小班教案艺术活动《美丽的蝴蝶》

小班教案艺术活动《美丽的蝴蝶》小班教案艺术活动《美丽的蝴蝶》「篇一」目标：1、能够用自己的话大胆地说出看到的春天。2、初步感受蝴蝶翅膀上花纹的主要特征——对称。3、体验装扮蝴蝶的乐趣。准备：蝴蝶标本（课件）；五种图形图片，大小不等（圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形）；未装扮蝴蝶的翅膀人手一对；固体胶；音乐磁带过程：一、回忆春天1、师生共同回忆“春天”。说说自己看到的春天是怎么样？（树、草、花等）二、引导幼儿发现蝴蝶翅膀的主要特征——对称1、你觉得蝴蝶美吗？什么地方最美？为什么会这么美呢？2、幼儿观察蝴蝶课件，引导幼儿发现花纹的对称。（用蝴蝶的口吻提问）：“我的花纹是什么形状的？”。“是什么颜色的？”。“我的左边和右边一样吗？左边有几个？右边有几个？”。3、师生共同小结：原来蝴蝶翅膀上的花纹左边和右边是一样的，是对称的，怪不得它那么美呀！三、幼儿自由装扮蝴蝶1、引起幼儿装扮的兴趣。“你们想不想变成美丽的蝴蝶呀？”“唐老师为你们准备了翅膀，可是翅膀上没有花纹，要想和蝴蝶一样美，你要自己想办法来把花纹变出来，你也会变成美丽的蝴蝶的！”“我们来看看桌子上有什么呀？”。2、提出装扮要求，提醒幼儿注意花纹的对称。“你可以用图形宝宝来装扮蝴蝶的翅膀，不过千万别忘了左边的有几个花纹，右边也要有几个花纹，要对称，要不然就不是美丽的蝴蝶了！”。3、幼儿装扮蝴蝶翅膀，教师巡回观察幼儿。四、音乐游戏：蝴蝶飞飞。（听音乐自由飞舞）子轻轻的碰一下，一起来干杯。”（音乐响起，愉快的结束活动。）小班教案艺术活动《美丽的蝴蝶》「篇二」活动目标：能将正方形纸对折，撕出两个相同的三角形，并拼贴成蝴蝶。体验撕贴的乐趣。在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动准备：经验准备：活动前组织幼儿观察蝴蝶，欣赏蝴蝶翅膀的形状，发现蝴蝶的对称美。物质准备：（1）蝴蝶图片，蝴蝶折纸的范例。（2）各色大小不同的正方形纸，图画纸、糨糊、彩色水笔等。活动指导：1、出示蝴蝶图片，直接引入。引导语：这是什么？它长什么样子？蝴蝶两边的翅膀是什么样子的？引导幼儿相互交流对蝴蝶的认识，说说蝴蝶翅膀的形状，理解"对称"的含义。2、欣赏范例。引导幼儿欣赏，说说教师制作的蝴蝶采用了什么方法，激发幼儿制作的兴趣。提问：老师制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形状的？两边的翅膀怎样？什么地方有对称？（颜色、大小）引导幼儿回忆学过的对角折的技能。提问：你会变出两个一样大小的三角形吗？需要什么形状的纸？怎么折？3、引导幼儿再次观察教师范例，讨论粘贴蝴蝶的方法。出示正方形色纸、图画纸、糨糊等材料，引导幼儿思考：撕贴蝴蝶应该先做什么？再做什么？注意帮助幼儿积极思考，根据幼儿的情况边讲解边示范撕贴蝴蝶的步骤。4、幼儿操作，教师巡回指导。5、作品展示。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。小班教案艺术活动《美丽的蝴蝶》「篇三」活动目标：1、用两个等大的三角形组合建构蝴蝶，巩固三角形的建构技能。2、乐意为相应颜色的蝴蝶找朋友，体验建构成功的快乐。活动准备：1、红黄白色雪花片若干（小）。2、花园背景（可挂作品）3、范例（红黄白蝴蝶三只）4、音乐“化蝶”。活动过程：1、回忆三只蝴蝶的故事，激发幼儿兴趣。教师边讲述故事边出示蝴蝶，帮助幼儿回忆故事，感受有朋友的快乐。2、引出建构任务，为三只蝴蝶找朋友。春天到了，花儿都开了，三只蝴蝶要到花园里去采花蜜了，他们一边飞一边说现在花园里肯定有许多的蝴蝶，我们可以找到很多朋友了他们越想越开心。可是现在花园里有没有蝴蝶呀？（没有）那要是三只蝴蝶看见了会开心吗？这可怎么办呀？（引导幼儿用雪花片插蝴蝶）我们有办法帮助他们找到朋友吗？3、幼儿建构蝴蝶①讨论建构方法：蝴蝶怎么插呢？蝴蝶的身上有什么形状？蝴蝶的两个翅膀一样大吗？②幼儿尝试建构，引导幼儿插出等大的三角形，连接时插紧。教师：你准备为什么颜色的蝴蝶找朋友呢？4、打扮花园，欣赏作品教师：把你插好的蝴蝶放到花园里，和三只蝴蝶做朋友吧！教师：现在三只蝴蝶可高兴了，他们要请小朋友们和他们一起跳舞，谢谢大家！5、跟着音乐舞蹈（化蝶）教师：我们和小蝴蝶一起到幼儿园里采花蜜去吧。小班教案艺术活动《美丽的蝴蝶》「篇四」活动目标1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、掌握蝴蝶翅膀成成呈对称型2、理解对称概念活动准备人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、蝴蝶翅膀2个。活动过程一、进行手指游戏，引出课题二、请蝴蝶宝宝上场，引导幼儿观察蝴蝶翅膀的外形特征。“你们看，蝴蝶翅膀是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶翅膀外形特征等等。三、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。“