2023年小学五年级上册英语教案范文格式

2023年小学五年级上册英语教案范文格式

英语老师要让学生在活动中学会运用所学学问进行沟通，

并在沟通中学会与他人合作，敢于开口说英语的实力。以下

是我整理的小学五年级上册英语教案，希望可以供应给大家

进行参考和借鉴。

小学五年级上册英语教案范文一：Doasurvey

学习目标

1.能听、说、读、写单词“sing”，“song"，"kung

fu",“dance”和词组“singEnglishsongs",“playthe

pipa”,“dokungfu"，udrawcartoons”。

2.能在创设的实际情景中敏捷运用句型“Whatcan

youdo?","Ican。

3.能听懂、会唱歌曲“Whatcanyoudo?”。

4.能完成“Doasurvey”部分的对话任务。

5.激励学生了解身边同学的实力，做生活中的有心人。

学习重难点

1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”,“long

fu”,“dance”和词组“singEnglishsongs","playthe

pipa”,“dokungfu"，udrawcartoons,,。

2.能在创设的实际情景中敏捷运用句型“Whatcan

youdo?”,“Ican・・・”。

教学难点

1.新词汇和词组的学习。

2.能在创设的实际情景中敏捷运用句型“Whatcan

youdo?”，“Ican…”。

教学过程二次备课

一、课前热身（Warm-up）

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.

Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.Areyoureadyforourclass?

Ss:Yes.

2.热身活动

T:Nowlet'sdosomewarming-uppractice.Allof

you,listentome,please.Standupandfollowme.Ran,

Icanrun（read,jump,swim,fly,clean,draw••,）.

二、课前预习（Preview）

学习歌曲“Whatcanyoudo?”

T:Youcanjump,run,swim…You'resogreat.Now

let'slearnasongcalled“Whatcanyoudo?”.

第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。

其次次播放歌曲录音，全班学生分男女竞赛唱歌曲。

三、新课呈现(Presentation)

1.A.Let'slearn

(1)学习新单词和词组。

创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦!许

多学生报名参与考试，让我们来看看同学们都表演些什么才

艺吧！

老师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功

夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。

dancesingEnglishsongplaythepipadokungfu

drawcartoons

(2)老师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分

组读、分男女生读。

(3)老师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。

(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。其次

次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。

(5)学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。

(6)老师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的

学生。

2.A.Doasurvey

(1)学生在四人小组内用句型“Whatcanyoudo?”和

"Whocan…？”相互调查其他小组成员会做的事情。

(2)请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事

2.听录音，跟读本部分的内容。

小学五年级上册英语教案范文二：商场购物

教材分析：

1＞本模块学习用howmany和howmuch问数量多少,

并会表演在商场购物的简洁会话。

2、学生对可数名词和不行数名词相识可能有困难，应

具体讲清。

学情分析：

1、农村小学英语基础差，学生程度不齐，部分学生发

音不准。

2、学生对购物比较熟识，会话取材简洁，便于练习。

3、对部分差生须要耐性辅导，帮助他们度过单词关、

277平

I口曰大。

教学目标：

1、学习句型Howmanybananasdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

Doyoulikecheese,Lingling?

No,Idon,t,Ilikecheese.

2、运用howmany,howmuch询问多少。

3、教化学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的

家务活。

教学重点:

1、说出购物的过程，表演课本对话。

2、运用howmany,howmuch问多少。

3、分清可数名词和不行数名词。

教学过程：

一、热身复习

学生跟录音机唱Modulel中学习的英语歌曲。

二、课文导入

问一个学生的.书包是在哪里买的，多少钱，引出单词

shophowmuchyuanneed等。

三、课文教学

A、学习单词，学生反复跟读后，老师拿出单词卡片，

让学生看着汉语说英语，然后看着英语说汉语，检查单词记

忆状况及读音是否正确。

B、SB活动1

先听录音，然后说明句子意思，并说明howmany,how

much的用法及区分，提出可数名词和不行数名词，并具体说

明让学生分清晰。

C、小组练习

听几遍录音后，分小组分角色练习对话，老师在课堂上

流淌辅导，并让优秀学生带动差生练习。

D、SB活动2

先听录音，然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。

E、SB活动3

让学生看图，老师先做示范，然后让学生两人一组做练

习，并找几组在课堂上做对话。

四、任务完成

我若干小组学生在课堂上表演购物对话，组与组之间竞

赛。

五、课后作业

A、练习对话。

B、抄写本模块单词。

板书设计：

1、本模块单词。

2、重点句型。

3、重点说明。

评价设计：

老师记分，学生鼓掌激励，小组竞赛奖分等方法来激励

学生主动参与课堂活动，提高教学效果。

小学五年级上册英语教案范文三：将物品进行描述

教学目标：

基于学生的实际学习水平，新课标的详细要求和本册教

材的特点，我将教学目标设计如下。

1.学问目标：学生理解并驾驭单词mine、yours、argue、

matter、wear等。

2.实力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所

属物品进行描述。

3.情感目标：学生在活动中学会运用所学学问进行沟通,

并在沟通中学会与他人合作，敢于开口说英语的实力。

教法学法：

L从儿童的年龄特点、学习爱好和新奇心求知欲考虑，

依据小学生的心理特征。我借助“任务型”教学模式，以听

说、嬉戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演

等来加深对学习内容的理解，培育综合运用英语的实力。

2.学生通过嬉戏和小组活动，使他们在交际中理解和运

用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在欢乐的学习

氛围中学到更多学问。

教学过程：

一、Warming-up热身环节

在这一环节中我设计了一个chant,由学生共同拍手来

完成。

III,mymymy

HeHeHe,hishishis

热身环节是英语教学过程的首要环节。采纳节奏感很强

的chant不仅能够凝合学生的留意力，还能提兴奋趣，将学

生很快的带入到学习氛围中。同时复习了以前学过的主格代

词和形容词性物主代词，引出了新学问名词性物主代词，为

卜面的学习做好了铺垫。

二、presentation新知呈现

首先，我拿起自己的书，问学生Whosebookisit?It's

mybook,可用It，smine.来代替，然后带领学生多读几遍，

练习这个句型。再拿起Mingming的铅笔盒，询问LingHang（学

生）Whosepencil-boxisit?引导学生回答：It's

Mingming"spencil-box.告矢口学生It'sMingming's

pencil-box可用It'sMingming's来代替,用同样的方

式教授his、herso

接下来是课文教学

首先，让学生听一遍录音，理解课文大意，并让学生初

步感知语音、语调。让学生再次听录音，跟读课文，回答我

提问的问题。

It'sAmy'sT-shirt?No,itisn't.

WhatcolourisSam'sT-shirt?It'sred.

让学生听第三遍录音，并且跟读，录音播放完毕后，请

2〜3名学生分角色朗读课文。

木环节是新学问的呈现和练习，充分利用课堂中有限的

资源，给学生创设了一种真实的教学环境，培育了他们的爱

好。这样，让学生在欢乐的过程中不知不觉地驾驭了本课的

重点句型。反复的听读课文，加强了学生对课文的理解和记

忆。

三、Practice趣味操练、巩固新知

用多媒体课件呈现Prat3的四幅图片，图下面分别注

明MsSmart?ssweaterLingling'sskirtAmy'sskirt

Sam'strousers分别显示。老师问学生答或者学生问学生

答，来练习句型IsthisMsSmart,ssweater?Yes,it's

hers./No,isn'thers.

这一句型也是本课的重点，是一种否定表达方法。这样

师生合作完成教学曾今了师生之间的感情达到了师生互动、

生生互动的效果。本环节通过反复练习巩固并驾驭了所学

学问，小组合作联系培育了学生的,合作沟通实力。

四、Consoludation拓展延长

把学生分成四个小组，各组学生把在家