主要内容。

将军登上海拔最高的哨卡，发现一名战士超过了高海拔地区执勤年限,

将军训责团长.后来得知这位战士就是团长的亲弟弟，将军行礼致敬。

（2）短文第③段是环境描写,它的作用是：突出了

哨卡环境的恶劣和士兵执勤的艰辛o

（3）短文第④段主要对将军的动作和语言进行了描写,

让我们感受到将军是一个率先垂范、平易近人、体恤下属

的人。

（4）借助“军人，足人们安居乐业的守护者，社会平安稳定的保卫

者，国家主权的捍卫者”这句话，写出你对第⑦段的认识。

中国军人是新时代最可爱的人，也是最可敬的人，因为有了他们忠于

职守、忠于祖国的执着付出，才有了人民的安居乐业，才有了社会的

平安稳定，才有了国家主权的强力捍卫，向中国军人致敬！

（5）团长是一个什么样的人？请结合相关情节写出你的理解。

在恶劣的环境下.团长让自己的亲弟弟坚守哨卡，可以看出他是一个

忠于职守、忠于祖国的人。从原本可以让弟弟合理离开哨卡，但却让

弟弟延长服役，可以看出他是一个大公无私的人。

-23-

3玉米的馨香

①那片玉米还在空旷的秋野上葱葱郁郁。黄昏了。夕阳从西面的

地平线上射过来，映得玉米叶子金光闪闪c三儿站在名为“秋种指挥

部”的帐篷前，痴迷地望着那片葱郁的玉米。

②早晨，三儿刚从篷内的小钢丝床上爬起来，乡长的车便停到了

门前。乡长没进门，只对三儿说了几句话，就匆匆忙忙地走了。三儿

便在那几句话的余音里呆了半晌。

③“明天一早，县领导要来检查秋收进度，你抓紧把那片站着的

玉米搞掉，必要时，可以动用拖拉机强制病」乡长说。三儿知道，

那片唯一还站着的玉米还未成熟，生长期比普通品种长十多天，但籽

粒饱满，产量高。

④三儿去找了那片玉米的主人一一一个五十多岁，瘦瘦的老汉。

三儿一说明来意，老汉眼里便有浑浊的泪涌落下来。“俺还指望这片

玉米给俺娃子定亲哩，这……”老汉为难地垂下了瘦瘦的头。

⑤三儿的心里酸酸的。三儿也是一个农民，因为稿子写得好，才

被乡政府招聘，当了报道员，和正式干部一样。三儿进了乡政府之后，

村里的人突然都对他客气起来，连村支书也请他撮了一顿。所以三儿

很珍惜自己的这个职位。

⑥二儿回到帐篷时，已是晌午了，一进门就看见乡长正坐在里面,

心便剧烈地顿了一顿。“事情办妥了？"乡长问。三儿呆呆地望着乡

长。“那片玉米，搞掉没有？”乡长以为三儿没听明白。“下午……下

午就刨，我……我已和那户人家见过面了。”三儿有点儿结巴起来。

乡长狐疑地盯了他一会儿，忽然就笑了，站起来，拍了拍三儿的肩膀:

“你是不会拿自己的饭碗当儿戏的，对不对？”三儿无声地点了点头。

⑦乡长急急地走了。三儿目送着乡长远去后，就站在帐篷前望着

那片葱郁的玉米。

⑧天黑了，那片玉米已变成了一片墨绿。晚风拂过，送来一缕缕

迷人的馨香，三儿陶醉在玉米的馨香中，睡熟了。

⑨第二天一大早，乡长和县里的检查团来到这片田地时•，远远地,

乡长就看到了那片葱郁的玉米在朝阳下越发蓬勃。乡长害怕地看旁边

县长的脸色。县长出神地望着那片玉米，咂了咂嘴，说：“好香的玉

米呵！这片玉米还没成熟，你们没有搞形式主义，这很好。”乡长心

-24-

里的那块石头落了地，脸上一片灿烂，心想待会儿见了三儿一定表扬

他几句。

⑩乡长将县长等领导都让进了帐篷，正想喊三儿沏茶，才发现篷

内已经空空如也。三儿用过的铺盖整整齐齐地折叠在钢丝床上，被子

上放着一纸“辞职书”。乡长急忙跑出帐篷，四处观望，却没有看到

一个人影。一阵晨风吹来，空气里充满了玉米的馨香。乡长吸吸鼻子，

眼睛湿润了。

（1）用简洁的语言，将小说的情节补充完整。

接到任务一上门面谈一乡长催促一县长称赞一三儿辞职

（2）小说中写了乡长、县长、三儿、老汉，其中最主要的人物是（C）。

A.三儿和老汉B.乡长和老汉C.三儿和乡长D.乡长和县长

（3）“三儿目送着乡长远去后，就站在帐篷前望着那片葱郁的玉米。”

联系小说前后的情节,三儿在望着那片玉米时会想些什么？请试着写

出人物的心理活动C

我不能让人家把还未成熟的玉米就这样刨了，不然多可惜呀！但不刨

肯定会丢掉工作，我该怎么办呢？嗯，哪怕不要工作，也绝对不能糟

蹋了粮食，我明天就辞职。

（4）小说中多次写到那片玉米葱郁、馨香，这样写有什么作用？

①说明那片玉米长势喜人，丰收在望。

②推动情节发展。

③表现人物美好的心灵。

（5）读了小说，你认为三儿是个怎样的人？请说明理由。

三儿是一个不趋炎附势、有良知、为他人着想的人。从文中乡长让他

去搞掉那一片玉米，在自己非常珍惜这份工作的前提下，宁可舍弃自

己的工作，也要帮助老汉中，可以看出来他的这此优秀品质。

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4庄重的乞讨

庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？

那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，

神情ningzhdng（凝重）。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己："

女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生

点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，

愿大家途中愉快。“说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里

摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他

那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又

博得乘客们的点称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一

步一步稳重地向前nudddng（挪动）脚步。当不断地有人把硬币往

罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qlngcui（清脆）的声音，准确

地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜

鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦

不己。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在

希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化

使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家

吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地

又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁

的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的,

令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作：说出一句“愿这位孩子健

康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。

不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而

有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的qifen（气氛）之中。

此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇

气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？

我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。

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（1）写出下列词语的近义词。

入迷一一入神知晓一一知道振奋一一兴奋

<2）从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。

反问句：我有什么比不上了？

陈述句：我比得上他。

（3）文中拼音处将词语写在括号内，并根据短文内容填空。

①盲人为乘客演奏了的曲子有：《喀秋莎》、《北国之春》、《杜鹃圆舞

曲》、《溜冰圆II舞曲》、《采茶调》、《在希望的田野上》和《一路平安》

②“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动

作……“这一句的”居然”的意思是竟然，作者有这样的感受是因为

盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举动，“这一切”是指孩子

把数枚硬币递到小罐头瓶里。

（4）回答问题。

①“我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。“作者为什么会有这

样的感受？

因为乞讨者的举动让“我“振奋，让“我”心情舒畅，更让“我“对美好的

生活充满了信心。

②文中的乞讨者是一个怎样的人？

他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。

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5父亲留下的书香

我家虽说不是“书香书第”，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看

出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。

我父亲别无嗜（Shi）好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》

以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每（tdozui）陶醉

于其中。可是后来父母的手中却换成了本本“苦书”，一一这，说来就话长了。

我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自埋，父亲独自挑起

了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家（景、境）日趋贫困，再也没钱请

医生了。我们为此忧心忡忡。这时我现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等

书不见了，有的是一本本中医和中草药书，一一这些就是“苦书”吧。

持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还（专、钻）

研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方（惑、剪）药，

乂作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，

无病防病的良好效果。奇迹终于（iidnHlin）降临了,卧床数年的母亲［竟然、

突然、忽然］下床了！

母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常

在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，

然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，他享受到（g口xi）古稀之年,

而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！

父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。

（1）根据文中拼音，在横线上填写恰当的词语。

（2）在文中（）里选择正确的字。

（3）理解下列词语的意思。

①别无嗜好：没有其他爱好

②忧心忡忡：忧愁的样子

（4）用横线选择文中［］里恰当的词语。这个词表示出乎意

料之外的意思,也表现了全家人也表现了全家人高兴、兴奋的心情

的心情。

（5）读“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神“一句话，填空：“秉

承”指承受、接受“父亲的精神“指持家劳累之余，父亲研读医书，

为卧床数年的母亲治疗。

（6）读“持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“，苦不释手”。

为什么“苦”字加引号？这个词意思是什么？

因为这苦是父亲用辛苦所换来的成功喜