心理学试题及答案0套

心理学试题及答案0套

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.心理学的研究对象是（）A.心理现象B.生理现象C.社会现象2.注意的基本特征是（）A.指向性和集中性B.起伏性和分配性C.转移性和稳定性3.记忆过程的首要环节是（）A.保持B.再认C.识记4.看到红色会觉得温暖，这是（）现象。A.感觉适应B.感觉对比C.联觉5.思维的基本形式不包括（）A.概念B.判断C.想象6.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）A.自我实现需要B.尊重需要C.归属与爱的需要7.人格的核心是（）A.气质B.性格C.能力8.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）A.流畅性B.变通性C.独创性9.情绪的基本分类不包括（）A.快乐B.愤怒C.愧疚10.最早对遗忘进行系统研究的心理学家是（）A.冯特B.艾宾浩斯C.弗洛伊德二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于心理过程的有（）A.认知过程B.情感过程C.意志过程2.知觉的特性包括（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性3.以下属于记忆品质的有（）A.敏捷性B.持久性C.准确性D.准备性4.影响问题解决的因素有（）A.问题情境B.定势C.功能固着D.原型启发5.下列属于个性心理特征的是（）A.能力B.气质C.性格6.按照情绪状态可将情绪分为（）A.心境B.激情C.应激7.以下属于动机功能的有（）A.激活功能B.指向功能C.维持和调节功能8.性格的结构特征包括（）A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征9.下列属于社会学习理论代表人物班杜拉提出的概念有（）A.观察学习B.自我效能感C.替代性强化10.以下属于心理健康标准的有（）A.智力正常B.情绪情感积极稳定C.人际关系和谐三、判断题（每题2分，共10题）1.心理学是一门研究人类行为的科学。（）2.感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。（）3.遗忘是对识记过的材料不能再认或回忆，或者表现为错误的再认或回忆。（）4.无意注意就是没有注意。（）5.情绪和情感是同一心理现象的不同方面。（）6.能力的发展水平差异主要指能力的类型差异。（）7.气质有好坏之分。（）8.思维是人脑对客观事物直接的、具体的反映。（）9.自我效能感高的人更愿意尝试困难任务。（）10.心理健康的人不会出现心理问题。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述注意的功能。答案：注意具有选择功能，选择有意义、符合需要的信息；保持功能，使心理活动持续进行；调节和监督功能，调控活动的进行，发现偏差并纠正。2.简述影响遗忘的因素。答案：学习材料的性质、数量和学习程度；记忆任务的长久性与重要性；识记的方法；时间因素；情绪和动机等。3.简述情绪与情感的区别。答案：情绪多与生理需要满足与否相联系，是原始、低级的；情感与社会需要满足有关，更高级、稳定。情绪有明显的情境性、冲动性，情感较深沉、内隐。4.简述性格与气质的关系。答案：区别：气质受生理影响大，稳定性强，无好坏之分；性格受社会影响大，可塑性强，有好坏之分。联系：气质影响性格形成速度和表现方式，性格可掩蔽和改造气质。五、讨论题（每题5分，共4题）1.结合实际，谈谈如何培养学生的注意力。答案：明确学习目的任务，激发学习兴趣；合理组织教学，控制无关刺激；采用多样化教学方式，集中注意力；培养学生良好的学习习惯和意志品质。2.举例说明如何在教学中促进学生的思维发展。答案：设置问题情境，启发思考；鼓励学生多角度思考问题；加强思维训练，如开展思维游戏；引导学生反思总结，培养批判性思维。3.讨论如何提升个人的情绪管理能力。答案：认识自己的情绪，了解情绪产生原因；通过运动、听音乐等方式合理宣泄不良情绪；学会积极的自我暗示，用理性思维调整情绪。4.谈谈如何依据气质类型因材施教。答案：对胆汁质学生，教育时要注重培养其自制力；对多血质学生，要培养专一和坚持；对黏液质学生，要鼓励积极探索；对抑郁质学生，要关心保护，鼓励表达。答案一、单项选择题1.A2.A3.C4.C5.C6.A7.B8.B9.C10.B二、多项选择题1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.AB