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文档简介
我们可以把48名学生的学号写在小纸片上,揉成小球,放到一个不透明的带子里,充分搅拌后,再从中逐个抽取5个号签,从而抽出5名参加座谈会的学生.练习1:高二(1)班有48名学生,现要从中抽取5名学生去参加一个座谈会,每名学生的机会均等,如何用抽签法选出这5名学生?练习2
某单位对口支援西部开发，现从报名的18名志愿者中选取6人组成志愿小组到西藏工作3年，请用抽签法设计抽样方案.第一步：将18名志愿者编号，号码是01，02，…，18；第二步：将号码分别写在一张纸上，制成号签；第三步：将得到的号签放入一个容器中，并充分搅匀；第四步：从容器中逐个不放回地依次抽取6个号签，并记录上面的编号；第五步：所得的号码对应的志愿者就是支援小组的成员.思考？你认为抽签法有什么优点和缺点：当总体中的个体数很多时，用抽签法方便吗？抽签法的优点是简单易行，每个个体的机会均等;缺点是当总体的容量非常大时，费时、费力，又不方便，如果标号的签搅拌得不均匀，有可能产生坏样本.练习3：要从某厂生产的300台机器中用随机数表法抽出10台作为样本，试设计抽样方案.第一步：将300台机器编号，号码是000，001，…，299；第二步：在随机数表中任选一个数作为开始，例如选出第3行第2列的数“6”；第三步：从数“6”开始，向右读，每次读取3位，凡不在000～299中的数跳过去不读，前面已经读过的也跳过去不读，依次可得到：026，141，012，269，050，101，243，099，006，184；第四步：以上号码对应的10台机器就是要抽取的对象.思考：当N＝100时，分别以0，1，3，6为起点对总体编号，再利用随机数表抽取10个号码，你能说出从0开始对总体编号的好处吗？
当总数为100时，从0开始编号，那么用两位数字即可，因此可以节省从随机数表中抽取随机数的时间.例、某班有50名学生，现选取6名学生参加一个讨论会，每个学生的机会相等.请用抽签法设计一个选取方案.1、给50名学生编号，号码为1、2、3、------、502、将50名学生的编号写在一张小纸片上，并揉成小球，制成号签
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