专题03 反义词-备战2024年小升初语文精讲精练必刷题（全国）解析版

专题03反义词一、精讲知识小升初语文常考知识点（反义词）前──后

冷──热

高──低

进──退死──活

公──私

快──慢

矛──盾松──紧

好──坏

美──丑

善──恶存──亡

动──静

浓──淡

偏──正始──终

胖──瘦

迎──送

盈──亏是──否

稀──密

粗──细

东──西通──堵

止──行

古──今

张──弛输──赢

逆──顺

苦──甜

忠──奸哭──笑

文──武

推──拉

问──答干──湿

彼──此

生──熟

单──双盛──衰

胜──败

加──减

软──硬信──疑

错──对

藏──露

老──少醒──睡

止──行

咸──淡

正──歪扫兴──高兴轻蔑──敬重

开心──苦闷强盛──衰败尊重──侮辱

激烈──平静失信──守信率领──追随

退化──进化增添──减少活泼──呆板鲜艳──暗淡柔和──严厉拒绝──同意

清醒──糊涂微云──浓云纯熟──生疏

陌生──熟悉喜欢──厌恶

痛快──难受

幽静──喧闹熟识──生疏

伶俐──笨拙

怕羞──大方严寒──炎热

洒脱──拘谨

明朗──阴沉脆弱──坚强

饱满──干瘪

衰弱──强健淡妆──浓抹

相宜──不宜

自在──拘束密集──稀疏

胜利──失败

挺进──撤退认识──陌生

有趣──乏味

舒畅──苦闷安全──危险

撒谎──诚实

慈祥──凶恶附近──远方

赞许──反对

淡水──咸水笨重──轻便

紧张──松弛

有趣──乏味高兴──伤心

起劲──没劲

简单──复杂温和──严厉

暴躁──温和

近处──远处洁白──乌黑

高兴──痛苦

宽阔──狭窄敏捷──迟钝

危险──安全

常常──偶尔

茂密──稀疏

光明──黑暗

微弱──强大特殊──普通

异常──平常

简陋──豪华惩罚──奖励

迟延──提前

示弱──逞强炎热──寒冷

诚实──撒谎

仔细──马虎狭窄──宽阔

晦暗──明亮

勇敢──懦弱善良──凶恶

寂静──热闹

聪明──愚笨忧虑──放心

糟糕──精彩

潮湿──干燥奴隶──主人

紧张──松弛

统一──分裂形状──外形

悄悄──静静

温和──温顺冲毁──冲垮

灾害──灾难

胜负──胜败准备──预备

耀眼──刺眼

光芒──光线喜欢──讨厌

危险──安全

寂寞──喧闹

奴隶──主人

紧张──松弛

统一──分裂

繁荣──衰败

精致──粗糙

权利──义务形状──外形

悄悄──静静

温和──温顺

暴躁──急躁

灌溉──浇灌

淹没──沉没

冲毁──冲垮

灾害──灾难

胜负──胜败

气愤──生气

告别──离别

如果──假如

准备──预备

耀眼──刺眼

光芒──光线

美丽──漂亮

洁白──雪白

惊奇──惊异

中央──中心

宽阔──宽广

矗立──耸立

优美──美丽

新颖──新奇

庄严──庄重

挣脱──摆脱

常常──经常

敏捷──灵敏

摇晃──摇摆

立刻──立即

抵抗──反抗

周围──四周

舒服──舒适

笑容──笑脸

茂盛──繁茂

长处──优点

诚实──老实

注意──留意

高兴──兴奋

打碎──打坏

用心──专心

著名──有名

准确──正确

训练──练习

严肃──严厉

容易──轻易

智慧──聪明

气魄──气势

雄伟──宏伟

凝结──凝聚

偶尔──偶然

舒展──伸展

生机──生气

掠过──擦过

奇特──奇异

安谧──静谧

温暖──暖和

战役──战争

情谊──友谊

刚强──坚强

侦探──侦察

看守──看管

焦急──焦虑

崎岖──坎坷无端──无故

祭祀──祭奠

允许──答应思索──思考

镇定──镇静

严峻──严肃犹如──如同

徐徐──渐渐

凝视──注视疲倦──倦怠

惬意──舒服

兴趣──爱好挚友──好友

感触──感慨

寻常──平常违背──违反

惊讶──惊奇

赠送──赠予突然──忽然

寒冷──严寒

坚决──果断得意──自得

听见──闻声

农夫──农民每天──天天

赛过──胜过

好像──似乎捕获──捕捉

海疆──海域

天涯──天边整齐──整洁

证明──证实

评比──评选认识──熟悉

预报──预告

舒畅──愉快精彩──出色

笨重──粗笨

直立──竖立惊叹──赞叹

柔美──优美

洒脱──潇洒著名──闻名

震惊──震动

预测──猜测抚摸──抚摩

特别──特殊

依赖──依靠安顿──安置

挽救──拯救

天涯──天际管理──治理

判断──判定

捕获──捕捉

增援──支援

关键──要害

疲劳──疲惫眺望──远望

防备──防御

抵挡──抵抗轻蔑──轻视

强盛──强大

侮辱──欺侮垂头丧气──没精打采

全神贯注──聚精会神赏心悦目──心旷神怡

斗志昂扬──意气风发歪歪斜斜──端端正正

风平浪静──狂风恶浪断断续续──连续不断

赏心悦目──触目惊心万马奔腾──无声无息

暖暖和和──冷冷清清别具一格──普普通通

熙熙攘攘──冷冷清清一朝一夕──日久天长

悔过自新──执迷不悟沸沸扬扬──鸦雀无声

翻来覆去──简单明了粗制滥造──精雕细刻

安居乐业──颠沛流离

二、精练专题1．下列四组词语中与其他三组不属于同类的是（）。A．丑陋一美丽 B．节省一节约 C．守信一失信 D．懦弱一勇敢【答案】B【解析】【分析】A、C、D中的词语都是一对反义词；

B.中的词语“节省”和“节约”是近义词。

故答案为：B【点评】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感情色彩等方面的特点，然后分类。2．下列句子中画横线词语的反义词不正确的一项是（）A．这列火车由16节车厢组成，设计复杂精巧。(简单)B．说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪。(轻巧)C．在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。(气氛)D．鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。(谦虚)【答案】C【解析】【分析】阅读各项中句子，ABD三项中划横线的词语的反义词的表述是正确的；

C项中“气势”指的是人或事物表现出来的力量、威势；与“气氛”是近义词，不是反义词，这项表述错误。故答案为：C【点评】题目考查学生对词语的反义词和近义词的掌握情况。作答时要结合所给词语的意思，根据平时对词语的学习积累，结合各项中的反义词，进行分析判断，做出选择作答。3．下列词语中，意思相反的一组是（）A．提心吊胆胆战心惊 B．震耳欲聋鸦雀无声C．喜出望外欣喜若狂 D．心急如焚焦急万分【答案】B【解析】【分析】阅读各项，ACD三项中词语的意思相近；

B项中“震耳欲聋”意思是耳朵都快震聋了，形容声音很大。“鸦雀无声”意思是形容非常安静。这两个词意思相反，符合题目要求。故答案为：B；【点评】题目考查学生对词语的反义词和近义词的掌握情况。作答时要结合所给词语的意思，根据平时对词语的学习积累，可选择适当词语，顺利作答。4．下面不是反义词的一组是（）A．黑暗一光明 B．危险一安全 C．批评一责备【答案】C【解析】【分析】根据题干信息，反义词就是意思相反的两个词语。A项“黑暗”的意思是没有亮光，漆黑一片。“光明”的意思是光亮明亮。“黑暗”和“光明”是一对反义词。

B项“危险”的意思是不安全，有损失伤亡的可能性。“安全”的意思是人身安全，无伤亡等情况。“危险”和“安全”是一对反义词。

C项“批评”的意思是指出缺点和错误。“责备”的意思是批评。“批评”和“责备”是一对近义词。故答案为：C【点评】考查了辨析反义词的能力。反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢?首先要搞清楚原词素的意思，然后再抓词素的反义，也可以对原词素加以否定，然后找反义词。主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。5．下列选项中，与其他三项不同的一项是（）A．高明——高超 B．诚实——虚假C．如同——好像 D．严寒——寒冷【答案】B【解析】【分析】考查了写近义词的能力。ACD都是一对近义词。

B.”诚实“和”虚假“是一对反义词。故答案为：B。【点评】近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。6．下列词语的反义词不正确的一项是（）A．均匀—平均 B．弯曲—笔直 C．慎重—轻率 D．优良—低劣【答案】A【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项判断。

A是近义词。B、C、D是反义词。

故答案为：A

【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。7．选出反义词搭配不当的一项是（）A．美丽——丑陋 B．愚蠢——聪明C．骄傲——自谦 D．称赞——斥责【答案】C【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。

骄傲——自谦（改谦虚）

故答案为：C。

【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。8．读句子，选出画线词语的反义词。（）沙漠宽广无边，到处是高高低低的沙丘，旅行的人很难认路。A．狭窄 B．广阔【答案】A【解析】【分析】这句中“宽广”指沙漠面积或范围大，与A项中“狭窄”意思相反；故答案为：A；【点评】题目考查学生对词语的反义词的掌握情况。作答时要结合所给词语的意思，根据平时对词语的学习积累，可选择适当词语，顺利作答。9．选出句子中带线词语的反义词。男孩子拉起裤腿，露出来一条用两根钢棍固定住的弯曲的左腿。（）A．笔直 B．矗立【答案】A【解析】【分析】“弯曲”：曲而不直。反义词为：笔直。

故答案为：A

【点评】考查了反义词。反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。10．“犹豫”的反义词是（）A．迟疑 B．动摇 C．果断【答案】C【解析】【分析】犹豫：拿不定主意。

迟疑：犹豫不决；拿不定主意。

动摇：不稳固；不坚定。

果断：决断；不犹豫。

所以”果断”和”犹豫”是反义词。故答案为：C【点评】考查了辨析反义词的能力。反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先要搞清楚原词素的意思，然后再抓词素的反义，也可以对原词素加以否定，然后找反义词。11．下列词语中，和“失魂落魄”的意思相反的词语是（）。A．神不守舍 B．魂不附体 C．神色怡然 D．魂飞魄散【答案】C【解析】【分析】失魂落魄：形容因惊慌恐惧、心神不安而行动失常的样子。

A.神不守舍：神魂离开了身体，比喻丧魂失魄，心神不安定。

B.魂不附体：形容惊恐万分，不能自主。

C.神色怡然：愉快、心安的神色。

D.魂飞魄散：吓得魂魄都飞散了。形容惊恐万分，极端害怕。

故答案为：C

【点评】本题考查词语解释。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可.12．“粗枝大叶”形容不细致，做事粗心大意。下列词语中与它意思相反的是（）。A．精益求情 B．小心翼翼 C．一丝不苟【答案】C【解析】【分析】“粗枝大叶”意思是绘画，画树木粗枝大叶，不用工笔，比喻工作粗糙，不认真细致，马虎大意。A.精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。表示要求极高。

B.小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。

C.一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致，一点儿不马虎。

根据意思判断“粗枝大叶”与它意思相反的是一丝不苟。故答案为：C【点评】考查了判断反义词的能力，反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。13．下列词语中和“骄傲”一词意思相反的词是（）A．娇气 B．谦虚 C．自信【答案】B【解析】【分析】A、娇气：意志脆弱，怕吃苦。

B、谦虚：不自满，肯接受意见、批评。

C、自信：自己相信自己。骄傲︰自视高人一等，看不起别人。故反义词“谦虚”。故答案为：B【点评】考查了写反义词的能力，反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。14．下列词语不都是反义词的一组是（）A．敏捷——迟钝同意——拒绝B．危险——安全迅速——缓慢C．胜利——失败结束——开始D．同意——允许恳求——请求E．引人注目——平淡无奇【答案】D【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项判断。A、C、B、E是反义词。D是近义词。

故答案为：D

【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。15．与“惊慌失措”意思相反的词语是（）。A．心急如焚 B．焦躁不安 C．你推我搡 D．从容不迫【答案】D【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项判断。凉慌失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。A：心急如焚：心里急得像着了火一样。形容非常着急。B：焦躁不安：着急，烦躁，坐立不安的样子。C：你推我搡：形容人群混乱。D：从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。

A、B、C是近义词。D是反义词。

故答案为：D

【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。16．下面哪组是意思相反的词？（）A．安静平静 B．寒冷炎热C．答应同意 D．准备打算【答案】B【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项判断。

A、C、D是近义词。B是反义词。

故答案为：B

【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。17．下列句子中划线词的反义词错误的是（）。A．有了太阳，鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。(死亡)B．地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。(黑暗)(寒冷)C．太阳和我们的关系非常密切。(疏远)D．我们可以利用太阳光来预防和治疗疾病。(提防)【答案】D【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后再判断。

A、B、C正确；D：“预防——提防”是近义词，反义词应为“放任、纵容、失策、失算、麻痹”。

故答案为：D。

【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。18．下列词语互为反义词的是（）A．用力使劲 B．乡下城里 C．衔着含着【答案】B【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项判断。

A、C是近义词。B是反义词。

故答案为：B。

【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。小升初阅读理解考察的内容包括：理解加点字、词，体会句子的含义概括文章（段落）的主要内容揭示文章的中心思想对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。“读懂文章”：读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？（3）我能概括出文章的内容。（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。（5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。一、联系上下文理解加点字、词考法：1、考法：联系上下文解释词语例如：瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等。2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？（举例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么？/在文中有什么表达效果？/你如何理解这几个词？）方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？4、加点字、词删去，好不好？方法（3、4）：表态，解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换（删）有何效果，所以不能换（删）。例如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字？为什么？答：不可以。（表明态度）“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思，（解释字的意思），更能体现春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。二、理解句子的含义考法:1、你怎么理解“……”这句话？谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。举例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”如何理解这句话？成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。2、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子）方法：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。（小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。生动形象地写出了小溪的水声悦耳，充满生机活力。）排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性（燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？强调了万事万物都有再来再生的时候，从而更强调了时光的匆匆和珍贵。）3、划线的句子用了什么表达方式？表达了作者什么思想感情？方法：记叙、抒情、描写（细节）、议论、说明+表达了中心思想。细节描写：也有可能是突出了关键人物的某种特点和品质。（见关键人物的评价）4、划线的句子，在文中有什么作用？方法：开头：很可能是文章的中心句，一般起到总起全文（统领全文）的作用。中间：一般有承上、启下、承上启下等作用。结尾：总结全文，点明中心。5、文中的环境描写，有什么作用？方法：①从环境本身的特点（怎样的风光，什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围）②环境描写与人物的关系（衬托人物什么心理，交代人物什么身份，表现人物什么性格）③环境描写对情节的作用（推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫。）（举例：分析《穷人》中“屋外狂风大作，屋里却温暖而舒适”和《詹天佑》中“塞外狂风怒号，黄沙满天”这两句环境描写的作用）6、“为什么”的题型:为什么说……方法：写清楚“因为……所以……”，这是答题的习惯。因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。7、“从哪里看出来……”的题型方法：首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。三、概括文章的主要内容：（略讲）（一）概括段意（越来越少这么考）1、组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。4、概括段意的要求：（1）从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《少年闰土》：不能写成，本文叙述了鲁迅和闰土的友谊。（2）不能写成提纲式，如本文写了鲁迅和闰土一起玩的故事。（3）用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：本文写了鲁迅和闰土怎么玩的故事。（二）概括文章的主要内容考法：1、概括文章的主要内容（有的还要求多少字以内）抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。抓主要内容的方法有：1、要素综合法（记叙的六要素）：（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）→谁干什么怎么样？2、标题法：根据文章的标题，加以补充。3、段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理；2、文章从哪几个方面写了这个内容，请你简要概括出来。方法：把握文章大意，抓住关键字、词、句加以概况。如：《家园落日》，概括几种落日的特点。3、根据文章内容填空。方法：回到原文找到相关内容，在原文直接找到答案，必要时加以概括。四、对关键人物的评价考法：1、填空题：要求将人物形象特点填在横线上。方法：回到原文找到与人物有关的关键词、句，必要时加以概括。2、从某个句子中，你可以看出某个人物有什么特点?《我的伯父鲁迅先生》方法：抓住人物的细节描写（动作、神态、心理、语言、外貌、侧面烘托等）来分析人物的特点，概括出人物的某种品质。3、你觉得文中的某个人物是什么样的人？你从他身上受到什么启发？方法：同上。启发：这个人的何种品质值得我们学习。我们要像这个人一样，要……4、文中某个人物的做法你赞同吗？说说你的理由。方法：表态+（从文章的中心考虑）+联系生活实际五、理解文章中心的方法：考法：1、文章的中心是什么？（很少直接这么考）2、读完这篇文章，你有什么看法，联系生活实际谈谈你的看法。方法：（理解文章中心+生活实际）（1）写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。（《一面》）（2）写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。（《窃读记》）（3）写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡……的爱或者怀念。（《山中访友》）（4）寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。（5）诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。3、读完这篇文章，你从中受到什么启发？方法：结合中心谈启发。4、文章以什么为线索，表达了作者什么感情？找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。5、文章中的某个句子或是说法，是否矛盾？说说你的理由。方法：表态+分别对立两个方面进行解释+结合文章中心6、文中表达了某一种情感，你能写出关于这个方面的诗句吗？方法：明确文章中心，写出与这种情感对应的诗句。补充：（可简单列点列条提出）六、阅读说明文的方法：说明文的考核一般都是考核说明的顺序，说明的方法，使用说明方法的好处。这样的阅读题答案其实就那么几个，孩子掌握起来一点也不困难，只要细心就能很快又准确的完成阅读任务，就不一一赘述了。下面以几篇文章为例，探讨如何巧妙审题，继而轻松的解题。课后小测屋顶上的月光有一位少年童年时期就失去了双亲，与他相依为命的哥哥也只能靠辛勤地演奏来赚取生活费，家境十分贫寒，生活艰苦。然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望，他准备去距家400公里外的汉堡拜师学艺。他一路风尘仆仆，饿了啃干粮，渴了喝泉水，累了在农家的草垛旁或是马厩里歇一晚，历尽千辛万苦终于走到了汉堡。虽然来到汉堡，音乐教师的收费却很昂贵，使囊中羞涩的他无力支付，剩下的钱居然不够一星期的学费。他不愿就此放弃，跑遍了几乎所有的音乐课堂，忍受着嘲笑与讥讽，终于得到了一位教师的认可，做了他的学生。老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给他真正系统的音乐训练。于是他再次踏上旅途，忍饥挨饿地走到撒勒。经过苦苦哀求，一位校长终于允许少年在音乐学校旁听。他欣喜若狂，以加倍的热情投入学习，天赋与勤奋使他很快脱颖而出。少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的曲谱，回乡后便向哥哥要提出了请求。为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他语重心长地说：“这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力，你不要以为出去学了几天就了不起了，还是好好弹你的练习曲吧！何况，那么珍贵的曲谱，你弄坏了怎么办？”哥哥板着脸离开了，他却没有因此死心。哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋顶上，在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似的插上了翅膀，在月光下任意翱翔。一个夜晚，哥哥疲倦地归来。临近家门，他听到一段优美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管风琴的变奏。音乐在夜色中飘荡回旋，他不知不觉也被感染了，深为其悲。音乐如泣如诉，有身世坎坷有感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。哥哥站在月光下倾听着，眼泪潸然也下。他继往终于相信弟弟的天分足发演奏好任何一支曲子。他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，决定从此全力支持弟弟继续深造。少年终于一偿宿愿，美梦成真--他就是近代奏鸣曲的奠基者巴赫。有人曾经问他，是什么支持着你走过那么艰苦的岁月？他笑着说：“是屋顶上的月光。”“屋顶上的月光”——他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。有时候，照亮我们的理想并照亮我们的心灵，真的只需要那微弱的屋顶上的月光，就如同当初它照亮了巴赫的理想，使他漠视所有的困苦和劳累，而最终达到自己的音乐天堂一样。1、概括文章的主要内容。